人教新课标版2016春二年级数学下册 6《余数的除法》解决问题例5课件

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1、解决问题问题 ( 例5) 有余数的除法22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船?一、审读题意,交流理解一、审读题意,交流理解追问:“最多坐4人”你怎么理解?“至少”是什么意思?问题:1. 你都知道了什么?2. 谁能完整地说一说这道题的意思?二、讨论辨析,理解进一法二、讨论辨析,理解进一法问题:他们至少要租多少条船呢?请你自己试一试。(一)独立尝试提示:可以写一写,算一算,画一画。22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船?(二)交流想法,体会进一法问题:至少要租几条船呢?这里有几位同学的想 法,我们一起看一看。二、二、讨论讨论讨论讨论 辨析,理解辨析,理解进进

2、进进一法一法22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船?、(三)讨论辨析问题问题 :1. 有的同学认为认为 至少需要5条船,还还有的同学认为认为至少需要6条船,你觉觉得呢?2. 看来余下的2人是关键键,应该应该 怎样样安排他们们?二、二、讨论讨论讨论讨论 辨析,理解辨析,理解进进进进一法一法22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船?三、结果检验,梳理强化三、结果检验,梳理强化检验检验 :他们们至少需要6条船,解答正确吗吗?梳理:解决同一个问题问题 ,大家用了不同的方法。在研究3位同学的想法时时大家发现发现 ,解决问题问题 要注意考虑实际虑实际情况,即使坐不满满,

3、剩余的人也要再租一条船,这这样样才能满满足让让22个学生都去划船的要求。22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船?、三、结果检验,梳理强化三、结果检验,梳理强化问题:1. 读一读,你知道了什么?2. 你能自己解决问题吗?动笔试一试。3. 至少要运多少次啊?你是怎么想的?监控:为什么要“加1”。有27 箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱。至少 要运多少次才能运完这些菠萝?、四、交流理解,提升认识四、交流理解,提升认识问题问题 :1. 读读一读读,你知道了什么?2. 你能自己解决问题吗问题吗 ?动动笔试试一试试。追问:“最多”是什么意思?(一)审读题意,独立尝试小丽有10元钱,买3元一

4、个的面包,最多能买几个?、四、交流理解,提升认识四、交流理解,提升认识问题问题 :1. 最多能买买几个?你是怎么想的?2. 还还余下1元呢,应该应该 再加上1个面包吗吗?(二)交流想法,体会舍余法3. 用这这些钱钱能买买几个4元的面包?小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?、四、交流理解,提升认识四、交流理解,提升认识问题问题 :1. 这这个问题问题 和刚刚才解决划船的问题问题 哪儿相同?哪儿不同 ? 2. 刚刚才余下“2人”就要增加1条船,现现在余下“1元”,怎么不增加1个面包呢?(三)对比感悟,提升认识3. 想一想今天研究的问题问题 ,你有什么想对对大家说说的?小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?22个学生去划船,每条船最多 坐4人。他们至少要租多少条船?、五、课堂作业五、课堂作业作作业业业业:第69页练习页练习 十五,第13题题。、

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