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1、09 必修三1第一单元第一单元 中国古代传统文化中国古代传统文化 1-5ADDDD 6-11CDBACD （2009 高考广东单科）高考广东单科） （14 分）分） （1）晚清组。）晚清组。 （1 分）分） （2） （5 分）分）东汉组、宋代组。东汉组、宋代组。 （1 分）分）考生可从增加材料或者修改结论两考生可从增加材料或者修改结论两 方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。每组方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。每组 2 分，共分，共 4 分。分。 东汉组的结论可修改为东汉组的结论可修改为“东汉桓帝受道教和佛教思想影响比较大东汉桓帝受道教和佛教思想影响比较大” 。宋代组可增。宋代组
2、可增 加其它朝代学生尊师典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。加其它朝代学生尊师典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。 （3） （8 分）东汉：佛教和道教成为某些帝王的治国理念，汉武帝以来分）东汉：佛教和道教成为某些帝王的治国理念，汉武帝以来“罢黜罢黜 百家、独尊儒术百家、独尊儒术”的治国思想被动摇，佛教、道教产生了较大影响。的治国思想被动摇，佛教、道教产生了较大影响。 （3 分）分） 宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其它思想家一起创立的理学逐宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其它思想家一起创立的理学逐 渐成为中国占主流地位的思想。渐成为中国占主流地位的思想。 （3 分）分）
3、 晚清：某些官员的教育思想受到西学影响晚清：某些官员的教育思想受到西学影响,西学对中学产生了较大的影响西学对中学产生了较大的影响,但儒家但儒家 思想仍占主流地位。思想仍占主流地位。 （2 分）分） 2 （2009 福建文综高考）福建文综高考） （1） （12 分）主张：反对将儒学教条化；提出分）主张：反对将儒学教条化；提出“童心说童心说” ；反对歧视妇女。时；反对歧视妇女。时 代背景：商品经济活跃；市民阶层进一步壮大；倡导个性解放的新思想出现。代背景：商品经济活跃；市民阶层进一步壮大；倡导个性解放的新思想出现。 （2） （5 分）相同原因：挑战正统，威胁专制统治。相似之处：誓死捍卫自己分）相同
4、原因：挑战正统，威胁专制统治。相似之处：誓死捍卫自己 的信念。的信念。 （3）（9 分）君主专制空前强化；自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发分）君主专制空前强化；自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发 展受到严重阻碍；正统思想仍占据统治地位。李贽没有从根本上否定现存秩序，展受到严重阻碍；正统思想仍占据统治地位。李贽没有从根本上否定现存秩序， 没有对未来社会提出自己的设想。没有对未来社会提出自己的设想。 （4） （11 分）新航路开辟，欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大；分）新航路开辟，欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大； 文艺复兴和宗教改革运动深入发展，近代科学兴起，人
5、文主义逐渐成为主流思文艺复兴和宗教改革运动深入发展，近代科学兴起，人文主义逐渐成为主流思 想，教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己的学说是科学真理，对未来充满信心。想，教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己的学说是科学真理，对未来充满信心。3 （2009 高考上海单科）高考上海单科） （1） （2 分）以仁作为最高的道德准则，以礼来规范人们的言行。分）以仁作为最高的道德准则，以礼来规范人们的言行。 （2） （7 分）董仲舒提出天人感应、大一统、三纲五常，主张罢黜百家，独尊分）董仲舒提出天人感应、大一统、三纲五常，主张罢黜百家，独尊 儒术，儒家思想成为官方哲学；儒学吸收佛教、道教思想；朱熹提出儒术，儒家思
6、想成为官方哲学；儒学吸收佛教、道教思想；朱熹提出“明天理、明天理、 灭人欲灭人欲” ，建立理学体系，把儒学推向新高峰。，建立理学体系，把儒学推向新高峰。 （3） （3 分）新文化运动兴起，孔子及其儒家思想被视为旧文化、旧道德的代分）新文化运动兴起，孔子及其儒家思想被视为旧文化、旧道德的代 表遭到批判，开始走向衰落。但是在批孔的同时，也有人推崇儒家思想，这表表遭到批判，开始走向衰落。但是在批孔的同时，也有人推崇儒家思想，这表 明儒家思想在当时仍具有影响。明儒家思想在当时仍具有影响。 第二单元第二单元 中国古代科学技术与文化中国古代科学技术与文化 1-3ADD 7-12BDABBB 二、非选择题二
