《未来版六年级品德与社会教1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《未来版六年级品德与社会教1（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、未来版六年级品德与社会教案 品德与社会 1、社会需要诚信 2、感受诚信 3.成长中的变化 4.男女同学怎样交往 5、我们都是炎黄子孙 6、中国古代的世界之最 7、影响世界的四大发明 8、古代科技文化与建筑 9侵略战争与不平等条约 10、侵略者在中国的罪行 11、中国共产党的成立 12、军旗升起的地方 13、二万五千里长征 14 延安窑洞的灯火 15 新中国的成立 第六单元 欣欣向荣的新中国 16 走进新时代 17 走向世界强国1、社会需要诚信、社会需要诚信 【教学目标】 1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家消费者、政府市民、 签订合同的甲方乙方）对诚信的期待。 2、知道在社
2、会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。 3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。 第一课时 一、 谈话导入 引入新课 请同学们听故事立木为信。（见课前准备中阅读材料） 你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？ （引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的 信任是他变法成功的关键） 小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的 事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。 今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做
3、到 诚实守信。 二、 学习新课 引出观点 1、 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉（见扩展资料） 提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？ （学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。） 对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得 别人的信任与尊重。 课文第三小节 请同学们读一读这段话。 请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。 板书：为人之本 小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。 第二课时 一、谈话引入新课 要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的
4、完善规范。社会生活中的信 用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。 二、社会生活的各种承诺形式 出示政府向公民做出的承诺。 1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作 用呢？ 2、汇报交流。 3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。 三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况 1、信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家 讲讲其中的故事。说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦 恼。 2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：签订了合同
5、意味着什么？谁来读读你的合同？ 想想合同对双方有什么约束？ 以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。 3、政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人 们会有怎样的感受？ 社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、 失望。 四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信 五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。2、感受诚信、感受诚信 【教学目标】： 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重 要意义。 2、对不诚不信的行为表现
6、出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守 信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 第一课时一、谈话揭题 待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多 诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过 二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活 中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为
7、什么值得你信任。比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎 涉及的人可以是学校里的同学、老师、 父母、亲朋好友等。 2、 填一填 ：完成表格填写。 我信得过的人 姓 名 我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信 任的人。 5、小结，理解信任的内涵 诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道 理。 五、总结
8、怎样做才能成为一个值得别人信任的人？第二课时 一、揭示主题 这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。 来，快进入“诚信乐园”吧！ 二、启发想象 请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的 生活和交往？ 想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸 （通过学生的 交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。） 三、小组交流讨论 1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？2、小组选出代表汇报，全班共同 拟订进入“诚信乐园”的条件。 四、反思行为 只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，
9、我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你 觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？ 生汇报：例：答应的事情，我会 五、制作诚信卡 1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚 信卡”，在上面写上自己的承诺。 2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。 六、拓展延伸。每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡 进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。 3.成长中的变化成长中的变化 【教学目标】： 1、使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会
10、 发生哪些变化。 2、初步形成性别意识和自我保护意识。 、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活 态度。 第一课时 一、导入 、出示一、二年级同学做游戏的照片，做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗？ ” 2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢？（强调男女生各自喜欢的游戏） 、一起做一做小时候的游戏，看看有什么感觉，和现在的游戏相比有什么不同？为什么会有 这么大的变化呢？（因为随着年龄的增长，男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变 化。） 二、分组活动 讨论：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化。 三、小结 身体上的变化，
11、说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来，我们要喜悦地接受我们在 身体上的变化。 第二课时 一、 导入 随着年龄的增长，我们身体上发生变化的同时，男女生的心理和行为也发生了相应的变化，你 们注意到了吗？ 二、小组合作探究 讨论：男女生的心理和行为发生了哪些变化？ 三、互动留言 男同学谈谈眼中的女同学，女同学说说眼中的男同学。 四、总结 同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的 变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。 4.男女同学怎样交往男女同学怎样交往 【教学目标】： 、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待，相互理解的可贵，做到与异
12、性同学之间友 好交往，相互尊重。 、学会和同学友好相处、互相帮助；学会和异性同学建立友谊，共同进步。 、知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。 第一课时 活动一：教师调查 以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前的准备。调查表内容 、你认为我们班男女生关系如何？ A、很融洽B、一般C、不好 、当同学需要帮助时，无论男生、女生，大家都会A、热心地帮助B、有所顾忌C、不理睬 、你能发现男生（女生）的优点吗？A、能B、不能 、我们班上同桌间画“三八线”吗？ A、非常普遍B、个别人会画C、没有 、我们班经常举行集体活动吗？ A、经常B、偶尔C、没有 活动二：夸夸我
13、们班的男生（女生） 组织谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸奖对方，帮助 大家建立自信，认识到自身的优势。 男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别粘贴在黑板的左右两边，大声朗读出 来。并谢谢对方对自己优势的认可！ 活动三：对比优势、劣势 “活动二“的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺 的，以纸条的形式一一对应起来。 女生劣势：力气小 男生优势：力气大 如： 男生劣势：粗心大意 女生优势：耐心细致 第二课时 活动四：合作游戏闯三关 三名男生和三名女生组成一个小组、共同完成游戏，游戏分为三关，分别需要体力、胆量、细 心
14、才能完成。 第一关：运书包。由两名男生负责以往返跑的方式将装满书本的书包运至第二关起点处。 第二关：过桥（平衡木）由一名男生和一名女生合作把书包从平衡木的一端运到平衡木的另一 端。 第三关：猜名。两名女生负责观察书包外观，准确判断出是哪位同学的书包，将他的名字写在 纸条上，用透明胶粘贴在书包带上。 单位时间内完成得又快又准的小组获胜。 这个游戏既需要、女生各自发挥优势，又需要他们具备合作意识才能完成。 活动五：讨论 男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做些什么。 活动六：辨析 针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况 在我们班是否存在，为什么
15、会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝他们？ 活动七：青春课堂男生同学交往应该注意什么 5、我们都是炎黄子孙、我们都是炎黄子孙 【教学目标】： 1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪；初步树立民族意识；增强民族自豪感。 2、初步掌握搜集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能 力。 3、明确炎黄子孙的来历；了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。 第一课时 一、寻根谒祖大行动 将学生分组进行活动 1、以图片的形式去收集祖先的历史资料； 2、以文字的形式去收集祖先的历史资料; 3、搜集有关民族起源的故事或传说。 二、演一演，说一说 1、教师指导学生广泛搜集皇帝
16、本人及其周围的人的发明的资料。 2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创造，一小组为单位，分配角色， 每组演一项发明。 三、辩论会如何看待祖先的发明创造。 正方观点：我们祖先真了不起！ 反方观点：我们祖先没什么了不起。 第二课时 一、我所知道的中华民族始祖炎帝 鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行互相交流。 二、黄帝陵祭祖 1、为什么我们党和国家领导人也要祭祖并题词？ 2、为什么港澳侨胞海外同胞要回大陆祭祖并题词？ 3、祭拜祖先和封建迷信的区别是什么？ 三、看谁写得好： 作为炎黄子孙的你，怎么为中华文明增光添彩？写一写。 6、中国古代的世界之最、中国古代的世界之最 【教学目标】： 1、通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智
