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1、植物新生命的开始植物新生命的开始吉埠镇中心小学 张玉华一、一、单单元分析元分析植物新生命的开始是教课版科学三年级下学期第一单元植物的生长变化第一课。本单元共七课，是以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的，从孕育生命的种子开始，到播种，种子长出根芽，出土变成幼苗，植物长高长大，最后开花结果，又长出新的种子。这一过程伴随着植物生长发育过程中各个器官的出现，引领学生思考、研究植物器官的作用。教学任务旨在引领学生在种植凤仙花过程中，学习栽培技能，研究植物变化规律，认识植物各器官的功能的关系，并在观察、记录、预测、整理、分析、交流学习活动中，体会观察研究方法，为研究其他植物、动物的生长奠定基础。二、
2、二、 教材分析教材分析植物新生命的开始是第一课，他的内容有三部分：1、通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2、对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3、布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。我认为本课内容的设计就是要在学生已有的对植物知识了解的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植的欲望，提升学生的观察能力和根据已有的认识对事物发展进行预测的意识和能力。三、三、 学情分析学情分析三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的
3、观察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓。四、教学目四、教学目标标科学概念：1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：1.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。2.根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：1.引发关注植物生长变化的兴趣。五、教学重点五、教学重点观察种子的外部特征。六、教学六、教学难难点点观察种子内部结构。七、教学准七、教学准备备： ：教师准备：多媒体课件，各种植物
4、的种子学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。八、教学八、教学过过程：程：(一）课前热身：感官游戏感官指点，感官作用。(二）出示图片，激趣导入1、出示小狗、小猫、小鸡的图片，然后问学生：你知道它们是从哪里来的吗？（学生回答）2、 那么幼小的绿色植物呢？他们从哪里来呢？（学生猜测）出示向日葵幼苗的图片。3、总结：植物也是有生命的。我们知道了，植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，那么它的一生发生了哪些变化呢？（播放种子生长过程视频，学生思考。）（三）记录我们的想法1、画图和记录：是啊，植物一生有那么多的变化，那么你能用图画和文字将你所知道的一株绿色开花植物的一生的生长变化过程画
5、下来和写下来。2、学生图画和记录3、组织交流，学生上台演示。4、小结：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，比如说地瓜、草莓等，（出示图片）但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。（四）观察植物的种子1、刚才我们知道了，绿色开花植物几乎都是从种子开始他们新的生命。那么对于种子，我们该去观察种子的哪些内容呢？2、 知道了要去观察种子形状、大小、颜色、软硬，那么我们可以从哪些方面对他们进行观察？3、总结方法：可以观察种子的形状、大小、颜色、软硬等，可以用看一看，闻一闻、捏一捏等。4、同学们，现在我们可以开始观察种子了。温馨提示：A、认真观察，小组分工合作。B、观察同时，做好记录工作
6、。C、记录完毕，整理活动材料。4、不同植物的种子，他们的形状、大小、颜色等各不相同，但是他们都能长出一株小苗，种子的里面是怎样的呢？观察植物的种子的表格种子名称形状大小颜色软硬其他方面红豆黄豆绿豆花生玉米小麦5、我们要观察种子的内部结构，可以小心地掰开一颗种子，仔细观察一下。6、学生观察种子的内部结构。组织交流。7、出示种子的内部结构，初步认识。（五）趣味延续，准备播种1、出示有一个 “小芽”的凤仙花种子，引导学生作出推测：植物新生命的开始是从这个小芽开始的。真的是这样吗？这个学期我们就来种植凤仙花，看看种子是怎样长出小苗，长成一株植物，开花、结果的。引起学生进一步探究的兴趣，激发学生的种植愿望，为学生的科学探究留下更广阔的空间。 。2、布置播种前的任务。1）准备好一些凤仙花的种子。2）查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。3）准备播种所需要的材料和工具。（六）拓展延伸，布置作业课后作业：请同学们播种凤仙花种子并作好记录。（七）板书设计植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色、软硬种子内部：胚芽 胚根
