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1、西藏高中汉语文教学中培养学生人文素质谈摘 要：党和国家历来十分关心和重视西藏教育，如今，西藏教育事业正快速发展。从 2010 年秋季开始，西藏高中学校全面进入新课改实施阶段。伴随着新课程改革的逐步深入，西藏高中汉语文教学也在逐步推行新课改，但是，在高中汉语文教学中依然存在着诸多问题。结合工作实践，针对当下西藏高中汉语文教学中存在的困惑，从制约西藏高中语文教学培养学生人文素质的因素谈起，浅析西藏高中汉语文教学中如何培养学生的人文素质。 关键词：西藏高中；汉语文教学；人文素质；问题与对策 随着我国教育新课程改革的日益推进，对高中语文教育教学提出了更高的要求，尤其是西藏地区的高中汉语文教学。要知道传
2、统的语文教学模式已经不再适合当下社会的要求，而且随着时代的发展，传统的语文教学模式无论是在教学方式上还是在教材的选择上都存在很多的问题，尤其是应试教育下的高中语文教学，忽略了对学生人文素质的培养，西藏地区由于文化背景等关系，可能存在更多的困惑和问题。因此，为了提高高中语文教学中的人文性质，培养学生的人文素养，西藏高中有必要进行新的改变。 一、制约西藏高中阶段人文素质培养的原因 随着我国综合国力的增强，参与世界竞争的程度越来越高。纵观当下世界各国的竞争，归根结底还是人才的竞争，是教育的比试。但是反思我国以前的教育方式功利主义以及应试教育，重视理科而忽视文科，忽视人文教育的现象尤其严重，因此当务之
3、急是提高学生的人文素质。西藏高中学校由于升学的压力以及新课改的罅隙尚存，在培养学生的人文素质上面存在一定的问题，导致这些问题出现的原因主要有： 1.西藏地区的高中在文理科上面没有实现理念上的和谐统一 高中阶段的人文素质培养主要体现在文科教学上，语文教学承担的人文素质培养占据主要成分。这就形成了这样的一种错误观念，文科学生需要培养人文素质，理科学生就不再需要培养学生的人文素质了，而且理科生普遍轻视语文学习，重视物理、化学等科目的学习，甚至于有些教师与学生认为只有数理化才是真才实学，人文知识只是虚无的。这就导致了高中阶段教育教学与人文教育严重脱节。 2.在高中语文教学中开展人文素质培养的教育教学仍
4、然偏少 语文虽然在培养学生的人文素养方面承担着重要的职能，但是因为高中课时紧张，时间有限，学生给予语文教师的课时也很有限，考试大纲给予的教学知识点又很繁多，语文教师根本没有多余的时间培养学生的人文素质，没有多余的时间开展此类活动，所以致使人文质量欠佳。 3.高中传统的应试教育方式已经不再适合人文素质培养的要求 要知道所谓的人文素质培养就是要求坚持人的主动性与自由性，发挥学生的主观能动作用。提倡学生主动参与到教学任务中，参与到学习中去。但是，西藏高中现行的教育方式仍然有传统应试教育的残余，重视对学生理论知识方面的培养，轻视对学生精神方面、价值观以及世界观等方面的培养。通常情况下，传统的应试教育都
5、是教师在讲台上滔滔不绝，学生被动聆听、被动接受，这种“满堂灌” “填鸭式”的教学模式根本就不适合培养学生的人文素质，即便学习到也不能转化为自己的人文精神并外化为实际行动。 二、西藏高中汉语文教学中实施人文素质培养的措施 在西藏高中汉语文教学中，培养学生的人文素质，应该坚持发挥教材的作用，深入挖掘教材中的人文涵养，加强学生的课外阅读力度，利用课外读物熏陶学生的人文精神，定期为学生布置作文，用作文提升学生的人文精神，笔者具体谈谈对于这三点的认识。 1.挖掘语文教材中的人文素养 深入挖掘高中语文教材中的人文素养，以便于对学生进行人文素质教育，启发学生对于当下新型社会关系的思考，考虑如何做人，思考社会
6、中的问题。在深入挖掘教材中人文素质的时候，注意运用现代化的教学技术，直观明了地为学生提供全新的认知方式与美丽图景。 2.发挥课外阅读的作用，熏陶学生的人文精神 高中阶段的学生感觉很忙，没有时间进行阅读，其实这种想法是错误的。因此，教师应该多督导学生进行符合年龄段的阅读，让学生多读一些人文传记、自然科学以及文史哲学，体会书中的伟大人格，感受不同时代的先哲们的精神与人格魅力，而且阅读对培养学生的人文素质水平是极有帮助的。 3.利用写作提升学生人文精神 写作是学生自己与自己的对话，是对自身的思考以及对社会的感悟。在写作中，学生可以不断地吸取与提炼人文知识，培养自身的审美，丰富自身的精神世界，感化心灵，锤炼自己的人文精神。 总而言之，西藏高中汉语文教学中培养学生的人文素养，还要结合自身实际，结合西藏自身的文化背景与教学现状，要一切从实际出发，具体问题具体分析，将学生的人文素质教育排在首位，尊重和提升人的自身价值。作为教师，也有要在教学中注入更多的人文色彩，提升学生的人文素质。 参考文献： 1方龙云.纠正偏误，加强创造精神和实践能力的培养.中学语文，2001（07）. 2韩军.再论语文教育与人文精神.语文教学与研究，2000（03）. （作者单位 西藏自治区山南地区第二高级中学） 编辑 薄跃华
