作文写作训练和欣赏

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1、1作文写作训练和欣赏作文写作训练和欣赏编完编完新课程标准下的写作教学实践新课程标准下的写作教学实践 ，我们编写了下面这组，我们编写了下面这组“作文写作训练和欣赏作文写作训练和欣赏” ，选文都是来自学生的，选文都是来自学生的 课堂优秀习作。其中的立意命题、选材结构、语言表达，或许存有这样那样的不足，编者对此没做过多的修改。课堂优秀习作。其中的立意命题、选材结构、语言表达，或许存有这样那样的不足，编者对此没做过多的修改。 其目的是用这些写作训练的模本，为同学们提供打开思路、评议修改、补充完善的空间，以便大家在阅读中借鉴其目的是用这些写作训练的模本，为同学们提供打开思路、评议修改、补充完善的空间，以

2、便大家在阅读中借鉴 创新。老师们也可以利用这些文本，对学生进行写作讲解、分析修改的提升性的操练指导。总之，自古文章千人创新。老师们也可以利用这些文本，对学生进行写作讲解、分析修改的提升性的操练指导。总之，自古文章千人 评，异义相析得其真，能给大家在阅读和训练中带来些许的启发，这即是编者们的莫大欣慰了。评，异义相析得其真，能给大家在阅读和训练中带来些许的启发，这即是编者们的莫大欣慰了。 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。 普 通高中语文课程标准的“课程目标”部分，对“表达”提出如下要求： 1、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，

3、对自然、社会和人生有自己的体验和思考。 2、能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感、培育科学理性精神。 3、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 4、力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多 写，做到有感而发。 5、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己 的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 6、能独立修改自己的文章，结合所学欲望知识，多写

4、多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作 成果。45 分钟能写 600 字左右的文章。课外练笔不少于 2 万字。 作文的主要命题形式有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文四种。 （一）（一） 、命题作文、命题作文 1、阅读下面的文字，根据要求作文。、阅读下面的文字，根据要求作文。 水与人类朝夕相伴。面对水水与人类朝夕相伴。面对水(杯中水、池中水、海水、河水、井水、泉水、雨水、汗水、酒水、茶水、墨水、杯中水、池中水、海水、河水、井水、泉水、雨水、汗水、酒水、茶水、墨水、 药水、泪水、洪水等等药水、泪水、洪水等等)人们总会生发出多种联想与思考人们总会生发出多种联想与思考:“逝者如斯逝者

5、如斯”是孔子的深思，是孔子的深思， “望洋兴叹望洋兴叹”是庄周的哀怨是庄周的哀怨, “载舟覆舟载舟覆舟”是魏征的妙喻是魏征的妙喻 的确，水能从多方面给人们以无尽的启迪的确，水能从多方面给人们以无尽的启迪 水，滋润万物，是生命之源；暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水，滋润万物，是生命之源；暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。 水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。 水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢。水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢。 请以请以“水的联想水的联想”为题，

6、写一些文章。除诗歌外，文体自选，不少于为题，写一些文章。除诗歌外，文体自选，不少于 800 字。字。 写作提示：首先，要审清题目，明确题目的限制性和开放性各是什么。其次，要注意题目中所给的阅读文字对写 作的提示、引导作用。再者，在动笔之前，先要确定文体，明确中心。要将本文写成一篇抒情散文，必须从某一 个角度对情感所依托的对象“水”作具体充分的描述，描述与其相关的事例，或水的某些特征及作用，然后在此基 础上，围绕中心，展开相关或相似联想。行文中始终不可忘却写作的本意在于托“水”言志，并抒发自己对水的情 怀。 例文：例文： 水的联想水的联想水，用象形文字来表示就是“水 ” ，可见其流动之意。象形文

