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1、 二 年级 语文 学科 下 册单元课程纲要单元名称第一单元编写教师李惠燕编写时间2012.2课程目标1.认识 27 个生字，书写 37 个汉字。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文及诗句。课程内容第一单元以春天为主题，引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。甚至能画春天，唱春天，说春天，写春天。本单元内容：1.找春天 2.古诗两首 3.寻芽儿 4.小鹿的玫瑰花和语文园地一。课课 程程 实实 施施 建建 议议学习主题课时数时间安排1.找春天22.92.古诗两首22.102.133.寻芽儿22.144.小鹿的玫瑰花22.152.16课时安排语文园地一32.1
2、7教学方1.自主研学，发现困惑与问题。 2.合作探究，在学习小组内说说自己的学习收获。 式3.情感朗读。4.情景教学法。学习方式1.自主.合作.探究性学习方式。2.拓展训练。 3.以悟促读式学习方式。学习活动1.自制生字卡片，收集有关春天的词语。2.我会画，找春天。3.让学生观察大自然。课 程 评 价评价指标1.学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。2.学生参与语文学习活动的表达和交流。3.学生课外进行语文学习的态度.行为.习惯和交流。评价策略与方法策略：1.日常性评价以评语为主。2.考察和考试主要用于阶段性和总结性评价。3.考察或考试采用百分制（优.良.中.差）等级式定量评价方式。方法
3、；1. 定量评价-主要采用日常性考查的形式。2. 定性评价-主要指评语3. 终结性评价4. 形成性评价5. 过程性评级二 年级 语文 学科 下 册单元课程纲要单元名称第二单元编写教师卢俊玲编写时间2012.2课程目标1、认识生字 58 个，书写 33 个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会问号、感叹号表达的不同语气。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。4、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。5、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。课程内容第二单元围绕“关爱与奉献”为主题，内容包括导语、 泉水 、 雷锋叔叔，你在哪里 、 我不是最弱小的和卡罗尔和她的小猫及
4、语文园地二。教学第二单元时可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合 3 月份文明礼貌月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。课课 程程 实实 施施 建建 议议学习主题课时数时间安排5、泉水两课时2012、2、216、雷锋叔叔，你在哪里两课时2012、2、22 一 237、我不是最弱小的两课时2012、2、248、卡罗尔和她的小猫两课时2012、2、27 一 28课时安排语文园地二三课时2012、2、293、1教学方式1、自主研学，发现困惑与问题2、合作探究，在学习小组内说说自己的学习收获。 3、情感朗读。4、情境教学法。学习方1、自主、合作、探究式学习方式。2、拓展训练。3、以悟促读式学习方式
5、。式学习活动1、自制生字卡片，收集关于雷锋的先进事迹及有关图片。2、组织一次爱心奉献活动（在家爱爸爸妈妈、在学校爱老师同学、在社会上学会关爱别人。 ） 3、阅读有关爱心方面的书籍。课 程 评 价评价指标1、学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。2、学生参与语文学习活动的表达和交流的表现。3、学生课外进行语文学习的态度、行为、习惯和方法等。评价策略与方法策略:1、日常性评价以作业评语为主。2、考查和考试主要用于阶段性和总结性评价。3、考查或考试采用百分制。优、良、中、差等级或定量评价方式。方法:1、定量评价主要采用日常性考查的形式。2、定性评价主要指评语。3、终结性评价。4、形成性评价。5
6、、过程性评价等方法。二 年级 语文 学科 下 册单元课程纲要单元名称第三单元编写教师阎晓青编写时间2012.2课程目标1.认识 47 个生字，书写 48 个汉字。2.正确流利有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。3.背诵指定的课文。课程内容第三单元以介绍祖国大好河山为主题，引导学生感受祖国山河的秀美，民族风情的淳朴。有山清水秀、风景如画的台湾日月潭，有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番，有繁华而热闹的首都北京，还有具有民族特色的傣族泼水节，每一篇课文都为学生展示了一个地方的特色。课课 程程 实实 施施 建建 议议学习主题课时数时间安排9.日月潭23.510.葡萄沟23.63.7
7、11.难忘的泼水节23.812.北京亮起来了23.9 3.12课时安排语文园地三33.133.15教学方式1.自主研学，发现困惑与问题。 2.合作探究，在学习小组内说说自己的学习收获。 3.情感朗读。4.情景教学法。学习方式1.自主.合作.探究性学习方式。2.拓展训练。 3.以悟促读式学习方式。学习活动1.自制生字卡片，学习生字。2.上网查资料，了解民族特色。3.采用不同的形式读课文，读中误，读中思。课 程 评 价评价指标1.学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。2.学生参与语文学习活动的表达和交流。3.学生课外进行语文学习的态度.行为.习惯和交流。评价策略与方法策略：1.日常性评价以评