7、、非选择题 1.（2009 高考海南单科）高考海南单科） （12 分）分） （1） （8 分）从原始落后的经济状态到较为繁荣的商业经济；社会风气从迷信分）从原始落后的经济状态到较为繁荣的商业经济；社会风气从迷信 鬼神到崇尚教化；文化不断发展，某些方面甚至超过北方。鬼神到崇尚教化；文化不断发展，某些方面甚至超过北方。 （8 分）分） （2)（4 分）画家顾恺之、书法家王羲之、文学家陶渊明、思想家范缜。分）画家顾恺之、书法家王羲之、文学家陶渊明、思想家范缜。 （任选（任选 其中二项，其中二项，4 分）分） 第三单元第三单元 从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代 1-5CDDDB
8、 6-10CACA 专题八部分专题八部分 19 世纪以来的文学艺术世纪以来的文学艺术 1-5BBACB 6A 专题三四部分专题三四部分 近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想09 必修三21-5BBABA 6-10DDCCC 11-15CBDD 二、非选择题二、非选择题 1. （2009 全国文综二）全国文综二） （32 分）分） （1） （8 分）分）同：同：反对反对儒学儒学独独尊尊异：邓实：异：邓实：倡倡导国粹导国粹立国立国，认为认为西学西学与与传统传统文化文化相通相通；新文化运动新文化运动倡导者倡导者：认为认为传统传统文化文化禁锢禁锢思想思想，阻碍社会阻碍社会进步进步。 （2） （12
9、 分）分）对对文艺复兴文艺复兴的的认识认识 对对“亚洲亚洲古学古学复兴复兴”的的看法看法 分析分析两两 者者异同异同 总体总体评价评价 （3） （12 分）分）历史历史背景背景：民族民族危机危机加深加深；西学西学东东渐渐；探索探索救国救国之路之路；传统传统文化文化 的的影响影响。作用作用：有利于有利于弘扬弘扬民族民族文化文化，保持保持民族民族自信自信；易易导致复古守导致复古守旧旧，不足不足以以挽挽 救救民族民族危机危机。 2. （2009 高考山东文综）高考山东文综） （25 分）分） （1）主要思想：礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平）主要思想：礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平 积极作用：传承了儒
10、家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；起到了道德教积极作用：传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；起到了道德教 化的作用，有利于社会稳定和国家统一。化的作用，有利于社会稳定和国家统一。 （2）思想领域的变化：冲破封建神学束缚，关注人的价值，强调以人为中心认）思想领域的变化：冲破封建神学束缚，关注人的价值，强调以人为中心认 识世界识世界 科学领域的变化：科学逐渐从神学的桎梏中解放出来，进入了一个面向现实世科学领域的变化：科学逐渐从神学的桎梏中解放出来，进入了一个面向现实世 界，重视科学实验的新时代。界，重视科学实验的新时代。 （3）积极影响：促进了近代科学技术在中国的传播，推动了中国经济
11、的近代化。）积极影响：促进了近代科学技术在中国的传播，推动了中国经济的近代化。新发展：西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变新发展：西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变 （4）科技知识重要：科技是第一生产力；科技发展为思想解放创造有利条件。科技知识重要：科技是第一生产力；科技发展为思想解放创造有利条件。人文知识重要：促进思想解放和道德养成，推动人类精神文明进步；思想解人文知识重要：促进思想解放和道德养成，推动人类精神文明进步；思想解 放促进科技发展。放促进科技发展。 两者同等重要，二者相辅相成，共同促进社会发展。两者同等重要，二者相辅相成，共同促进社会发展。 3. （2009 高考浙江文
12、综）高考浙江文综） （1） （10 分）维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实）分）维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实） ，使，使 他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想 启蒙改造国人意识，培养新的国民，为社会变革奠定基础。启蒙改造国人意识，培养新的国民，为社会变革奠定基础。 （2） “新新”在成为自主的、进步的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。在成为自主的、进步的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。 集中体现了民主与科学的时代精神。集中体现了民主与科学的时代精神
13、。 （3）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、 社会进步之间的重要关联。陈独秀继承发展了梁启超的社会进步之间的重要关联。陈独秀继承发展了梁启超的“新民新民”思想，将目标思想，将目标 具体锁定在具体锁定在“新青年新青年”上，更符合实际。上，更符合实际。 专题七世界的科技与文化专题七世界的科技与文化 1-5BACBB 6C 7A 9D 二、非选择题二、非选择题 1 （2009 高考上海文综）高考上海文综） 正确，正确，错误。错误。(4 分，分，1 个个 1 分分) （2） 人依附于机器人依附于机器(阶级矛盾、加剧贫富差距等阶级矛盾、加剧贫富差距等)；经济危机；破坏环境；殖民掠夺；经济危机；破坏环境；殖民掠夺 四个方面任填两个四个方面任填两个(2 分，一个分，一个 1 分合理即给分分合理即给分)09 必修三3