7、字是我们华夏祖先惊天地、泣鬼神的创造。于 是，我便从这象形文字的流动中感受到了水的灵性与智慧。 国人常以文明大国之民自居，原因是我们拥有五千年的文明历史。只因这历史像水，所以才源远流长。那么， 水在五千年的文明历史之中扮演着什么角色呢? 李唐王朝是中国历史上极其辉煌的一段时期。那么，在盛唐诗歌的海洋里，水又有何作为呢？ 如果仔细留心一下，你就会发现盛唐诗歌中水的存在形式大约有四种：水、酒、雨、泪。 黄河之水天上来；飞流直下三千尺；清泉石上流等。诸如这些诗句，无不给人一种震撼、博大或宁静、清幽 之感。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。此处包含了水的两种存在形式：水和酒。唐诗中亦有不少关于酒的名篇

8、2佳句。如举杯邀明月、借问酒家何处有、劝君更尽一杯酒等。这些诗句中无不包含有愁的成分，水在这里便作了 愁的载体。 我们再来说说水的另一种存在形式：雨。这种诗句仿佛就很多了，天街小雨润如酥、空山新雨后、渭城朝雨 浥轻尘、清明时节雨纷纷等等。雨者，水也。它的到来可能凭空添了几多愁或多了几多乐。从雨中的诗里，从诗 里的雨中，我们感受到了生命的湿润，得到了心灵的涤荡。 水还有一种形式是我们绝不能忘掉的，那就是泪。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落、何时依虚幌，双照泪 痕干、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳等。情到深处，泪自流出。我们于泪的诗歌里，感受当年诗人们的喜与 哀，透过隐约的字里行间瞥见当时诗人们的生

9、活环境和状态。 水，简单的一个汉字却承载了许多许多，但它仍可以流动。时而涓涓细流，时而汹涌澎湃。从水性中，我联 想到了人性，老子的一句“上善若水”便诠释了一切。 水滴可穿石，水柔可克刚。人亦如此，持之一恒可以愚公移山，用智用谋可以以一敌百。水易被污染，但可 自净。人易被周围环境所熏染，但可以反省改错。水可以以退为进，以不争达争，人亦可将计就计，置之死地而 后生。 我时常被随风潜入夜的雨声所惊醒，只因这雨声使我太敏感。随着那一声声的滴水之声，穿越无边的黑暗到 达我的耳畔，我的身体像被洗净了一般被高高地托在空中，四周是杳无边际的宁静和黑暗，惟有这雨声与我共生。 我融化在这雨声里，这天籁之音掏空了我

10、的灵魂，却又给了我一个全新的灵魂。这灵魂空静、透明、智慧。我想 这就是水带给我的灵性与智慧吧。 水呀你究竟蕴含着什么？你又在昭示着什么？（王晨曦） 2、阅读下面的文字，根据要求作文。、阅读下面的文字，根据要求作文。 当你从一棵树旁经过，树枝低垂，你是随手把树枝折断，还是弯腰而过？当电梯门打开，你是谦和地让人，当你从一棵树旁经过，树枝低垂，你是随手把树枝折断，还是弯腰而过？当电梯门打开，你是谦和地让人， 还是霸道地推人？当一个盲人和你同过路口，你会搀那盲者一把吗还是霸道地推人？当一个盲人和你同过路口，你会搀那盲者一把吗?你如何与别人擦身而过？你怎么从小贩手中接你如何与别人擦身而过？你怎么从小贩手

11、中接 过找来的零钱过找来的零钱?你如何对待自己疲惫的身心你如何对待自己疲惫的身心?你独处时如何对待自己？你独处时如何对待自己？ 请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以 举手投足之间举手投足之间为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于 600 字的作文。字的作文。 【解析 这是一篇供材料的命题作文。审题时，首先要注意材料中写作范围的提示和题干中写作方向的提示，明确本 题的命题意图通过“举手投足之间”来感悟自然、感受生活、思考人生。然后回味“举手投足之间”的

12、细微 之处，思考“举手投足之间”蕴涵的精神内涵，向深处挖掘、思考，做到感性和理性的结合。写作时，要从材料 出发，充分调动材料积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得咀嚼、玩味的好材料， “放 大”细节，把它们组织到文章中来。 例文：例文： 举手投足之间举手投足之间 生活在纷繁的大千世界，我们每天都会接触到形形色色的人和事，每天也会动手做各种大大小小的事，比如， 我们从一棵树旁经过，树枝低垂，我们是随手把树枝折断，还是用手轻轻拨开树枝，弯腰而过？是的，这是一个 微乎其微的动作，但是，你可曾想过，就在你这举手投足之间会给别人留下多少美丽、感激或是伤害、痛恨。 在我们的举手投足之间

