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1、用心 爱心 专心1流流 程程 的的 优优 化化何方明何方明一、教材分析一、教材分析本节内容是江苏教育出版社技术与设计 2第二单元“流程与设计”的内容。在此节内容之前教材已经安排了“生产和生活中的流程”，接着安排学习了“流程的设计”。“流程的优化”则安排在第三节进行学习。用意很明显，就是让学生初步认识了流程，知道如何进行流程设计的基础上，让学生进行更深层次的“流程的优化”的学习。这样层层铺开，逐级深化的安排方式，符合学生由易到难的认知规律，因此本节内容既是对前面知识的系统总结，还作了深化。同时也为第四章控制与设计中方框图的绘制奠定了流程的思想基础。二、学情分析二、学情分析经过生产和生活中流程的学
2、习，班上多数的学生对流程有了一定的了解，能够设计一些简单的流程了。但学生对流程优化要考虑的主要因素是什么还不清楚，流程怎么优化还不了解。学生普 遍对流程的优化有一种畏惧心理，主要原因在于很多学生对生产中的流程不熟悉。流程的优化也需 要学生具有开放性思维和一定的生活经验。学生不知道，不愿参与到教学活动中，也就构成了教学上的一个难点。三教学目标三教学目标研读课程标准，纵观本节课内容，都是通过各种案例的分析、讲解，就是为了让学生明白，流程是怎么优化的。本节课的最主要目的是让学生经历各种流程优化的探究过程，能对各种简单的流程进行优化，所以本节课的三维教学目标确定如下：（1）知识目标：理解流程优化的意义
3、及主要内容。（2）能力目标：能概括某种简单流程优化过程中所应考虑的主要问题，能对生活、生产中的简单流程进行优化。（3）情感目标：积极参与小组活动，感受交流的快乐,培养学生不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质。四教学重点四教学重点（1） 知道什么是流程优化及流程优化的内容用心 爱心 专心2（2） 学生能对简单流程进行优化五教学难点五教学难点组织好学生活动,让每一位学生都积极参与到探究活动中，并培养良好的合作交流态度。六、教学过程六、教学过程我首先给学生展示动画田忌赛马，让学生观看，激发学生的学习兴趣，让学生产生“原来改变流程可以 起这么大的作用”这样一种心理，从而巧妙地引入课题。(
4、1) 讲工期优化，我安排四个学生上讲台做拆卸台灯的活动。安排其他同学对这四个同学的拆卸顺序进行观察和计时，活动结束后，分组讨论：怎样的拆卸台灯流程是最优化的？写出该流程通过这样一个课堂活动，极大鼓舞学生了对流程进行优化的热情，立刻使学生明白了这种流程优化要从节省时间方面考虑，也就是工期优化。(2)讲工艺优化时，出示幻灯片，同时展示出法兰板，讲解两种加工工艺，学生然后分组讨论两种法兰加工方法的优缺点。切削法用心 爱心 专心3通过讨论、计算。学生立刻明白了节约材料、资金原来是靠是改进工艺得来的，因此这种流程优化要从如何改进加工工艺方面考虑，也就是工艺优化。(3)讲成本优化，出示案例，学生分组讨论。
5、学生讨论结束，出示列表，找出最短的线路。通过讨论、分析。学生能够明白了节约运输成本是靠优化线路得来的，因此这种流程的优化在于如何改进配送线路，达到节约成本的目的。也就是成本的优化。七板七板书设计：书设计：1流程优化的意义：提高工作效率，降低成本，降低劳动成本，节约能源等。2流程优化的内容：工期优化，工艺优化，成本优化，技术优化，质量优化。3流程优化的条件：内部：对流程内在机理进一步研究的基础上外部：设备和工艺水平提高的基础上八分层练习：八分层练习：C 下列关于流程优化的表述正确的是（ ）A：流程的优化是以减少环节来实现的 B：流程优化一定要增加人力用心 爱心 专心4C：流程优化时要考虑多个条件 D：流程优化就是为了节约时间B B 下列优化是工期优化的是（ ）A：面巾纸采用方形包装 B：以前锯割用手锯，现在用电锯C：在汛期来前组织人员加班加点加固河堤 D：用 ATM 机取款A 用超声波洗衣是一种优化，从流程优化的目标分析下列选项中不合理的是（ ）A：节约用水 B：改善环境污染 C：节约耗电量 D：降低人的劳动强度
