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1、1小学四年级课外阅读指导小学四年级课外阅读指导 课教案课教案篇一：四年级阅读指导课教案篇一：四年级阅读指导课教案四年级阅读指导课教案四年级阅读指导课教案好书大家看好书大家看卢建寒卢建寒一、指导目的：一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导
2、，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。、在活动中进行团结互助的思想品质教育。二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说爱的教育爱的教育 ，激发阅读的欲望。，激发阅读的欲望。三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。2四、课前准备：四、课前准备：1、小说、小说爱的教育爱的教育 ，并打印几份目录。，并打印几份目录。2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并、要求每位同学都准备
3、一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。准备向别人推荐自己的好书的发言稿。五、指导课时：一课时五、指导课时：一课时六、指导过程：六、指导过程：1、导入，激起学习欲望。、导入，激起学习欲望。同学们，我们都知道，读书会使我们增长知识，陶冶情同学们，我们都知道，读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说过操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说，莎士比亚也说过过“没有了书籍就像生活没有了阳光没有了书籍就像生活没有了阳光”。从这些名人名言中，。从这些名人名言中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西
4、就应该和大家分享分享！对吗？今天，我们就来分享好书家分享分享！对吗？今天，我们就来分享好书好书大好书大家看（板书课题、读）家看（板书课题、读）2、班内互相交流好书活动。、班内互相交流好书活动。1）师述，激发兴趣。）师述，激发兴趣。我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书呢？（提问）呢？（提问）这么多的好书，我们一起来分享一下。在介绍好书时，这么多的好书，我们一起来分享一下。在介绍好书时，可以从以下一、两方面来介绍。可以从以下一、两方面来介绍。 （出示）（出示）2）小组交流。）小组交流。3）班内交流，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们）班
5、内交流，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推荐一些好书，好不好？（指名说）推荐一些好书，好不好？（指名说）33、小结及老师推荐：、小结及老师推荐：刚才大家介绍得真好。我也想向你们介绍刚才大家介绍得真好。我也想向你们介绍(转自：转自：wWw.CspEnG 蓬勃蓬勃 范文范文 网网:小学四年级课外阅读小学四年级课外阅读指导课教案指导课教案)一本好书。这本书的名字叫一本好书。这本书的名字叫爱的教育爱的教育 。作者。作者是意大利作家亚米契斯。它是一部日记体小说，记述了一是意大利作家亚米契斯。它是一部日记体小说，记述了一个四年级小学生安利柯在一个学年中所记的日记。个四年级小学生安利柯在一个学年中所记的
6、日记。 （请看目（请看目录）它记录了安利柯从十月开学到明年七月的一个学年中录）它记录了安利柯从十月开学到明年七月的一个学年中所发生的故事。在这个学期，我们也学过一篇课文是出示所发生的故事。在这个学期，我们也学过一篇课文是出示爱的教育爱的教育的，还记得吗？（争吵）的，还记得吗？（争吵）亚米契斯说：亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼的震撼”。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱：。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱爱每一种爱都不是惊天动
7、地的，但却感人肺腑、引人每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事篇故事义侠的行为义侠的行为 。在读书之前，我们先来回顾一下自己常用的读书方法有在读书之前，我们先来回顾一下自己常用的读书方法有哪些？（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的哪些？（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。读书方法进行读书。4）看了短文后，你有什么想说的？）看了短文后，你有什么想说的？4、总结：、总结：这节课我很高兴，因为同学们都很喜爱读书。在这里，这节课我很高兴，因为同学们都很喜爱读
8、书。在这里，我为大家送上一首诗歌我为大家送上一首诗歌读书，成为你终生的承诺读书，成为你终生的承诺 ， （师（师4范读）希望同学们与书为友，让读书成为你终生的承诺。范读）希望同学们与书为友，让读书成为你终生的承诺。篇二：小学四年级上学期课外阅读指导教案篇二：小学四年级上学期课外阅读指导教案许庄中心小学许庄中心小学 课外阅读课外阅读 实施方案实施方案篇三：四年级课外阅读教案篇三：四年级课外阅读教案小故事大道理小故事大道理卓上小学刘红梅卓上小学刘红梅教学目标：教学目标：1、通过阅读寓言故事，开阔学生的视野。激发学生阅读、通过阅读寓言故事，开阔学生的视野。激发学生阅读课外书课外书籍的兴趣。籍的兴趣。2