13、，会在无言中给他人带来感激，但有时，也会带来伤害，所以，不管我们在做什么事 时，都要注意到我们每个细小的动作，在你看来不起眼的举手投足之间，给别人的却是深刻而又清晰地感觉。 在一个大雪纷飞的傍晚，我漫无目的地走在街上，正走着，前面传来“啊”的一声，原来一位中年男子由于 骑自行车速度太快，没有看到路旁不知是何原因而被打开的下水道铁盖，一下子摔了个嘴啃泥，这男子从雪地里 爬起来，拍打净身上的雪，一阵骂骂咧咧的，扶起自行车，悻悻地离去，而那下水道口仍张着大嘴，来迎接着下 一位不幸者，街上川流不息的人看到这一幕竟都无动于衷，这时，一名矮个子青年男子，默默地走向前去，将铁 盖盖上。 在那位矮个子男子搬动

14、铁盖时，由于冰冻，他满脸通红，才好不容易把铁盖盖上，可是，路边的人群竟没有 一个停下来帮助那个矮个子男子，看到这儿，我不禁打了个冷颤，匆忙向家奔去。 在回家的路上，我想：那个矮个子男子搬过铁盖虽然没有得到什么报酬，但他看到别人嘻嘻哈哈、有说有笑 地从铁盖上面走过时，心中肯定有种说不出的温暖和幸福。3看似这是微不足道的一个举动，却给无数个人带来了安全，避免了受到伤害，而那些对矮个子男子的举动视 而不见的人，虽然没有做错什么，但他们的那些举动，与矮个子男子相比却是龌龊的。 朋友们，当你经过一个路口时，有盲人与你同行，请你搀他一把；当电梯门打开时，请你谦和的让人一步； 当你从那些小贩手中接找过来的零

15、钱时，请你伸出礼貌的双手 “啊只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 ”让这久唱不衰的歌永远在我们心底激唱，让我们 通过微不足道的举手投足之间的行为，焕发、彰显出我们生活的、人生的、社会的光彩！（陈襄男） (二二)半命题作文半命题作文 1、题目：坦然看、题目：坦然看 【解析 审半命题作文，首先要关注已给的半个命题所包含的语言信息。这个半命题中的“看” ，是审视、评判的意思， “看”前面的“坦然”是这个题目的关键词，显示了态度，明确了立意。 “坦然看”表达的是一种成熟、一种冷静， “坦然看”的对象可以是人，可以是曾经经历过或必将经历的事，也可以是曾经接触过、感受过的景和物。空格 中不论填什

16、么，所填内容都应该是值得“坦然看” ，而又不容易被“坦然看”的人、事、物、景。 例文：例文：坦然看待挫折坦然看待挫折 人生路上既有阳光普照的日子，也会有凄风苦雨的时刻，面对人生中逆境和厄运的考验，你是放大痛苦，还 是坦然面对？我的回答：直面人生，坦然看待挫折，奋起抗争，扭转厄运。 挫折是生命旅程的必经路，痛苦是内心世界的一粒沙。挫折不可估量，痛苦却可由心灵把握。与其放大痛苦 让心中的沙磨破生命的血管，不如在遭遇挫折时化解痛苦，孕育一颗美丽的“珍珠。我们要坦然看待挫折。 挫折和痛苦对生命来说是不可避免的。人生不如意，十有八九。每个人一生中总要面对各种各样的挫折，但 相同的是：它们都可怕，是逆厄之境运。可不同的是：有的人选择逃避，有的人不知所措，而有的人却积极面对。 面对困难，我们应选择后者。 我们可以在一个个历史人物的面影中去寻求答案。 我首先看到一个满头银丝的孔子，在征伐的硝烟中，孔子的马车在染血的大地上奔走，就为那一个“仁” 。然 而，他的车轮没能在任何一国久留，面对无尽的失落，他仍