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1、怎样为学生的终生健康负责强身健体,为学生的终生健康负责。技工学校是培养高素质劳动者与中初级专门人才 的基地。体育课程除需要在满足身心发展的基础上,全面提高体育技术外,还要致力于提 高与未来职业有关的运动技能与综合职业能力。体育课如何培养学生的各种综合能力和终 身体育意识,为终身体育打好基础,是体育工作者的首要任务。 技校体育课要重视体育素质教育的贯彻和实施 首先,教师要确立素质教育的思想,充分发挥教师的主导作用。在安排计划和内容上 要有针对性,在教学过程中,要积极落实身体素质教育,采用以发展基本身体素质为主, 以达标为辅的两翼战略,确保学生身心得到健康发展。其次,正确把握分寸,不断改进教 法和
2、学习方法。学生的特点是精力充沛、灵活性好、接受能力强,比较活跃、好动、多变、 直爽、争胜好奇、自控能力差、情绪波动大、可塑性大,容易受社会、家庭、教育、生活 环境的影响。我们在体育教学中,光靠强制性的练习,学生必然会产生逆反心理,只有针 对学生的特点,调动学生的积极性,采用竞赛、娱乐等兴趣教学的方法,才能提高学生的 学习兴趣,而兴趣是学生学习的动力。提高学生的兴趣,完全取决于教师的教学方法和教 学艺术。俗话说:学习有法,教无定法。无论采取哪种教学方法,有两点必须明确,一是 “引趣” ,因为“引趣”可以激发学生求知欲。 “引趣”可采用形式多样的游戏、球类练习 等手段,引发学生学习兴趣,使学生在学
3、习过程中产生愉快情绪,并随这种情绪产生进一 步学习的欲望。二是“学习”和“练习”中进行练习指导,并采用一定的身体素质强化手 段,让学生在有意或无意中 进行大强度、大运动的素质练习,既提高学生体能,而又使学 生不觉得疲劳和枯躁。 如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项 目,不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义,就已经不知不觉地接受体 育。那么,体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间,从中得到 乐趣。多增设一些体育比赛氛围,让学生充分展示自我。这样,学生们亲身感受到运动带 来的乐趣和满足,更加积极地参与到体育活动中,逐渐把教师培养学生的运动兴趣
4、转化为 自觉自愿的运动习惯。 技校体育课要注重技校生自我锻炼能力培养与提高 培养学生的自我锻炼能力,是学校体育教学的重要内容,也是养成与掌握终身进行体 育锻炼身体的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢?本 人在多年体育教学中认为,应注意全面培养学生的自我锻炼能力,将自我锻炼能力始终贯 穿于整个教学过程。教师在课堂教学中,除了技术教学外,要着重培养学生的认识能力, 使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识。充分激励学生的学习动机,发 挥学生的主观能动性,调动学生的运动兴趣,促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时,在 体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中,对练
5、习的次数、运动时间、运动强度、 动作的自我纠正等,有较好的自我调控能力。主动积极的锻炼,从而使学生自我锻炼成为 自己的自主活动,身心在不知不觉中得到发展。这对以后学生的终身体育打下良好的基础, 使学生终生受益。这也符合现阶段“体育与健康”所提倡的:学生能够掌握体育与健康的 基本知识和运动技能,学会学习体育的基本方法,形成终身锻炼的意识和习惯。选择自己 喜爱的体育项目,体验锻炼身体的乐趣,从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣,拥 有健康的体魄。 技校体育课教学要实现创意性与实效性的统一 “发展是硬道理” ,这句话说的就是要改革、并一定要有成效,改革是社会进步的活性因子,发展需靠改革去实现。体育
6、本己落伍,所以,现在更必须雷厉风行,大胆尝试。但 无论什么情况下我们必须承认只有有用的才能是正确的,体育教学也如此。你所做的一切 能不能对你所进行的群体具有价值,这是我们体育课改革必须注意的地方。课上教师有效 的使用趣味性较浓的教学方法、简便易懂的语言、恢谐的比喻、多方位的示范,把体育教 学的实效性与创意性统一起来,保证学生在单位时间内有最高的收益,有更多的时间参与 学习活动,让学生不知不觉在兴奋中结束一节课。比如:练习行进间的转法时,当所有的方 向都练习完后正确无误回到起动的地方,让学生学到了知识 ,发展了学生的协调、一致性, 又能让学生欣赏到课的灵活性与完美性。再拿枯燥无味田径教学的跑、跳
7、、投为例,如若 组织单调,学生的积极性就很难调动起来,也就谈不上什么成效。在教学中如长跑用蛇形 跑、超越跑;短跑用接力、击掌跑;跳用跨越圆圈、跳绳比赛;投用分组接力投 等,一系列富有创意的教学,即丰富了课的教学方法,又使课的内容达到一定的效果。 技校体育课教师要加强自我素质的提高 作为一名称职体育教师,无论其身体素质怎么好,技术有多么全面,特长如何突出, 但是面对无数的学生,每个学生各有各的兴趣和爱好 ,学生不懂体育方面的知识自然而然 地找体育老师来帮助。如:有的学生喜欢篮球;有的学生喜欢乒乓球;有的学生喜欢踢毽 子;有的学生喜欢看各种体育比赛项目,但又看不懂等等一系列问题。这样,作为体育老
8、师的素质高低就很关键。因此,体育教师要充分认识到作为体育教师,必须具有较全面的 专业知识和技能,不断提高自我的知识面,才不会出现尴尬的场面,教学过程也得心应手, 也赢得学生们的信任和欢迎。 体育教师还要跟随时代的不断发展,随着多媒体、网络信息化进入课堂,体育教师应 不断地自我进修,开拓信息方面的知识,才能不落后于时代。要有创新能力,对自己的创 造有清醒的认识,并加以开发,在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心,使体育教学 常教常新。具有较强的科研意识,能把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的 氛围,产生极大的兴趣。这样,对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。 强身健体,为学生的终生健康负责。在技校生越来越严峻的体魄健康大环境下,如何 提高学生终身体育意识,是一个非常严肃的民族课题,为了中华民族的未来,我们一定要 加强体育课教学,从基础做起,培养孩子们终身体育意识,确保他们以健康的体魄投入到 社会主义现代化建设上来。 更多相关文章请参阅 http:/。