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1、【 【经经典典】 】高考政治解高考政治解题题系列方法系列方法一、主观性试题答题的基本要求：一、主观性试题答题的基本要求：1 1、认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据。、认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据。 （1）在读题时，先要抓住试题提供的解题的角度、范围、要求等，必须明 确，答案不是凭空想出来的，而是从试题的文字中分析出来的，包括是否要求 结合材料问答，是收敛式还是开放性；是属于哪一种类型的问题（为什么类、 怎么样类、意义类、认识类、启示类、反映类等）；是运用哪一学科、哪一模 块、哪一个原理问答，是经济学、政治学还是哲学（唯物论、唯物辩证法、辩 证唯物主义认识论、人生观
2、）；是什么样的主体，包括国家、党、企业、个人 等。 （2）其次要明确中心，只有围绕中心答题，才能与题意的口径相符。认真 地对题中材料进行分析，把握关键词和重点句，提取有效信息。 分清事实材料共有几层，读懂每层大意。有些题提供的事实材料或引文 没有明显标出段落或层次，考生必须自己分出层次。 从每层事实材料或引文概括出其中隐含的观点。这是而后组织答案要点， 选择合适的有关理论知识对实际进行分析论述的客观依据。这是“审材料”中 最重要的一步。 把握每层事实材料意思之间的内在联系，进而概括出全部材料或引文的 总的含义。 （3）再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。 （4）最后要确定用来分析说明
3、中心论点或是分论点的根据，包括理论根据、事 实根据和数字根据。这是解题的钥匙。 2 2、归类对号，落实到课、节、框。试题虽然千变万化，但都离不开用教、归类对号，落实到课、节、框。试题虽然千变万化，但都离不开用教 材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这 样才缩小了思考范围，然后胸有成竹，根据题目的要求恰如其分地引用、组织样才缩小了思考范围，然后胸有成竹，根据题目的要求恰如其分地引用、组织 某方面的知识。某方面的知识。3 3、答题。答题的基本要求是：切题回答、条理清楚；重点突出、分点作、答题。答题的基
4、本要求是：切题回答、条理清楚；重点突出、分点作 答；语言精练、术语性强；卷面整洁、字迹清晰；结合材料、适当分析。答；语言精练、术语性强；卷面整洁、字迹清晰；结合材料、适当分析。 （1）规范化答题的步骤 先归纳题目观点，表明自己的态度。 第二步：讲清有关的理论观点，即讲清分析说明问题的理论依据。第三步：运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体，理论联系 实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一步的层次由理论依据的层 次而定。要遵循由远及近，由表及里，由共性到个性，由一般到特殊的原则， 层层剖析。第四步：联系重大时政。主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系 一年来国内国际发生的重大时事
5、加以立说明，主要是指党代会、人代会通过的 决议，重要领导人的重要讲话等等。第五步：用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理， 而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。因此这一步切勿忽视，不论是正面论述还是驳斥题都要用上“事实（实践）证明”。“事实证明”往 往和作用、意义、结论紧密相连的。 第六步：反面论证。在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观 点的错误所在，以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说-”、“假 如-”这样的句式来展开。第七步：表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不 可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们）提出
6、 了相应的要求。表态既要联系实际，又要扣紧题意，不要空喊口号。（2）规范化答题语言。在答论述题过程中语言也应规范化，答题时一定要使用政治术语。而不能 使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。（政治术语一般是指课 本中的概念、原理、观点；以及党的路线、方针、政策；人代会通过的决议； 我国政府采取的各种政策等等）。 二、答题技巧及注意点二、答题技巧及注意点 首先，是时间分配的问题。当提前五分钟发下试卷后，如监考并不让动笔 答题，可以抓紧时间浏览一下试卷，做到总体有数。一是检查试卷分发是否有 误；二是看一下题型及分数分布；并要特别注意后边大型题目，形成印象，预 先思考一下。总体有数后，做好动
7、笔安排。在总体有数的基础上，要合理分配 做题时间，并留有一定余地，便于最后检查。防止前松后紧，或前紧后松，分 配不合理，即影响做题的质量。其基本原则是：依次而来，会做的就做，不会 的就暂时空过，不过多的占用时间去思考。先把会的做完，回头有空再研究那 些留下的题目。留下的题一定要做好记录，防止漏题。 其次，在考试中一定要保持平稳心态。每年高考题都有几道难题，遇到这 种题目不要慌，在同样水平的基础上，谁的策略方法好，谁就成绩好一些，这 就是非智力因素的作用。难题无非就是在关键点上绕了个弯，只要细心读题， 仔细审题，再联想一下现实与之有关的热点问题的来龙去脉，想一下课本中的 有关理论，找出题目中的关
8、键字眼，自然会找到答题的“契入点”。有的“题 眼”明显，有的是隐形的，关键是吃透题意。第三，立足于材料，材料题的命题思想这两年有变化，过去，材料题要求 回答时一要立足于材料，二要联系教材；而现在则要求更多地立足于材料，这 就需要我们在做材料题时必须认真细致地阅读所给材料，如果出现材料和教材 不一致的情况，还是要以材料为准。注意把关键性政治术语写在每个要点开头 第一句。以明确显示该要点核心，后面再作解释。第四，答题时要把握好范围，答要点。主观性试题的答案标准，是由命题 者拟定的，命题者的标准就是尺度，所谓“谁出题，谁标准”。但答题者是按 自己的理解来回答的，能否准确达到命题者要求，有很大难度。做
