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1、 比尾巴比尾巴 教材理解及教案教材理解及教案1比鲜12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“、八、鸟”。2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3绷私庖恍物尾巴的特点。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。1苯淌急负“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。2毖生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。1比献本课12个生字中，要注意引导学生读准“松、最、鼠”的平、翘舌音，认识“短
2、、公、鸭”这三个生字中包含的新偏旁、新笔画。要采用多种教学方式帮助学生在头脑中建立这些生字音、形、义的联系。(1)加强当堂板书。教师板书既增强了学生的注意力，又使学生强化了对生字的认识。(2)本课有不少表示动物名称的生字词，如“猴、松鼠、公(鸡)、鸭(子)”。这些生字可利用图片帮助认识，使学生将生字与生动、形象、有趣的图画相结合。(3)利用字族认字。如生字“巴、把”“公、松”。在认识基本字“巴”和“公”的基础上，帮助学生了解“把”的“扌”、“松”的“”与字义的联系，从而认识“把”和“松”。(4)根据汉字构字特点认字。以上方法在实际教学中可组合使用。通过给学生提供多种线索，帮助学生更快地认识这些
3、生字，同时激发学生对祖国语言文字的热爱之情。2毙醋本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：“云”字第二笔横要写长一点，落在横中线上；“公”上面的“八”的开口度要适中；“车”最后一笔“丨”要压在竖中线上。本课词语教学的重点主要是反映动物尾巴特点的一些词，如“长、短、一把伞、弯、扁”，还有“最”。教学中，可采用以下几种教学方式。1崩用形象直观的图片或实物，帮助学生领会词义。如看看图上鸭子的尾巴，或者摸摸玩具鸭子的尾巴，学生就不难领会“扁”的意思了。其他几个反映动物尾巴特点的词也可采用此法进行教学。2蓖比较，帮
4、助学生领会词语的用法。如“最”，若单纯地讲词义或用法，很难说得清。教师可引导学生将课文中描写的六种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最”的意思和用法。3绷系生活实际，在拓展引申中学会运用词语。学生在弄懂了“长、短、弯、扁”等词的意思后，教师可让学生想一想，说一说：什么东西长?什么东西短?“扁”还可以用在什么地方?和“弯”意思相反的词是什么?本课句子的教学要与重点词语的教学紧密结合。一般来讲，重点词语的意思弄懂了，整个句子的意思也就迎刃而解了。如“孔雀的尾巴最好看”这一句，学生明白了“最”的意思，也就明白了整句话。值得一提的是，在教学“松鼠的尾巴好像一把伞”这句比喻句时，不必告诉
5、学生这是比喻句，也不必让学生说出“松鼠的尾巴”与“一把伞”什么地方像。只要将“松鼠”的图片与“一把伞”的图片或实物放在一起让学生看一看，使学生从整体上感受到它们之间的相似之处就行了。本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，除了让每位学生自由读外，还可安排同桌、男女生、小组等不同形式的对读。在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。可先引导学生读准句子中易读错的字，如“谁”，再提醒学生读好一些词语中的轻声，如“谁的、尾巴”等，最后重点指导学生读好问句末尾词语的升调，如“长”“短”“一把伞”等。可通过教师范读、学生自由读、个别读、开
6、火车读等方式进行训练。本课课后安排了一项“读读画画”的练习，目的是通过生动活泼的方式巩固及拓展学生对动物尾巴特点的认识。为了进一步巩固学生对课文语言的掌握，更好地将游戏活动与学习语文紧密结合，这项练习可按以下步骤进行。1背鍪救粑舶偷亩物图片(除课后练习中提示的，教师还可补充一些)。 2背鍪径物尾巴的图片(顺序打乱)。3鼻胙生自由、任意地选取一种动物的尾巴给动物安上，并要求学生说话：的尾巴。谁说得好、说得多，就将这个小动物的图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式。注意保护每一位学生的积极性，可多复制准备一些动物图片以备奖励。4鼻胙生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。教学
7、本课可用2课时。本课教学设计着力体现重视朗读训练。同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进行字、词、句的训练。1苯裉欤森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?2苯淌碧冒迨榭翁狻导学生认识“比尾巴”三个生字。1苯淌抖寥文。2鼻胪学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)3鼻胪学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)4彼愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。 5逼酪椤致邸(1)指导朗读问句。(2)课文中讲了哪些小动物比尾巴?(出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画帮助学生认识生字的偏旁。)1敝傅级恋谝弧节。(1)谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家?请你读读课文第一节，其他人听他问句的语气读得像不像。(2)谁会回答这些问题?请你读读课文第二节，其他人听他答得对不对、好不好。(3)看图了解动物尾巴的特点，学习相应词句。2敝傅级恋谌、四节。(1)请同座位以对读的方式练习朗读三、四两节课文。(2)学习反映动物尾巴特点的词句。3弊杂衫识寥文，边读边做做手势，把动物尾巴的特点表现出来。1鼻胪学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。2背员乘小3蓖瓿煽魏“读读画画”练习。
