六年级下册第二单元教案

《六年级下册第二单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册第二单元教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教学课题教学课题 折 扣 主备教师主备教师邓廷助邓廷助使用教师使用教师授课时间授课时间教教 学学 目目 标标知识知识 与与 技能技能1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。 3养成独立思考、认真审题的学习习惯。过程过程 与与 方法方法情感情感 态度态度 与价与价 值观值观感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点教学重点理解“折扣”的意义。 教学难点教学难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教法与教法与 学学 法法 教学准备教学准备 及手段及手段多媒体教学教学内容教

2、学内容：课本第 8 页例 1备备 注注教学过程：一、创设情景理解“折扣”的意义 师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。 问： “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折” 。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。问： 七五折表示什么？五折表示什么？二、自主探索解决问题的方法1、出示例 12、让学生独立解答3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较板书：（1）18085%153（元）（2）160（1-90%）16（元）师生共同总结解题方法三、巩固练习：1、小华

3、买了一辆玩具车，原价是 240 元，现在打八折出售，小华少付多少元？2、一双运动鞋按原价八五折销售是 204 元，这双运动鞋原价是多少元？3、某商店搞促销活动，一件 1000 元的羽绒服按八折优惠。如果王老师有该商店的贵宾卡，可以再打九五折，她买这件羽绒服只付多少元？4、妈妈按八五折优惠的价格买了 5 张游乐园门票，一共用去 340 元。每张游乐园门票的原价是多少元？5、一件衣服售价 320 元，便宜了 80 元，是打几折在销售？6、有两种空调，打折后哪种便宜些？A 牌B 牌原价（元）27002860折扣八五折八折现价（元）四、课堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。作业设计作业设计P13 第

4、 2、3 题板书设计板书设计百分数：折扣百分数：折扣 几折就是十分之几，也就是百分之几十（1 1）18085%=153（元） （2 2）160-16090% 答：买这辆车用了 153 元 。 =160-144 =16（元） 160(1-90%) = 16010%= 16（元）答：比原价便宜了 16 钱。教学课题教学课题 成 数主备教师主备教师邓廷助邓廷助使用教师使用教师授课时间授课时间教教 学学 目目 标标知识知识 与与 技能技能1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答 有关成数的实际问题。 2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。过程过程 与与 方法方法情感情

5、感 态度态度 与价与价 值观值观对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点教学重点成数的理解和计算。 教学难点教学难点会解决生活中关于成数的实际问题。 教法与教法与 学学 法法 教学准备教学准备 及手段及手段多媒体课件教学内容教学内容：课本第 9 页例 2备备 注注教学过程：一、创设情境，导入新课报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成” ，这是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是“折扣” ，而农业上与百分数有关的术语就是“成数” 。二、探究体验1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成” 。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是 10%。2、让学生尝

6、试把二成及三成五改写成百分数。3、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。4、教学例 2（1） 出示例题，让学生读题，分析题意（2） 学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。（3） 理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。350（1-25%）=262.5（万千瓦时）或者引导学生列出：350-35025%=262.5（万千瓦时）三、巩固练习1、王大爷的这块地去年产玉米 4050 千克，预计今年的收成比去年增加一成，预计今年可产玉米多少千克？2、某水泥厂 8 月份销售水泥

7、875 吨，比 7 月份减少三成，7 月份水泥销售量是多少吨？3一块小麦实验田，去年产小麦 24.5 吨，今年增产了二成。这块实验田今年产小麦多少吨？ 4一块地，去年产水稻 12 吨，因水灾比前年减少二成五。这块地前年产水稻多少吨？ 5一块棉花地，去年收皮棉 30 吨，比前年增产了 5 吨。这块棉花地皮棉产量增长了几成？四、课堂小结这节课你收获了什么？作业设计作业设计第 13 页第 4、5 题板书设计板书设计百分数：成数百分数：成数二成 （ 十分之二 ） （ 20% ）方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025% =35075% =350-3500.25 =3500.75 =3

8、50-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）心得反思心得反思教学课题教学课题 税 率主备教师主备教师邓廷助邓廷助使用教师使用教师授课时间授课时间教教 学学 目目 标标知识知识 与与 技能技能1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义， 以根据具体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解 决问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法 制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。过程过程 与与 方法方法情感情感 态度态度 与价与价 值观值观教学重点教学重点税率的理解和税额的计算。教学难点

