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1、12010 高考语文文学类作品（小说）阅读备考知识清单一、命题特点一、命题特点1000 多字的微型小说（小小说）将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。此外，命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。二、方法点拨：二、方法点拨：（一）分点解说（一）分点解说(1) 人物形象塑造的考查解题思路应分四步走：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后
2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。(2) 重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。2(3) 分析环境描写的作用：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：借环境描写交代
3、故事发生的时间、地点、背景；增添或烘托某种气氛；衬托或突出人物的性格、心理等。有时有推动故事情节向前发展的作用揭示主旨(4) 思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观
4、念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。(5) 重要词语、关键语句的理解借鉴散文的阅读方法。（二）分类解说（二）分类解说小说的开头和结尾3 小说常用的开头小说常用的开头 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。去。 引起读者的思考。引起读者的思考。引出下文的情节。引出下文的情节。突出人物形
5、象。突出人物形象。 揭示揭示小说的主题。小说的主题。 2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。 小说的结局小说的结局 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：、分析出人意料的结局。（思维方向）好处： 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 从主题上
6、看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。 2、分析令人伤感的悲剧结局。、分析令人伤感的悲剧结局。 从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。、分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满因为真实的人生，如同月亮
7、一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。的，以寄托对美好生活的向往之情。4 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。类向往和平美好生活的愿望。4
8、、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了 “空白空白”给读者想象，给读者想象，让读者进行艺术再创造。让读者进行艺术再创造。小说的环境描写小说的环境描写1、自然环境描写作用。、自然环境描写作用。 推动情节的发展。推动情节的发展。 烘托人物感情，表现人物性格。烘托人物感情，表现人物性格。 衬托主题。衬托主题。 渲染气氛。渲染气氛。 交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。 2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展
9、，突出小说会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。主题。四、小说的情节（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生四、小说的情节（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价、情节安排评价 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。的戏剧性、可读
10、性。5 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。喜剧式等。 3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 4、看情节的发展如何表现人物性格、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路答题思路:按顺序归纳情节按顺序归纳情
11、节,然然后指出性格后指出性格) 5、看情节的发展如何表现主题、看情节的发展如何表现主题. (答题思路答题思路:先归纳情节，后点出主题先归纳情节，后点出主题)小说的人物形象小说的人物形象 1、分析环境描写，把握人物性格。、分析环境描写，把握人物性格。 2、分析故事情节，把握人物性、分析故事情节，把握人物性格。格。 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。、分析塑造人物的方法，把握人物性格。 4、人物形象表述的方法：、人物形象表述的方法：(答题思路答题思路: 是一个怎样的人是一个怎样的人+性格、品质性格、品质特征特征+形象的意义形象的意义 )5、人物形象描写的方法。、人物形象描写的方法。直接表现：肖
12、像、语言（对话直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。独白）、动作、心理、细节。 间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）以场面衬人）小说的语言（有表现力、感染力）小说的语言（有表现力、感染力） 描写要如见其人、如听其言描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。、令读者仿佛亲临其境。6 人物语言个性化，即显示性格。人物语言个性化，即显示性格。 叙述语言要简洁、传神。叙述语言要简洁、传神。 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。小说的主题（写作
13、目的）小说的主题（写作目的）1、主题的评价：以小见大，立意深远。、主题的评价：以小见大，立意深远。 2、归纳主题的方法、归纳主题的方法 抓人物形象；抓人物形象；抓情节发展；抓情节发展； 抓写作背景。抓写作背景。（三）表达技巧分析术语归纳（三）表达技巧分析术语归纳一、叙述人称一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限第三
14、人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。制，反映现实比较灵活自由。二、叙述方式二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5
15、.平叙：俗称平叙：俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。7三、描写三、描写总体来说，描写有以下一些作用：总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。再现自然风光。描绘人物的外貌及描绘人物的外貌及内心世界。内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。景物描写：具体
16、描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。事物。四、修辞1.比喻：化平
