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1、UnitUnit 1 1 MyMy NewNew TeacherTeacher单元教学目标：单元教学目标：1 1、 能力目标：能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中
2、的 Letstry 部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2 2、知识目标、知识目标（1）理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。（3）理解 Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和 Pair work等部分的内容。（4）了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了
3、解 Task time 、Story time、Good to know 等部分的内容。3 3、情感、策略、文化等有关目标：、情感、策略、文化等有关目标：（1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Tasktime 部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排：6 课时课
4、 时 教 案课时进度 第 1 周第 1 课时（学期第 1 课时）课 题UnitUnit 1 1 MyMy NewNew TeacherTeacher教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 2、能掌握句型 Whos your .?Whats he /she like ?并能在 具体的语境 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感教学重点young old kind funny strong教学难点Whos your .? Whats he /she like ?课 型A new lesson教具Recorder,cards教法、学法及 个性
5、化设计教学内容与过程一、Warm-up1Show a picture of some classrooms.2出现不同的老师的图片T: Whos he /she ? S: He s/Shes my music/art / computer/science teacher .3教师自编一个 chant ：Tall tall tall, computer teacher is tall.Short short short ,science teacher is short .Thin thin thin ,art teacher is thin .Strong strong strong, mus
6、ic teacher is strong .Funny funny funny，theyre so funny.二、 Presentation1设计一位转学来学校的新朋友 ZipT: This is Zip .He is .S: Funny .T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be ournew classmate.2 Zip 介绍自己的学校和老师。Zip: Look! This is my math teacher . Hes tall and thin .T: Whos your Chinese teacher
7、 ? ZipT: Whats he like ? Zip:Hes short and strong .用同样的方法学习 young 和 old 三、Practise :完成调查表SubjectsNameWhats he/she like?Doyoulike her/him?SuggestionChinese teacherMath teacherScience teacherEnglish teacher四、 Assessment1 Activity books .2 Check up the answers.板 书 设 计UnitUnit 1 1 MyMy NewNew TeacherTea
8、cher课 后 反 思课 时 教 案课时进度 第 1 周第 2 课时（学期第 2 课时）课 题UnitUnit 1 1 MyMy NewNew TeacherTeacher教学目标听懂会说 Do you have new teachers.? Yes, we have a new English teacher.Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 教学重点Do you have、？的问答形式教学难点能将所学句子在实际中进行运用。课 型A new lesson教具Rec
9、order,cards教法、学法及 个性化设计教学内容与过程教学教学过程过程一、Warm-up1、Lets chant. 2、出示各种体形特征的人物图片，请学生根据教师的描述猜猜他们各自是哪一学科的老师。二、 Presentation and practice让学生介绍各学科的教师风采。S: Mr Zhao is my math teaher. Hes thin and short.T: Whos your math teacher?Ss: Mr Zhao.T: Whats he like?Ss: Hes thin and short.T: Do you have new teachers?S
10、s: Yes. We have a new science teacher.T: Whos your science teacher?Ss: Miss Liu.T: Whats she like? Ss: Shes very young and kind.2、让学生三人一组自创对话，也可扩充谈论computer teacher、P.E. teacher、music teacher. etc. 越多越好。用学生课前准备好的一张心目中最理想的学科教师图片，请学生进行自由对话。教师规定必须使用以上两个句型。最后，评出一位最受欢迎教师。Open your book，听录音 Lets talk.部分，让
11、学生进行对话表演。三、 Consolidation and extension1、练习选词填空。like science short thin1Whos your _ teacher?2Miss Zhao is tall and_3Whats your math teacher_?4Mr. Rice is _But he s smart2、布置口头作业：学会描绘自己的教师或家庭成员。板 书 设 计UnitUnit 1 1 MyMy NewNew TeacherTeacherDo you have、？ Yes,I do. No,I dont.课 后 反 思课 时 教 案课时进度 第 1 周第 2
12、 课时（学期第 3 课时）课 题UnitUnit 1 1 MyMy NewNew TeacherTeacher教学目标1、读懂对话。2、听说读写 Read and write 中加粗的单词和句子。教学重点Is she strict? Yes ,she is . No , she isnt .教学难点一般疑问句的简略的可定回答和否定回答形式课 型A new lesson教具Recorder,cards教法、学法及 个性化设计教学内容与过程一、Warm-up1、听唱 “My new teacher”；2、Whats he/she like? 用下面的词来回答young/funny/heavy/ki
13、nd/old/short/thin。二、Presentation and practice1、Present: Principal, strict, university student.运用 Pairwork 中的对话形式：Whos that man/woman? Hes/Shes . Whats he/she like? He/She is .然后引到 Principal. T: Whos that man? 引出新词 principal，带读。展示 principal，引出新词 university student 带讲读，最后 T: Is she kind? Is she strict
14、? 引出新词 strict.B. Present : smart/ activeT: Look! Hes also a university student. Whats he like? (S: Hes thin/young.) Hes thinking. Hes smart.1) Look! The principal is kind and strict. And the university student is very smart. Now, look at Miss Lin and her students. Whats she like? Whatre they like?2)
15、游戏巩固新词 smart/active/strict/young.Bingo. group work利用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生上台组合成该单词。C. Lets chant.听、学 Lets chant. 用背景图展现 chant 内容。其中的形容词可用第一、二、三课时中所学的进行替换、自编。三、 Consolidation1、让学生听 Read and write.部分的对话。2、以小组为单位自学对话。3、让学生完成练习。（1）写出下列单词的反义词old tall thin quiet big （2）完成句子1._ your new English teacher? Miss Ye.2._ he like? Hes young and strong.3.Is your Chinese teacher strict? Yes, _.四、Homework同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友。板 书 设 计UnitUnit 1 1 MyMy NewNew TeacherTeacherIs she strict? Yes ,she is . No , sh
