《毕业论文题目 艺术教育对成人的重要作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毕业论文题目 艺术教育对成人的重要作用（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、艺术教育对成人的重要作用艺术教育对成人的重要作用摘要： 在社会高速发展的今天，艺术教育不仅是民众普遍自身的需要，它作为文化建设的一份子，也有助于加强文化建设，为提升国家软实力尽微薄之力。在中共中央十二五规划明确提出推动文化大发展大繁荣，提升国家文化软实力文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量，必须坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬中华文化，建设和谐文化，发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力。通过在健身房教课与参与一些单位艺术类节目编排教学的实践机会，建立了
2、我认识以及了解艺术教育对成人重要作用的一个平台，这个平台上，我与同样从事艺术教育以及从事其他职业的人交流学习，从中获益匪浅，我以此作为此次论文的基点，把走广场，进社区，查资料等方式所得来的认识综合整理。关键词： 主观能动性 健身房 多元智能理论 生理健康 科学发展观艺术作为人类文化的沉淀和人类想象力和创造力的结晶，具有极高的人文价值。艺术教育的意义首先在于运用人类长期实践活动中所创造的产品和总结的艺术欣赏和创造的规律，去训练和影响个体的感官和心理，把那些因片面的教育而失去的感受力恢复和发展起来。一艺术教育是一 种培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育，其目的是促进人的身心实现和谐的发展。
3、艺术教育即是感性学科，又是人文学科，它着眼于情，关乎着美，直抵人的五官感觉；它以美启真，以美储善，在生动形象鲜明直观的艺术呈现中展现善良美好的情感。因而，它是真善美联结的纽带，也是真善美统一的桥梁。艺术教育与着眼于知、关乎着真的科学教育及着眼于意、关乎着善的伦理教育共同构成了以发展人的知情意实现人类真善美理想的教育的组成部分。 二艺术教育不但有利于大脑的生理健康，而且有利于大脑潜能的全面开发。有关研究证明，信息的新奇相异比信息的繁多、相同更有益于促进人的思维，提高人的智力。艺术教育能够促进人际关系的和谐发展人际关系是人文环境中最重要的组成部分，对于人的发展有十分重要的影响。能使人变得有才华、有
4、修养、有风度，这就必然使其在与人交往中富于魅力和吸引力，使他人乐意与之交往。艺术教育还能够完善学生的人格，健全学生的自我意识。 三现代社会中， “艺术教育”这一个概念，有着两种不同的含义和内容。从狭义上讲， “艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。从广义上讲， “艺术教育”作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。艺术教育作为美育的核心内容，它对人们道德的完善和智力的开发也将产生深远的影响，它可以丰富人的想象力，发展人
5、的感知力，加深人的理解力，增强人的创造力，培养全面发展的人。近年来，人们在不断积极推动艺术教育的进程，更多的人认识到艺术在教育教学中对学生所起到的作用。特别是简单娴熟的协调能力、情商、复杂的意识、缓解压力、交往技巧等这些都能在艺术的教育教学中对学生起一个人文主义的促进作用。四艺术教育专业扎实的艺术基础理论知识和美术、音乐、舞蹈的基本理论、基本知识和基本技能， 使得我从艺术多方面看到了人们学习这些课程的巨大作用。（一）艺术教育的学习有助于发展人的全面思维。钱学森说：只注意逻辑思维，埋头于细节 ，易犯机械的与片面的毛病，缺乏整体的有机联系的认识。爱因斯坦说： 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，
6、而想象力概括着这世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。因此，一个人应该把逻辑思维与形象思维，科学思维与艺术思维邮寄的结合起来，才能形成高质量，高素质的健全的思维。（二）有助于认得身心健康，丰富情感世界。 教育离不开感情，而艺术教育在这方面的特点突出，艺术教育不仅仅是以理服人，以情动人，以情感人更为重要。现代社会人与人之间的感情联系少了，疏远了，多少会有陌生感 ，淡漠感。贫乏的感情世界，让民众素质有所缺失，所以艺术教育带着丰厚情感学习与交流的特点成为了人们丰富情感世界的重要途径。（三）艺术教育有助美育与品德齐并进 。苏霍姆林斯基说： 美育是一种心灵的体操，他是我们精神正直，良心纯洁，情
7、感和信念端正。托尔斯泰曾说：艺术是人与人之间互相交流的手段之一。 艺术教育通过现实美和艺术美打动人们的感情，使得人们在心灵深处收到感染和感化，从而使人们具有正确的审美观点，具有感受美，鉴赏美，表现美和创造美的能力。它影响着我们的工作态度，纪律观念，生活习惯，伦理道德以及爱国爱党的思想形成，对我们的工作与生活有着密切联系。艺术教育作为人类精神文明的一份子，是提升人们精神文明高度的重要途径，是一种发扎个体精神力量的重要的技能性步骤。（四）加德纳的多元智能理论。 1983 年提出了一种全新的智力理论。多远智能理论在对大量的心理学实验数据和实例进行观察分析的基础上，证实了人类思维和认识世界的方式是多元
