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1、市教研室市教研室“十一五十一五”课题课题弘扬徐州民间剪纸艺术的小学校本教程弘扬徐州民间剪纸艺术的小学校本教程 课题课题前前测调查报测调查报告告徐州市燕子楼小学徐州民间剪纸小学校本教程 课题组 06、7调查结果：被调查学生为徐州市燕子楼小学五（1）班、五（2）班、五（3）班和四（2）班的 100 名学生，回收调查问卷 100 份，为有效抽样调查问卷。问题选项调查数据说明单项统计分析1、学习 过59一、你学过剪纸吗？2、没学 习过41说明民间剪纸 艺术具有强大 的生命力。对于学习过的学生学 习的内容要做细致的 分析。1、学校33 2、家里39 3、业余 学校20二、如果学习过剪纸， 你曾经在哪里学
2、习过 剪纸？4、其它 地方8说明教材在编 写时已经在关 注民间剪纸艺 术的传承问题。 但民间剪纸艺 术靠民间自行 传承占有超过 学校学习的比 例，足见民间 剪纸艺术在民 间的生命力之 旺盛。针对学校对民间剪纸 艺术的教学在比例上 的明显弱势，而学校 的正规教学又是民间 剪纸艺术传承的最有 力的途径，提醒我们 应该在学校教学中应 加强对民间剪纸艺术 的重视。三、你知道学剪纸的 好处吗？35学生只能说出 可以培养心灵 收手巧这样的 理由，说明学 生对于学剪纸 的好处的认识 是远远不够的。学校教育应加强对于 民间剪纸艺术传承的 理念教育。树立学生 正确的民间剪纸艺术 传承的学习观。四、如果学习过剪纸
3、， 你曾经剪过什么作品？窗花、五角 星、小人手 拉手、水瓶、 花、小鸡等说明学生学习 民间剪纸艺术 的内容是非常 少的，只触摸 到民间剪纸艺 术的皮毛。我们在设计徐州民 间剪纸小学校本教程 的时候，应科学的 编写，务使学生深入 广泛的接触徐州民间 剪纸的方方面面，感 受民间剪纸艺术的博 大精深。1、喜欢68 2、不喜 欢27五、你喜欢剪纸吗？ 为什么？3、不表 态5说明大部分学 生对于动手操 作的事情是乐 于去做的。抓住学生乐于动手的 特点，设计学生喜闻 乐见的剪纸教程，设 计受学生欢迎的符合 学生口味的剪纸内容。1、民间 手艺552、一门 学问13、文化 知识24、文化 遗产1六、你知道剪纸
4、属于 什么吗？5、不表 态41说明学生对于 民间剪纸艺术 是极其缺乏了 解的。尤其对 于民间剪纸艺 术是文化遗产 是几乎没有概 念的。加强对民间剪纸艺术 的传承理念的宣传刻 不容缓。加强对于文 化遗产的保护刻不容 缓。七、你知道中国的 “文化遗产日”是每 年的什么时候吗？无一人知道八、我国的第一个 “文化遗产日”是什 么时候?无一人知道说明对于文化 遗产的宣传力 度需要大力加 强。在设计编写徐州民 间剪纸小学校本教程 的时候，应渗透对 于文化遗产意识的宣 传，通过教程从小唤 醒民众的文化遗产保 护意识。九、咱们徐州的剪纸 属于北方剪纸，请将 你知道的徐州比较有 名的剪纸艺人写下来。无一人知道说
5、明学生对于 徐州民间剪纸 艺术的了解几 乎是个空白。在设计编写徐州民 间剪纸小学校本教程 的时候，应加入对 民间艺人的介绍。1、知道26 2、不知 道60十、同学们，请问你 知道咱们徐州剪纸和 南方剪纸有什么不一 样吗？如果知道，请 写下来。3、不表 态14学生所写的内 容几乎都是在 瞎编乱造，说 明学生对于徐 州民间剪纸艺 术的了解几乎 是个空白。在设计编写徐州民 间剪纸小学校本教程 的时候，应加入对 徐州剪纸和南方剪纸 的介绍，加入对徐州 剪纸在中国剪纸界地 位的介绍。十一、你认为徐州剪 纸的特点应该是什么？无一人知道说明学生对于 徐州民间剪纸 艺术的了解几 乎是个空白， 对于徐州民间 剪
6、纸艺术的理 性思考是个空 白。在设计编写徐州民 间剪纸小学校本教程 的时候，应有对徐 州民间剪纸艺术的定 位、界定，和对特点 的分析提炼开阔。1、不可 惜122、可惜55十二、如果徐州剪纸 面临失传的危险，你 觉得可惜吗？3、不表 态33说明学生对于 祖国的优秀遗 产尚有些保护 意识，但远远 不够。大力加强对学生民族 文化遗产保护意识的 培养。1、愿意47 2、不愿 意17十三、在业余时间， 你愿意学习徐州剪纸 艺术吗？为什么？3、不表 态36说明对于文化 遗产中感兴趣 的好东西是愿 意去学习、去 传承的。只要有学生愿意去学 习、去传承的，就是 我们民族的希望。我 们要用这一批学生去 带动更多的学生去学 习、去传承我们民族 优秀的文化遗产，好 好守望我们的精神家 园。综上调查分析，我们要重视从小对学生进行保护文化遗产意识的教育，保护优秀文化遗产刻不容缓。设计编写徐州民间剪纸小学校本教程 十分必要。