9、教学难点税额的计算。 教法与教法与 学学 法法 教学准备教学准备 及手段及手段 教学内容教学内容：教材第 10 页例 3.备备 注注教学过程： 一、情景导入 1、口答算式。 （1）100 的 5%是多少？ （2）50 吨的 10%是多少？ （3）1000 元的 8%是多少？ （4）50 万元的 20%是多少？ 2、什么是比率？ 二、新课讲授 1、阅读教材第 10 页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？2、税率的认识。 （1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不 一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国 家根据不同纳税种类定出不同的税率。 （2）试说说以下税率各表示什么意思。 A

10、、商店按营业额的 5%缴纳个人所得税。B、某人彩票中奖后，按奖金的 20%缴纳个人所得税。 3、税款计算。 （1）出示例 3：一家饭店十月份的营业额约是 30 万元。 如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳 营业税约多少万元？ （2）分析题目，理解题意。 引导学生理解“按营业额的 5%缴纳营业税”的含义，明 确这里的 5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳 的营业税占营业额的 5%，题中“十月份的营业额是 30 万 元”，因此十月份应缴纳的营业税就是 30 万元的 5%。 （3）学生列出算式。 相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。 列式：305% （4）学生尝试计

11、算。 （5）汇报交流。 305% = 300.05 = 1.5（万元） 三、巩固练习 1、教材第 10 页“做一做”。 2、完成教材第 14 页练习二第 6 题。 3、完成教材第 14 页练习二第 7 题。 4、完成教材第 14 页练习二第 8 题。 5、完成教材第 14 页练习二第 10 题。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知 识有哪些了解？作业设计作业设计教材第 14 页练习二第 6、7、8 题。板书设计板书设计税率税率 应纳税额=收入额税率 收入额=应纳税额税率 税率=应纳税额收入额100 305=1.5（万元） 答：10 月份应缴纳营业税约 1.5 万元

12、。心得反思心得反思教学课题教学课题 利 率 主备教师主备教师邓廷助邓廷助使用教师使用教师授课时间授课时间教教 学学 目目 标标知识知识 与与 技能技能1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义； 掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 2、掌握计算利息的方法，会进行简单计算。过程过程 与与 方法方法情感情感 态度态度 与价与价 值观值观对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地 区建设的思想品德教育。教学重点教学重点掌握利息的计算方法。 教学难点教学难点正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教法与教法与 学学 法法 教学准备教学准备 及手段及手段 教学内容教

13、学内容：教材 11 页例 4.备备 注注教学过程： 一、情景导入 随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们 可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援 国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时 又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是 我们今天要学的内容。 板书课题：利率 二、新课讲授 1、介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 2、阅读教材第 11 页的内容，理解本金、利息、税后利息 和利率的含义。 本金本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的 5000 元就是本金。 利息利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率利率：利

14、息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率 有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（2）阅读教材第 11 页表格，了解同一时期各银行的利率 是一定的。 3、学会填写存款凭条。 课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。 （要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、 地址等，最后填上日期。） 4、利息的计算。 （1）出示利息的计算公式： 利息=本金利率时间 （2）计算连本带息的方法： 连本带息取回的钱 = 本金+利息 （3）学生阅读理解例 4，计算后交流汇报，教师板书： 5000+50003.75%2 =5000+375 =5375(元) 答

15、：到期后可以取回 5375 元钱。 三、巩固练习 1、2012 年 8 月，张爷爷把儿子寄来的 8000 元钱存入银 行，存期 5 年，年利率为 4.75%，到期支取时，张爷爷可 得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？ 2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率 是 4.75%，到期时得到的利息是 5700 元，李阳的爸爸当 初存入的是多少钱？ 3、乐乐把 5000 元压岁钱存入银行两年，年利率是 3.75%，到期后，他准备把利息的 80%捐给“希望工程”。 乐乐捐给“希望工程”多少钱？X| k |B| 1 . c|O |m 四、课堂小结 什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？ 怎么计算取回的总钱数？作业设计作业设计板书设计板书设计利率利率 利息=本金利率存期 取回总钱数=本金+利息5000+50003.75%2 =5000+375 =5375(元)答：到期后王奶奶可以取回 5375 元钱。教学课题教学课题 百分数整理和复习 主备教师主备教师邓廷助邓廷助使用教师使用教师授课时间授课时间教教 学学 目目 标标知识