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1、 中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 课题谁能传播声音课型 新授课 第 1 课时 授课人:高霞 授课时间:11 年 10 月中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 学习目标1、指导学生通过实验认识声音是以波的形式通过空气传向四面八方的,知道声音在气 体、液体、固体中都可以传播。 2、培养学生的实验能力、逻辑思维能力和想象能力。教学重难点通过实验让学生了解声音在气体、液体、固体中都可以传播课前小研究1、大鼓、4 个背后吊着一个小泡沫球的纸屏。 2、水槽、水、闹钟、塑料袋
2、、扎线、长木条、木板、两根金属棒。师生合作自主探究1、谈话:大自然奇妙无穷,各种声音交错在一起,遥相呼应,如同一曲曲交响乐,使 世界充满生机。这里所指的“交响乐“是由哪些声音组成的?它们来自何方? 2、学生讨论、汇报。 3、师生小结:这些来自天上、地下、水中、工厂等四面八方的声音是怎样传入我们耳 朵里的呢?(板书课题) 学习新课 1、引导学生探讨声音传播的途径。 (1)提问:每天上课铃一响,校园各个角落的同学都能听到。挂在高处的喇叭一响, 全山村都能听到。树上的鸟鸣,人在树下的四周较远处也能听到.这是为什么呢?想想 看声音是在哪里传播的,传播的方向又是怎样的。 (2)学生讨论汇报。(教师可适时
3、提示:如树上的鸟鸣,树周围和人之间充满着什么 物体,说明声音可以在什么物体中传播,四周都能听见,说明声音是向哪个方向传播的) (3)小结:通过以上探讨,我们可以推想:声音是通过空气向四面八方传播的。 2、引导学生研究声音传播的形式。 (1)提问:将石子投入水中,水面上会有什么现象发生?(一圈圈向外传的水波和听 到石子落水声) (2)实验:一名学生在教室中间敲大鼓,其他同学围绕四周观察鼓周围立的纸屏及纸 屏背后的小泡沫球有什么现象? (3)汇报实验结果。 (4)小结:击鼓使鼓面振动发出声音,会引起周围空气也跟着振动,就形成了声波, 像水波可以向远处传播一样,声波也可以向远处传播。 (5)讨论:纸
4、屏上的小球为什么会振动?为什么各个方向的小球都会振动?鼓声是怎 样传到我们耳朵里的? (6)小结:随着鼓声我们看到纸屏上的小球振动,这是由于击鼓产生的声波从鼓面通 过空气传向四周的纸屏,引起纸屏和小球振动。当声波传到我们的耳朵里,又引起耳朵里的 鼓膜振动,我们才听到了声音。 3、指导学生通过实验认识声音能在液体和固体中传播。 (1)提问:声音能在液体、固体中传播吗? (2)分组实验。(让学生自己根据所给实验材料设计实验程序,并提醒不可把闹钟不 加防水措施放入水中)中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ (3)汇报实验结果。 (4)师生总结:通过实验证明声音能在液体和固体中传播。拓 展 应 用目 标 达 成课后同学们自主设计实验内容,进一步验证实验结果。板 书 设 计11 谁能传播声音气体 液体 固体四面八方传播教 学 反 思这节课研究液体能够传播声音时,还可以引导学生利用课后时间研究其他液体是否也能传播声音,如在酱油、醋中。不把学生束缚在太小的空间里,让孩子发散性思维,从不同的角度研究问题,使探究继续深入下去。