8、语为主。2.考察和考试主要用于阶段性和总结性评价。3.考察或考试采用百分制（优.良.中.差）等级式定量评价方式。方法；6. 定量评价-主要采用日常性考查的形式。7. 定性评价-主要指评语8. 终结性评价9. 形成性评价10. 过程性评级二 年级 语文 学科 下 册单元课程纲要单元名称第四单元编写教师刘媛媛编写时间2012.2.课程目标1、认识生字 52 个，书写 33 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文和片段。3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。4、引导学生多读，让学生在充满感情地朗读中领悟内容。课程内容本组教材中的四个小故事，都是围绕动手
9、和动脑来选编的，主要有动手做做看 、 邮票齿孔的故事 、 画风 、 充气雨衣及语文园地四组成。选文的目的不是让学生都成为发明家或整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 课课 程程 实实 施施 建建 议议学习主题课时数时间安排13.动手做做看23.1914.邮票齿孔的故事23.203.2115.画风23.2216.充气雨衣23.23课时安排语文园地四33.263.27教学方式1、自主研学，发现困惑与问题。 2、合作探究，在学习小组内说说自己的学习收获。 3、情感朗读。4、情景教学法。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，提高学生的学习兴趣
10、。学习方式1、自主.合作.探究性学习方式。2、拓展训练。 3、以悟促读式学习方式。学习活1、展示收集的邮票，阅读并交流收集的名言。2、用合适的材料，动脑动手做个小制作。3、展示小制作，班级评比。动课 程 评 价评价指标1、学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。2、学生参与语文学习活动的表达和交流。3、学生课外进行语文学习的态度、行为、习惯和交流。评价策略与方法策略：1、日常性评价以评语为主。2、考察和考试主要用于阶段性和总结性评价。3、考察或考试采用百分制（优.良.中.差）等级式定量评价方式。方法：1、定量评价-主要采用日常性考查的形式。2、定性评价-主要指评语3、终结性评价4、形成性评
11、价5、过程性评价二 年级 语文 学科 四 册单元课程纲要单元名称第六单元编写教师李红娜编写时间2012.2课程目标1、本单元要求认识 47 个生字，会写 33 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累好词佳句。4、通过学习课文，感受主人公的优秀品质、感悟做人的道理。课程内容本单元教材以“好品质”为主题编排的，本组教材内容包括导语， 画家和牧童 我为你骄傲 三个儿子 玩具柜台前的孩子四篇课文和语文园地六。课文既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心里的刻画。在教学中让学生读中感悟、发现主人公优秀品质。课课 程程 实实
12、施施 建建 议议学习主题课时数时间安排画家和牧童2我为你骄傲2三个儿子2玩具柜前的玩具2课时安排语文园地六3教学方式1、 创设情境，揭示主题。2、 梳理归纳，学法迁移。3 合作探究，在学习小组内说说自己的学习收获。 4.情感朗读。5、情景教学法。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，提高学生的学习兴趣。学习方式1、自主、合作、探究式学习方式2、学法应用，巩固强化。其一，结合各种方法，学生自由读课文并交流阅读感受；其二，在初读的基础上，感悟到语言是情感的载体，让学生画画。3、收集资料，扩展延伸。学习活动1、学生分角色朗读课文，感悟主人公的优秀品质。2、积累好词佳句3、收集有关好品质的
13、文章进行展示、交流。课 程 评 价评价指标1、学生平时参与语文学习活动的表达和交流的有效性。2 学生平时学习语文的态度、行为、习惯。3 注重日常口头评价，即对每个教学环节中得学生表现都给予随即评价。如：课外阅读、写话、口语交际、展示台等。评价策略与方法评价形式多样化：日常性评价、阶段性评价、总结性评价方法：1、日常性评价：从学生的课前准备、课堂上听讲、发言、作业等方式对学生进行评价。2、阶段性评价：指单元考试，包括词语、句子、阅读、写话，更注重测试后学生自我总结反思。3、总结性评价：期中期末测试，以及教师评语。二 年级 语文 学科 下 册单元课程纲要单元名称第七单元编写教师刘丽娜编写时间2 月
14、 3日课程目标1、 识记生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文。 3、 引导学生正确看待问题、正确认识自己。 4、 引导学生做事要善于思考、善于观察。课程内容本组教材围绕着“要正确看待问题、善于思考”这个专题编排的，并且体裁丰富，有童话、寓言、名人轶事和常见的生活小事。丰富的内容告诉我们：要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事，要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。课课 程程 实实 施施 建建 议议学习主题课时数时间安排玲玲的画2蜜蜂引路2寓言两则2丑小鸭2课时安排语文园地七2教学方式本组课文语言优美，内容明了要多让学生读，在读中整体感知感悟课文内容，积累语言、运用语言，并把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中善于观察、善于思考。学习方式1、讲授与训练：精讲主要内容，掌握学情调整教学。2、自主学习：通过反复朗读在读中整体感知和感悟课文。3、探究发现：识字方面引导学生运用掌握的识字方法识记生字。 。学习活动课文方面引导学生自主学习整体感悟，识字方面引导学生运用各种方法识字并制作生字卡片，写字方面整体指导、示范指导。课 程 评 价评价指标由平时学习和测试两项构成评价策略与方法1、以课程标准为基本依据，明确评价目的,采用开放多元多样的评价方式,对学生的学习,态度,兴趣,习惯,