9、、运用恰当的方法阅读寓言故事，体会寓言的精妙之处，、运用恰当的方法阅读寓言故事，体会寓言的精妙之处，并从并从中懂得做人、做事的道理。中懂得做人、做事的道理。3.通过阅读寓言故事，感受古代寓言故事的丰富多彩让通过阅读寓言故事，感受古代寓言故事的丰富多彩让学生从中学生从中了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀历史文化的璀璨与美好。璨与美好。教学重点：激发学生的阅读兴趣。教学重点：激发学生的阅读兴趣。教学难点：用阅读方法去阅读课外寓言故事。教学难点：用阅读方法去阅读课外寓言故事。教学准备：自读课外寓言故事。教学准备：自读课外寓言故
10、事。教学过程：一、创设情境、游戏导入教学过程：一、创设情境、游戏导入51、抢答游戏：（请同学们看图，然后快速举手，可千万、抢答游戏：（请同学们看图，然后快速举手，可千万不要说出不要说出口，答对的同学有奖）口，答对的同学有奖）2、刚才我们看到的词语都是什么？（对都是成语，也是、刚才我们看到的词语都是什么？（对都是成语，也是寓言故寓言故事。事。 ）这些故事有一个什么共同的特点？（都有深刻的）这些故事有一个什么共同的特点？（都有深刻的意义）这样的意义）这样的故事叫寓言。故事叫寓言。二、引入寓言二、引入寓言1、寓言是什么？、寓言是什么？把深刻的道理寄托在一个形象生动的小故事里，这种文把深刻的道理寄托在
11、一个形象生动的小故事里，这种文学样式就学样式就叫寓言。叫寓言。寓言是穿着外衣的真理。寓言是穿着外衣的真理。-陀罗雪维支（俄陀罗雪维支（俄)法国寓言诗人拉法国寓言诗人拉封丹说：封丹说：“一个寓一个寓言可以分为身体和灵魂两部言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比身体，所给予人的教训好比是灵魂。分，所述的故事好比身体，所给予人的教训好比是灵魂。”2、你都学过哪些寓言故事？其实除了同学们所知道的世、你都学过哪些寓言故事？其实除了同学们所知道的世界上还界上还有很多著名的寓言故事呢！今天老师就为大家推荐一本有很多著名的寓言故事呢！今天老师就为大家推荐一本经典书籍经典书籍伊伊6索寓言索寓言 。二、初步了
12、解书籍二、初步了解书籍1、简介、简介伊索寓言伊索寓言的内容及作者。的内容及作者。伊索寓言伊索寓言是世界上拥有读者最多的一本书，它文字是世界上拥有读者最多的一本书，它文字凝练，故凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。通过简短体。通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。是觉的真理。是世界上最早的寓言童话集之一。其中世界上最早的寓言童话集之一。其中农夫和蛇农夫和蛇 、 狐狐狸和葡萄狸和葡萄 、狼和小羊狼和小羊 、 龟兔赛跑龟兔赛跑 、 乌鸦喝水乌鸦喝水 、
13、牧童和狼牧童和狼 、农夫和他的农夫和他的孩子们孩子们 、 蚊子和狮子蚊子和狮子 、 狼来了狼来了等已成为全世界家等已成为全世界家喻户晓的故事。喻户晓的故事。作者：伊索，弗里吉亚人，是公元前作者：伊索，弗里吉亚人，是公元前 6 世纪古希腊著名世纪古希腊著名的寓言家。的寓言家。他与克雷洛夫、拉他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后颖过人，最后获得自由。获得自由。72、 伊索寓言伊索寓言的不同版本。的不同版本。三、指导读好书中的一
14、个小故事。三、指导读好书中的一个小故事。（一）同读一个故事，分享读书方法。（一）同读一个故事，分享读书方法。1、这本书里一共收集了、这本书里一共收集了 300 多个有趣的寓言故事，同学多个有趣的寓言故事，同学们是不是已经迫不及待地想打开书一看究竟了。不过在看们是不是已经迫不及待地想打开书一看究竟了。不过在看书之前老师想送给同学们一句名言（把一页书好好地消化，书之前老师想送给同学们一句名言（把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。胜过匆忙地阅读一本书。考尔德）考尔德）2、今天老师给同学们推荐其中的一个故事（狐狸和葡萄）、今天老师给同学们推荐其中的一个故事（狐狸和葡萄）饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着
15、一串串晶莹剔透的葡萄，饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，这葡萄没有熟，肯定是酸的。肯定是酸的。 ”3、没有老师的帮忙，你准备怎样读懂它呢？其实读书的、没有老师的帮忙，你准备怎样读懂它呢？其实读书的方法有很多，你从语文课内学到哪些读书方法？方法有很多，你从语文课内学到哪些读书方法？（1、把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己、把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。的文中。 板书
16、：摘好词妙句。板书：摘好词妙句。2、看了故事以后，自己一、看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受）这些感受写下来。板书：写感受）4、课前老师准备了一个读书方法小锦囊要送给同学们，、课前老师准备了一个读书方法小锦囊要送给同学们，快来看一看。快来看一看。寓言故事阅读方法小锦囊：寓言故事阅读方法小锦囊：8A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；理解；B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；篇末有所说明；D、能够举一反三，