8、的，人类至少存在语言.数学逻辑.音乐.身体运动.空间.人际关系.和自我认识这七种智能。而其中至少有斯终于艺术相关：言语智能 .音乐智能.身体运动智能 .空间智能。五自2011年起正式开始健身房民族民间舞蹈课与形体芭蕾课的教学，参加课程的学员大部分为十八岁以上的成年人，年龄大约在24岁至60岁之间，他们之中大部分为从事非体力劳动纯文职人员与从事少量体力劳动的非纯文职人员，他们的生活理念新，到健身房接受艺术教育已是他们生活中重要的一部分。同时在工作单位的节目编排过程中，认识很多之前没有接触艺术教育却在节目的排练中喜欢上某种艺术的人，他们从中感受到乐趣。艺术和审美需要是在物质需要和享受得到基本满足的
9、基础上必然发展起来的这是人类的一种高级属性。真正的生活质量的提高是物质财富和精神财富的双赢其问精神财富提升的一个重要的标志就是审美消费比重的增加。生活中艺术含量的提高。另一方面，当科学技术生产力高度发展。也使得社会分工更加专门化和职业化。人们的生活在一定程度上被束缚人们本身被过分地理性化，感性的一面受到了压抑：另一方面快节奏的工作和生活加重了人们的心理负担过分追求物质利益的现状给社会带来了深刻的危机和隐患，人在现实生活中始终处于不满足与受压抑的状态，形成一种自我的焦虑。要想摆脱这种焦虑，就得寻找替代性或补偿性满足，于是艺术便起到了假想与做梦的作用。艺术教育让人们本来固定形状的生活轨迹有了更加丰
10、富的色彩，给予人们工作之余增加自己兴趣爱好的条件，利用工作以外的空闲时间来丰富自身的综合素质，同时也有助于人们愉悦心情，放松身心，用更好的心态与状态，认真专注投入到紧张的工作中，且通过艺术的带领与宣泄作用，促进健康和谐的人格成长，它成为了个人自我被压抑的各种能量和欲望的升华，是人类自我实现的一种方式。艺术有利于人们个体感性与理性协调发展，群体人际关系保持和谐的精神生活。也正因如此，艺术已不仅仅是对生活的一种装饰或填补，而是当今人类生活中必不可缺的一部分。六在社区与公园广场几乎每天都有不同的人在那里交流艺术，开展艺术活动，他们大众的成人艺术活动与专业艺术实践相比较而言，大众的成人艺术活动一般不以
11、追求经济效益为前提，它是以活跃业余文化生活，满足人们精神需求和个性发展需要为目的的。个性是人的个体特征，是认识和改造世界的主体。每个人都是一个具体的个性，对周围的人、事物、对象有着自己的主观能动性，在不同的生活氛围中有着自己独特的行为。有创造性的个性的形成是一个长期、复杂且充满了矛盾的过程。良好的艺术教育对每个人的个性培养都是非常关键的。尤其对于成人任何一个从事学术、技术或任何工作的人，都需要良好的个性来支配自己的主观能动性。然而这种非功利性艺术活动，并不意味着它就失去了它应有的价值，这种文化艺术活动能够对人们的思想和精神生活产生优良的影响，因而使得它在当代社会发展过程中具有不可或缺的地位和作
12、用。特别是随着经济建设和社会发展的不断进步，人们对于精神文化生活有了更高标准的需求。加强大众化艺术教育，是落实科学发展观，努力促进经济社会人全面发展的需要。因此，丰富引导和提高人民群众业余艺术实践活动为目的的成人艺术教育具有重要意义，且对参与艺术教育活动的人们具有非常重要的良性作用。七在我教学的实践过程中，不断探索新的教学方式，同时与其他同事以及学员的交流中，不断迸发出新的火花，为教与学创新出新的途径。我认为创新精神对于每位身处职场的人来说是必不可缺的能力和素质。艺术教育的本身就蕴涵着创新思维和创新能力的培养，在艺术教育中拿舞蹈教育举例：不论是欣赏舞蹈还是表现舞蹈艺术每个人都可以根据自己的文化
13、素质、生活经历和审美、经验对一个舞蹈作品产生不同的理解和体验，在这一心理过程中包含着创造性的思维舞蹈教育如果离开了它，将失去舞蹈艺术的灵魂和魅力。现代的艺术教学能引导人们创造性的学习艺术：拓展人们艺术的想象力；激发人们积极主动的思考大胆的提出自己的不同观点；鼓励人们进行自我的艺术创造：开发人们的创造性潜能；培养他们的创新意识和创新精神。无论是从健身房，培训机构，私人教练，还是广场艺术活动，无一不说明艺术教育对人们生活的重要影响，艺术教育从身体健康，心理健康以及陶冶情操各方面促进人们工作生活的美好，特别是对成人压力大，担子重的生活有着重要作用。参考文献【1】作者：加德纳 (Gardner).译者
14、：沈致隆.多元智能(哈佛大学当代心理教育名著)(Multiple intelligences).【M】新华出版社.1999 年 10 月. 【2】 王少华.艺术教育的重要性【J】.学园.2009 年.第 11 期.【3】李新生艺术教育与人的全面发展【J】教育探索2004.(3)1【4】汪丽萍略论成人艺术教育【N】刚成宁学院学报2004.（8）【5】郭声健艺术教育论【M】上海：上海教育出版社，2005【6】廖乃熊论音乐教育【M】北京：中央音乐学院学报社，2005【7】滕守尧艺术与创新【M】西安：陕西师范大学出版社，2002219.【8】李范编.苏霍姆林斯基论美育【M】.湖南人民出版社.1984-12.
