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1、1初四心理健康教育学期备课初四心理健康教育学期备课（2011-20122011-2012 学年度第二学期）学年度第二学期）以教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，为培养身心健康，全面发展，能适应现代化建设事业的新一代，提高学生学习效能，正确处理人际关系，完善自我意识，促进人格健康发展，开展中学生心理健康教育一、教学目标：一、教学目标： 初四心理健康教育学期备课初四心理健康教育学期备课（2011-20122011-2012 学年度第二学期）学年度第二学期）以教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，为培养身心健康，全面发展，能适应现代化建设事业的新一代，提高学生学习效能，正确处理人际关系，完善自
2、我意识，促进人格健康发展，开展中学生心理健康教育一、教学目标：一、教学目标：1、让学生自觉、主动去学会自我认知、情绪调节、人际关系等知识与方法。2、促进学生整体素质和个性特长的发展,努力体现“以学生为本,以学生的健康发展为本”3、理解并处理好学习和心理健康的关系。让学生懂得学习是学生的中心任务，也是学生心理能否保持健康的基础。4、拥有一份好心情是维护心理健康的重要环节，学会采用恰当的办法进行自我调节。5、培养学生自立自强的心理品质。6、让学生懂得真诚的重要意义，用真诚和理解去精心浇灌人际交往之花。7、锻炼学生坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格。二、教学重点：二、教学重点：1、让学生自觉、主
3、动去学会自我认知、情绪调节、人际关系等知识与方法。2、促进学生整体素质和个性特长的发展,努力体现“以学生为本,以学生的健康发展为本”三、具体措施：三、具体措施：多渠道开展心理健康教育活动1、加强心理健康教育的宣传，定期通过广播，板报、橱窗等采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。2、继续开设好“心灵之约”聊天室，每周星期二午间定期开展咨询活动。通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，诊断、矫治有关的心理行为问题。鼓励学生在有问题时直接与老师聊天方式沟通师生心理，加强师生交流，为进一步改善提高师生关系作尝
4、试。3、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。4、班集体活动中渗透心理健康教育。创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。5、继续做好个别跟踪辅导，鼓励学生在有问题时直接与老师通过聊天方式进行心理沟通，加强师生交流，为进一步改善和提高师生关系作尝试。6、通过多媒体开展心理健康教育讲座。三、教学内容及课时安排三、
5、教学内容及课时安排1 食物中毒的预防 一课时2 我和父母 一课时 23 初中生常见心理障碍自我意识发展 一课时 4 培养良好的习惯 一课时5 如何缓解考前焦虑 一课时6 培养自己的责任心 一课时 7 感恩的心 一课时 8 情绪控制台 一课时9 记忆的窍门 一课时10 如何有效复习 一课时3初三年级健康教育备课 课题课题第一课第一课 食物中毒的预防食物中毒的预防备课备课 人人张长张长 庚庚备课时备课时 间间2012/22012/2教案设计教案设计 教学内容：教学内容：第一课 食物中毒的预防教学目的：教学目的：1了解什么是食物中毒，食物中毒的原因。2学会如何防止食物中毒。教学过程：教学过程：新授知
6、识：新授知识：一、什么叫食物中毒？一、什么叫食物中毒？人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。二、食物中毒的原因有哪些？二、食物中毒的原因有哪些？细菌性食物中毒是人们吃了被细菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。该类食品多为变质的动物性食品，如鱼、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人误食了有毒的食物而引起的中毒。该类食物如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗、酸败的油脂或喷有农药的蔬菜和水果等。三、如何防止食物中毒三、如何防止食物中毒? ?预防食物中毒要做到：不吃腐烂变质的食物，食品要新鲜卫生。食品要生、熟分开。厨房要有防蝇、防尘和防鼠的设备，避免食品被污染。食物
