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1、高一上学期物理教学质量分析高一上学期物理教学质量分析一、统测目的及命题指导思想一、统测目的及命题指导思想本次测试的目的就是通过测试，了解学生的总体情况，了解高一一学期来各班的教学状况，以便确定今后的努力目标。二、对试卷的整体分析二、对试卷的整体分析1、试卷结构分析、试卷结构分析这次统测试卷的结构与去年大致相同，全卷分选择题、简答题（实验题）和计算题三大类。总分 100 分。考试范围包括必修一全册内容。2、对试卷的评价、对试卷的评价总体来说，本次期末调研试卷考查知识点的覆盖面广，难度适中，从题型、分值、知识结构等方面看，能兼顾各层次学生的实际情况，重视过程和方法的考查，体现了课程改革的精神，体现
2、了平时的教学内容及要求，能较好的考查学生对基本物理概念、物理方法的掌握情况，对今后的教学能起很好的指导作用，是一份比较理想的阶段性评价试卷。三、典型错误分析三、典型错误分析（1）基础不牢：表现为基本概念不清；对基本公式和规律掌握的熟练程度不够；基本解题方法掌握不牢。（2）对一些重要的物理思想及原理理解不透、机械记忆的痕迹比较明显。（3）解题规范性不能够，解题步骤不严谨，随意性太大。（4）阅读试题、审题等几个方面也有存在一定的缺陷。 四、教学建议四、教学建议1重视基本知识的教学和基本技能的培养。重视基本知识的教学和基本技能的培养。无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育都离不开“双基”
3、教学。从实践来看，重视基础知识教学的好处，一方面是能确保学生在此基础上更好的进行新知识的学习。“万丈高楼平地起”，高一阶段不尊重学生的认知特点，不注重夯实基础，盲目拔高，其结果只能是使学生丧失学习的信心和兴趣，给今后进一步学习新知识带来障碍，埋下隐患。另一方面，如果学生基础不牢，到了高三复习阶段，必然是基本概念混乱，规律不清，跟不上复习进度，不能有效地深化提高。本试卷有些题目看似简单，但学生的得分率并没有我们预计的高，说明教学中需要切实重视和加强双基教学。重视双基教学应该注意两个问题，其一是要围绕基本概念、基本规律进行教学，重视学生基本能力的培养。不能脱离学生实际，盲目拔高，扩大容量和难度。其
4、二就是要改进教学方法，研究教法，提高课堂教学的有效性，使双基教学落在实处。2.课后练习要减量提质，控制难度，发挥课后练习巩固所学知识的功能。课后练习要减量提质，控制难度，发挥课后练习巩固所学知识的功能。作为高一学生，要跨越初、高中物理学习的“台阶”，入门高中物理并非易事，教师需要在平时的教学中具体指导学生的学习方法，耐心引导学生入门。平时备课应注重备学生，平时的作业应分层布置，精选习题，控制题量和难度，平时测验也不宜过难，注意调动学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，让学生不断获得学习成功的体验。有学生曾经说过这样一句话：“哪门作业的量小先做哪门” 。事实上作业量大偏难，学生忙于应付，并不能
5、起到巩固所学知识，温故知新的作用。在备课组活动中，不仅要备教法，也要充分重视备练习。3重视习惯培养，规范答题训练，避免无谓失分，努力培养学生良好的解题重视习惯培养，规范答题训练，避免无谓失分，努力培养学生良好的解题习惯。习惯。大家都知道，学习好的学生，大多数是因为学习习惯好（当然不排除少数智力超群的学生），所以培养学生良好的学习习惯非常重要。培养良好的习惯，就是严格要求，要求学生学会预习，学会听课，学会记笔记，认真对待老师布置的作业，有错误及时订正，勤于复习总结。解题不规范和步骤不严谨也是学生考试丢分的一个重要原因，学生解题的过程就是一个用科学规范的物理语言表达自己思维，展示物理情景和规律，从而达到解题目标的过程。其中正确地使用规范化的物理语言是解决问题的基础，不少学生因为符号、语言表达不规范，卷面不洁而导致扣分，所以应尽量减少非智力性因素的失分。2011 年 1 月高一上学期物理教学质量分析高一上学期物理教学质量分析