9、论述题最好 是在下笔之前先打腹稿，或列个提纲。有的同学的答题习惯不太好，看了题就 在试卷上写。这样，一是容易涂改，使卷面不整洁；二是逻辑易混乱。做论述 题必须先有一个思维过程和大致构思，不仅使卷面整洁，而且论述逻辑清晰、 层次分明，比较好得分，也给阅卷老师留下好的印象。尤其要注意分要点书写 答案，切忌一大段从头写到底。 第五，回头看，再完善。这一步是大多数考生普遍忽略的。考生在作答完 后，要就答案内容进行检查修补，回头看看，再作完善，以进一步提高作答的质量。回头看，究竟看什么？一要看答案有没有围绕设问，即答题方向是否正 确；二要看材料中有效信息是否找全，用以分析材料的基本理论观点是否想全， 即
10、答案内容是否全面；三是观点与材料是否做到有机结合，答案的逻辑性如何， 使用的政治术语是否规范，答案是否体现出创新思维等等。经过思考，可对答 案作些微调，从而进一步提高答题的质量。 三、试题的分类及解题方略三、试题的分类及解题方略 （一）原因类： 分析原因的思路：第一种方案：从必然性、重要性的角度展开。必要性亦 可理解为紧迫性，也就是应规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足 的必需。重要性就是解决此问题的意义。另外，如果设问中有明确的“行为人” ，则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问题？ 设问中的“行为人”是党和国家，那么答题时除了回答“必要性”“重要性” 角度
11、外，还应补充：这是党的地位、性质、宗旨决定的；这是国家性质、国家 职能和国家机构活动原则决定的。第二种方案：从为什么要、为什么能的角度 展开。第三种方案：从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。解题的方略： 1、理论联系实际的方法：命题者以社会热点问题为载体，考察我们运用所 学基本理论来分析、解决现实问题的能力，对于社会热点问题，要求我们不仅 知其然，还要知其所以然。为做到知其所以然，我们既要从课本中找出理论依 据，又要明确其现实意义。例如：（04 北京，39）结合材料运用政治常识说明 我国为什么必须在世界高科技领域占有一席之地。 2、逻辑关系法：任何现象的产生都是由一定原因所引起
12、，原因和结果之间 存在着逻辑关系，原因类试题就是让我们探求引起现实问题的原因，从逻辑关 系上讲，能构成原因的要素主要有两大方面：第一方面是现实问题的重要性， 而重要性又体现在其地位、作用、意义等方面。第二方面是现实问题的必要性， 即解决这一问题势在必行，否则会引起更坏的后果。例如：（02，上海，33） 运用经济常识的有关知识说明党和政府为什么非常重视农业问题？ 3、分析综合法：分析综合法是科学思维方法，我们既要注意在综合指导 下深入分析，又要注意在分析基础上综合，对于原因类问题的分析，我们既要 从整体把握，又要从微观入手。原因类问题本身是由诸多要素构成的统一整体， 为了便于解答，我们将这一整体
13、部分解为各个要素，分别加以研究，将大问题 化为几个小问题，逐一回答，降低难度，以便于操作，解决问题。例如： （04，全国，35）为什么中国政府在解决台湾问题上继续坚持“和平统一，一 国两制”的方针，但决不承诺放弃使用武力？ 4、主题定位法：高考试题非常重视判断和归纳提取有效信息的能力，在 诸多有效信息中，原因类试题设问中的相关主体，是标志性信息，可以说确定 了设问中的主体，也就确定了答题方向和答题思路。例如：(04 天津 40)简要说 明我国与欧盟建立全面战略伙伴关系的原因和意义。 总之，以上方法并非彼此孤立的方法，在解题过程中，也常常综合运用四 种方法。通过总结这些方法，更好地培养思维能力和
14、思维品质，明确思路，更 好地提高学习效率。 （二）意义类：高考政治“意义”类试题，一般设问形式是分析某一事件的“经济政治意 义”，或“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的 题型。根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意 义和经济与政治意义；还有用哲学原理分析说明某一事件的意义。答题时应注 意：（1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及 远的原则，做到思路清晰（4）意义类题目要紧扣材料，同时最后一点要
15、联系实际，结合党和国家的 方针政策，体现时代性。（5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。结合书本知识加强 记忆效果较好。 经济意义类 1、答题思路： （1）从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、 企业等。答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经 济效益等。（2）从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。 答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一、第二、第三产业 的发展、加快城镇化进程、繁荣城乡经济。 （3）从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。答案的关 键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、
16、刺激消费、增加外汇储备、 增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的 优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。2、答题的角度和术语 （1）描述国内经济意义： （有利于）调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高 生活水平。 （有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化 配置（优势转化为优势）；促进结构调整（产业结构、经济结构等）， 带动相关产业的发展，促进就业。（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小 康目标，提高我国的国际竞争力，构建和谐社会。国内区域合作交流意义补充：（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交 流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强区域竞争力。国内农业方面意义补充：（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地 位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。（2） 描述对外经济意义（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充
