《冀教版品德与生活二级下册《遇到问题想办法》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版品德与生活二级下册《遇到问题想办法》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3.遇到问题想办法遇到问题想办法 教学设计教学设计教学设计思路教学设计思路 本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例 比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题 1：和家人走散了怎 么办?”和“问题 2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想 出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由司 马光砸缸引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式， 加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇
2、到问题积极想办法，才能战胜 困难，成为生活的强者。 教学目标教学目标 （一）知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。 （二）能力目标 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点教学重点 使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。 教学难点教学难点 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 教学方法教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排课时安排 12 个课时 教学结构与过程教学结构与过程 【课前准备】 1准备小红花（或其它奖励物品）数朵。
3、 2通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。【导入新课】 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人 走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还 是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过 渡） 【讲授新课】 一、遇到问题想办法（板书）一、遇到问题想办法（板书） 老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他 们是怎样应对的？想一想，然后说一说。 学生：（略） 老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的 方法，结果也不一样
4、。小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃 了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 学生：（略） 老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是 积极地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待， 以至于没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？ 学生：（略） （还可让大家欣赏视频“聪明的小孩” 、 “乌鸦喝水” ；课件“捞皮球” ；欣赏图片 “小兔运南瓜（一） ” 、 “小兔运南瓜（二） ” 、
5、 “乌鸦喝水” 、 “皮球浮上来了” ；听音频 “乌鸦喝水” 、 “聪明的乌龟” 。 ） 老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜 困难，成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决？ （过渡） 二、解决问题（板书）二、解决问题（板书） （一）问题：和家人走散了怎么办？（板书） 老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情？然后给大家说一说。 学生：（略） 老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具， 结果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢？ (附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，
6、就发一朵小红花作 为奖励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。) 学生：（略） 老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸；有的说到广播室广 播一下；还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保护，不要 随意跟陌生人走。 （还可给大家讲“和家人走散了怎么办？” ，详见文本资源。 ） 老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决?(过渡) （二）问题：球打到房顶该怎么办？（板书） 老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题? 学生：（略） 老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现 在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不
7、发生危险呢? 学生：（略） 老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等， 现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢？ 学生：（略） 老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们 来看一个古代故事“司马光砸缸” ，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。 （过渡） 三、三、 “司马光砸缸司马光砸缸”想到的（板书）想到的（板书） 老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。 （还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。 ） 老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢？ 学生：（略）
8、老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它 的办法来救人吗？ 学生：（略） （附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、 大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但 只要合理，教师就应给予充分肯定和鼓励。 ）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。 ） 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。懂得 了遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者。
