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1、国旗和太阳一同升起教学设计教学目标1认识 13 个生字，会写 7 个字及以下词语：元旦、北京、乐曲、口令 。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发学生热爱国旗、 热爱祖国的情感。教学重点、难点1重点：认字写字，朗读课文。2难点：体会升旗仪式的庄严隆重。教学时数两课时。教学准备1教师：（1）课前带学生观看天安门广场升旗仪式的录相。（2）教学挂图。2学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。教学过程第一课时（一）激趣导入：1出示国旗，让学生说说国旗的特征。2谈话引出课题。五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从 1949 年 10 月 1 日，毛主席在天
2、安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜 就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升 起。板书：1 国旗和太阳一同升起认读生字“旗”。（二）范读课文，整体感知。教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。（课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看 升旗仪式时的举动。）（本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范 读帮助学生了解课文内容。）板书：天安门广场上庄严隆重的升旗仪式（三）初读课文，认读生字。1学生自由读课文，要求：（1）边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。（2）在不懂的词语下面画“”。（3）标出自然段序号。2同桌互读，
3、互相纠正字音。3全班汇报生字识记掌握情况。（1）课件出示本课生字词。元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如“元旦”先读“ 旦”，再读“元旦”。生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。开火车读生字词，检查读音。重点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。4让学生正确流利地朗读课文。要求：不丢字、不加字、注意标点符号。（1）自由读。（2）指名分自然段读。在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文 读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。（四）读文感悟，体会感情。1自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。2教师归纳学生不
4、理解的词语，集体讨论解决。如：“人山人海”：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理 解。“礼服、绶带”：指导学生观察插图理解。“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”：让学生观看图片动手做一做 。3研读课文，感悟理解。你从哪些词语和句子中体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。（2）四人小组合作讨论。（3）全班交流，教师随机点拨，指导朗读。播放“人山人海”场面录像，体会“人山人海”的词意和天安门 广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服 装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。a课件
5、播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。b让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。c采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词 句，体会升旗仪式庄严隆重。d让学生分小组演一演，加深体会。让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演 ，体会人们对国旗的崇敬与热爱。（五）总结读文，拓展思维。1有感情地朗读课文。2看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。3让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。4总结谈话。通过读课文，我们感受到了天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体 会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们 伟大的祖国。第二课时（一）有感情地朗读课文。学了国旗和太阳一同升起，我们感受到升旗仪式的庄严隆重，让 我们有感情地朗读课文，来表达我们对国旗和祖国的热爱。1分组朗读比赛。2指名读。3齐读。（二）识记要求会认的生字。1复习要求会认的生字。2指导记忆生字。（三）指导书写要求会写的字。1认识“严、曲、式”的笔顺。2在田字格上指导书写生字。3学生在田字格上先描红字再仿写。（四）积累词语。1抄写要求会写的词语。2从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。（五）课后延伸。课后收集有关升国旗的知识。课堂板书1 国旗和太阳一同升起天安门广场上庄严隆重的升旗仪式庄严 隆重
