高二英语教材分析

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1、高二英语教材分析高二英语教材分析一、教材分析： 教材为普通高中课程标准实验教材 英语 ，所涉及到的题材广泛，涉及 到人民生活习俗、文化艺术、社会和社会生活和未来世界等。这些话题的设计 理念体现在：与学生的现实生活有关的，他们能引起兴趣的话题都体现在课文 里，例如生活方式、运动明星、以业余生活等。 二教学目标： 教科书从内容安排，编排体系到采用的教学方法和联系的设计等方面都体 现了普通高中英语课程标准（试验） 规定的课程性质和理念：使学生进一步 明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用 能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决 问题的能力，

2、以及英语进行思维和表达能力。 三指导思想： （一）：在培养学生语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意 识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。 （二）：优化学生的英语学习方法，充分发挥自己的潜能，形成有效地教 学策略，提高自主学习能力。 （三）：关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习过 程中，树立正确的人生观，世界观和价值观，发展与人沟通和与人合作的能力。（四）：注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现所取 得的成绩及所反映出的情感，态度等方面的发展作出评价，以激发学生学习的 积极性。 四教材特点：（一）：有利于提高学生的思想素质和人文素质。（二）：符合

3、学生的发展的需要，能激发学生的兴趣。（三）：采取功能，结构，话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法。（四）：知识和技能训练的安排遵循学生的人之规律。（五）：启发学生进行探究式学习，培养他们的创新精神和实践能力。 五教学重难点： 教学重点在于通过阶段性的学习提高学生的词汇量，词汇的运用，重点 短语句型的掌握及运用。难点在于各单元重点句子，特殊句型的讲解，语法的 讲解及运用，通过训练提高学生阅读能力及综合运用的能力都是各单元教学的 难点。 六学情分析：高二理科班共 15 人，学生数量较少。在学习英语方面存在相应问题：大 部分学生英语基础较弱，词汇量欠缺，加之学习目标不明确，这样就使得在学 习英语

4、方面失去信心与兴趣，比如表现在上课不认真听讲，作业不能独立完成 等，最终导致成绩下滑；同时有少部分学生英语有一定的基础，并且能严格要 求自己，比如学习态度端正，学习目标明确等。根据不同学生的具体情况应采 取不同的教学措施，最终使学生在原有层次上有所提高。七教学措施：（一） 由于班里学生英语学习两极分化较为明显，应根据这一具体情况采 取不同措施： 对于基础较弱，缺乏信心，没有兴趣的学生应先进行交流沟通，使其明白 学习英语的重要性，对英语学习有一正确的认识，从而树立正确的学习目标， 同时在学西方面及时督促并给予鼓励，帮助他们定明确的学习计划： 1.每天 10 个单词会读会听写； 2.独立完成本单元相应基础性习题（主要为词汇题） ； 3.每天读一段课文（反复进行）. 4. 及时训练巩固。（二） 对于基础较好的一部分学生应根据他们的特点采取相应措施： 1每天 25 个单词会读会听写； 2. 独立完成每天的作业，每天加练一篇阅读理解（及时批改讲解） ； 3. 背诵重点句型及例句； 4. 背诵课文（课文中的重点段落） ； 5. 阶段性进行检测训练。