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1、从爱护身边的花草树木做起从爱护身边的花草树木做起 教育故事教育故事绥芬河市阜宁小学绥芬河市阜宁小学 杨森杨森陶行知先生倡导“生活即教育，社会即学校”。他认为整个社会都是教育的场所。我是一名小学科学教师，深感自身的历史责任和使命之重要。我在学习生活和科学教学中，结合学生年龄特点、知识水平实际，进行德育渗透。在平时的学习生活和教学活动中，我发现：有个别学生不爱护花草树木，学校的铁树被调皮的学生折断枝条；在实验观察课上，研究蚂蚁的触角，了解蚂蚁的触角有传递信息的作用。在这一实验中，小蚂蚁的触角被剪断；在观察了解了蚯蚓的外形、习性后，蚯蚓被个别男生丢在太阳下的水泥地上为了改变孩子们不爱护周围自然环境，
2、伤害小动物、冷漠、缺乏爱心的不良行为，在教学中，我结合平时学生的表现进行教学。如：教学动物与环境一课时，我首先让学生们扮演小浣熊和爸爸、妈妈无家可归、到处流浪躲藏的情景；紧接着，通过放录像，让孩子们看到乱捕乱猎、乱砍滥伐，野生动物纷纷倒下被捕杀的非洲象、蜷缩在笼子里的穿山甲、锦鸡，餐桌上的熊掌学生们开始还议论纷纷，到最后全部默默无声。见此情景，我对学生们说：“这一切是由于人类不善待我们的朋友造成的，我们只有一个地球，地球不能只有人类，我们、动物还有植物都生活在一个共同的大家园里。”接着，让学生讨论地球大家园能不能没有植物、没有动物？我们应该做些什么？孩子们都纷纷表示，以后不再伤害小动物了，以后不再破坏花草树木了。从爱护身边的花草树木、小动物，到热爱与我们人类息息相关的大自然，热爱自己的祖国。在不知不觉中，孩子们知道了要爱护环境，保护动物，关爱他人中国有句古训：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”由于在教学中有了正确的指导思想，精心组织教育活动，科学课和德育融会贯通，取得了喜人的效果。
