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1、1课题课题 ：实验探究专题：实验探究专题学习目标学习目标1 各章的知识与现实生活运用各章的知识与现实生活运用 2 实验设计的能力实验设计的能力 重点难点预见重点难点预见1 2 学法指导学法指导控制变量法做实验设计控制变量法做实验设计一、经典题训练：某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签 A、B。每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善（2 分）:；。（2）在 A 缸中加入少许甲状腺激素制剂，而 B 缸内不加，其目的是 。（3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是 。 该
2、实验所得出的结是 。 2.某校生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理： 将馒头碎屑与唾液放入 1 号试管中充分搅拌； 将馒头碎屑与清水放入 2 号试 管中充分搅拌； 将馒头块与唾液放人 3 号试管中不搅拌； 将馒头碎屑与唾液 放入 4 号试管中不搅拌。(其中第种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用， 第种处理都是的对照实验。) 请利用你所学的知识，分析并回答： (1)以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当 ； (2)当以舌的搅拌为变量时，应选取 两种处理为对照实验实验步骤A 缸B 缸1000mL 池塘水1000mL 自来水分别加入同时期孵化出的
3、蝌蚪各 1 只加入等量的蝌蚪饲料加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂水温保持在适宜的范围内备注 (此栏 为教师 复备、 学生补 充笔记 及师生 教学反 思用)(3)与进行对照实验是为了探究 的作用。 (4)将和两个试管放在相当于人体体温 的温水中保持约 5 分钟， 然后同时取出两个试管冷却。再分别往冷却后的两个试管里各滴入 2 滴碘 液并摇匀，这时可以看到试管内颜色的变化：号试管内 ，原 因是 ；号试管内 ，原因是 。(5)以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并改正： 3.某校生物兴趣小组的同学用如下装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明 钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，
4、钟罩内放一盛有某 种液体的小烧杯。(1)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二 氧化碳，应进行的处理是 。 (2)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液， 你认为他们要探究的问题是 (3)若探究玉米的蒸腾作用，需进行的处 理是 。钟罩内壁上的水珠是玉米体 内的水分通过叶片上的 散失凝结 而成的。 (4)实验过程中应注意向培养液中通气，目的是 。 (5)若该植株为纯种矮秆玉米幼苗，他们将其移栽到土壤中，精心管理，并喷 洒适宜浓度的赤霉素溶液(赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长 和植株增高的植物激素)和人工授粉(授该植株的花粉)，长成了高秆玉米。如 果将这株玉米所结的种子
5、进行播种，长成的玉米是 (填“矮秆”或 “高秆”)的。 4.右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将 要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。 (1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度 升高，瓶内种子的 增强。使得浓度加大。这 种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。 (2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的(填某种生理活动)。 （3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将(填“增强”或“减弱 )，原因是 。5.根据探究 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）实验前，请你设计一个简单
6、的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影 响： 。备注 (此栏 为教师 复备、 学生补 充笔记 及师生 教学反 思用)3(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是 ，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热其目的是 ，为什么要隔水加热？ 。(3)右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在不的是光下产生 6.春雨绵绵，润物无声。然而，有一种雨水却被人们称作“天堂的眼泪” 、 “看不见的 杀手” ，对生态环境具有很强的破坏力，这样的雨水叫做酸雨。酸雨是由于人为排放
7、的二氧化硫等进入大气后，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质造成的。酸雨对植 物的生长会有影响吗?某生物兴趣小组对一问题进行了探究，以下是他们进行的探究 实验： 在一个花盆里播种 30 粒小麦种子，等它们萌发成幼苗后做实验。向硫酸中加入清水，配制成“模拟酸雨”。 向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。 持续一段时间后，花盆中小麦幼苗叶片变黄，直至全部死亡。请你回答下列问题： (1)此探究实验中，他们作出的假设是 。 (2)他们的实验设计不够严谨，请你帮助改进完善 。 (3)根据他们的实验结果，你得出的结论是 。 (4)有人认为只需用 1 粒小麦种子做实验就行了，你认为
8、是否合理，并简述理由。 (5)为了减少酸雨的形成，我们应该怎么做?(答出 2 条即可)7.甲乙两地种植同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长 季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，如下表。 请根据资料分析回答。(5 分)(1)甲地的葡萄比乙地的含糖量高的主要原因是甲地土壤肥沃，地下水位高易于灌溉， 葡萄生长旺盛所致。这种说法对吗?请加以说明 。 (2)甲、乙两地光照条件相同，而含糖量却不同，这主要与葡萄体内细胞的 有关。 请用式子表示出这个过程： 。该生命活动主要是在 进行的。(3)通过分析上述资料中的数据，对在秋冬季节用塑料大棚种植蔬菜的菜农
9、，可提出 的增产措施。 8.18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验： 实验装置、材料、操作方法如下图。实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。分析上述实验，回答下列问题： (1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量是 。 (2)科学家设计该实验所提出的探究的问题是 。 (3)实验结果说了 。 (4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于 。 (5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，结果是 ，说明 。9. 如右上图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一 昼夜后，用黑圆纸片将 C 处两面遮盖，移入光下几
10、小时，再经酒精脱色后 滴加碘液。请分析回答问题： （1)经酒精脱色后，叶片 B 处变成了什么颜色? 。 (2)滴加碘液后只有 B 处变蓝，证明光合作用的产物是 。 (3) 叶片 A 处不变蓝的原因是 。 (4)B、C 构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 10.右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答： (1)从结构来看，物质 a、b 是通叶的 进出叶片的。 (2)若此图表示光合作用过程，则 a 代表的物质是 ， d 代表的物质是 ，c 物质在植物体内上升的动 力主要来自 作用。 (3)若此图表示呼吸作用过程，则 a 代表的物质是 ，b 代表的物质是 。 (4)若植物表现为生长现象，则其光合作用过程 呼吸作用过程(填大于、 小于或等于)。1二总结归纳
