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1、第二单元 多彩的学校生活单元综述 在这单元中，包括小伙伴 在校园中健康成长 我们的风采3 课内容， 其中小伙伴的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型 及五官比例， 在校园中健康成长的学习，让学生了解人体的基本比例，以及 找人体重心线、动态线的方法，学习人物全身速写和场景速写的方法， 我们的 风采的学习，让学生学会不同场合的学生服装设计知识，尝试用自己设计的 作品展示自己独特的风采。 单元总目标 知识目标：了解人物头部的基本比例，人体的基本比例，学习通过观察来表现 人物头像特点，服装设计的基本原则，以及服装设计审美性与实用性的基本原 则。 过程与方法目标：通过观察与分析，欣赏与评
2、述，初步学习人物头像和全身速 写的画法，以及学生装的设计草图。 情感态度价值观目标：通过描绘同学肖像和全身速写以及学生装的设计，体验 绘画和设计活动的乐趣，进而增进同学之间的友情。 第一课 小伙伴 学习领域：造型；表现 课时：2 课时 教材分析：本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物 头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生 的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此， 惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高 的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。 教学目标：
3、知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律，知道人物 脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及 五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学 习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。情感、态度和价值观：体验观察、分析不同同学的脸型，表情和性格中的快乐， 增进同学之间的友谊。 教学思路：采用“探究发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察 同学或同学的照片，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人 物头像的写生方法。 教学建议： 一、课前准备 多媒
4、体课件，头部辅助理解图，2B 铅笔，像皮，尺子，速写本等。 二、课堂学习 （一）引导阶段 教师提出问题： 1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为 1） 3、举例其他比值的物品（练习本等） 学生经过启发和观察后得出结论并发现其中的比例关系，引起好奇心和对知识 探究的兴趣。 （二）发展阶段 1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。学生分组讨论，引发黄金比例 的知识探索。 这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例，我们就称之为黄金比例。也叫 黄金分割，它的比值是 1：1.618. 2、现在我们知道了黄金比值，那么在
5、我们脸上你能找到这样的比例吗？从头顶 发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值就是 1：1.6.我们每一个人都有不同的 脸型和发型，咱班谁的发型给你的印象最深刻?他又是什么脸型呢？（提示：田、 由、申、甲） 3、讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具体分布位置。 （三）展示与讲评阶段 同桌之间互相写生，通过实践掌握三停五眼的理论知识以及人物头像的初步画 法。 （四）收拾与整理阶段 教师对学生作品进行讲评，提出意见，给予鼓励。也可采用互评的方式，引导 学生发表自己的意见，在评价作品的同时进一步巩固人物头像的画法。 三、课后拓展 1、随时做一些身边的和生活中的人物头像练习，一方面巩固本课所学知识技能， 一方面为以后的创作搜集积累素材。 2、运用所学的头部比例知识以及头像写生方法，用线条的方式对家庭成员或社 区中的人物进行头像练习，除画五官特征描写外，还可以初步尝试用人物五官 练习刻画人物心理。