7、要烧透煮熟， ，充分杀灭细菌。饭菜要现做现吃；剩饭剩菜要彻底加热后再吃。不吃本身带有毒素的食物，如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗等。避免误食含有化学性毒物的食物，如汞、有机磷、亚硝酸盐等。四、思考练习：四、思考练习：1、填空：常见的食物中毒有_和_两种，尤以_最为常见。2、说一说：什么叫食物中毒？食物中毒的原因有哪些？如何预防食物中毒？教学反思：对于春天，是多种疾病的传播期，比如教学反思：对于春天，是多种疾病的传播期，比如“感冒、手足、感冒、手足、口口”病，所以应该加增预防方法的指导，成立卫生小组，病，所以应该加增预防方法的指导，成立卫生小组，每天定期进行消毒。每天定期进行消毒。4初三
8、年级健康教育备课 课题课题第二课第二课 我和父母我和父母备课备课 人人张长庚张长庚备课时备课时 间间2012/32012/3教案设计教案设计一、教学目标一、教学目标（一）情感态度与价值：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。（二）能力目标：学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服逆反心理。（三）知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母对子女的养育之恩；懂得孝敬父母，尊重父母和长辈二、教学重点二、教学重点: :体验父母的爱三、教学难点三、教学难点: :理解“爱的冲突”四、教学方法四、教学方法: :讨论法、讨论法、五、课时安排五、课时安排: :一
9、课时6 6、教学过程教学过程（一）组织教学（略）（二）导入新课师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？学生异口同声：父母师：对了，父爱如山，母爱似海。父母的爱是无处不在的，在我们遇到困难的时候，父母总在我们的身边。今天就让我们一起探讨这个话题我和父母（三）讲授新课活动一：爱的清单思考 1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？学生讨论回答：教我们说话走路 为我们生活奔波忙碌，提供物质保障 为我们学习操心教我们怎样做人师：父母为我们做的事情实在
10、太多了，那么我们又为父母做了些什么？思考 2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等师：世界上最伟大无私的爱就是父母对子女的爱，父母对我们的爱和我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情。活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。可随着年龄的增长我们发现开始与父母之间有
11、了间隙，与父母争吵的次数越来越多，有时我们会抱怨：父母变了，他们变得好罗嗦，再不像以前那么通情达理，爱我疼我了。我们与父母之间出现了“冲突”。思考：既然我们和父母的关系如此血脉相连，又为什么会出现“爱的冲突”呢？双方要怎么样才能化解“爱的冲突”？学生选择最有感触的事情，讨论怎样化解冲突。典型冲突：父母偷听孩子的电话或偷看孩子的日记学生讨论：如果这种事情发生在你的身上，你会有什么感觉，进而会有什么行为？5学生发言：我会很生气，因为父母侵犯了我的隐私权，是对我的不信任和不尊重，我可能会跟他吵起来。师：这样的“爱的冲突”就出现了，如果我们以为地站在自己的角度来看问题，那么冲突就可能会升级，最终会伤害
12、到父母的泥，那么如果我们来换位思考，你来站在父母的立场上体会一下父母的用心，看看会有什么感觉。学生换位思考：假如你是父母，当你面对因为被偷听电话或者被偷看日记在一旁生气的孩子，你准备说些什么来表明你行为的用意或者此刻的心情呢？活动三：设计发言孩子，我想对你说学生可能设计的发言：孩子，父母偷听你电话是想知道现在你都在和什么人来往，身边是不是有对你有帮助的朋友；父母偷看你日记，是想了解你最近的想法，想知道你遇到了哪些困难，父母只是希望能在你需要帮助的时候帮你，能够了解你的想法，真正成为你的朋友，希望你平安幸福的长大。老师小结：尽管有时父母会做出一些让我们很不开心的事情，会使我们和父母发生争吵冲突，
13、但我们知道我们最需要的还是父母的理解最关心最疼爱我们的也还是父母，父母给与我们的只有爱。也许有时候会因为其方式的不恰当回小小的伤害到我们年少的自尊，进而演化为冲突，但不管怎样，这都是“爱的冲突”他以为爱而产生，只要我们和父母互相理解学会体谅，那么这些“冲突”也必将在爱中化解。2、作业布置：师：好了，一堂课的时间不能解决所有的烦恼和所有的问题，但同学们的许多经验却给了我们很好的启发，说得好，我们更要做得好。(作业布置)大家下去以后，请完成书上 51 页到 52 页的内容，并请父母谈谈他们的看法。同时也请大家参照书上“阅读与感悟”中 “成长的谈判”，试着与爸爸妈妈签订一分成长协议，与父母来一次真诚
14、、愉快的沟通。3、小结：师:通过这堂课的学习，我相信同学们对自己的父母有了进一步的了解,今天，让我们在现场约定：关爱父母！敬爱父母！感谢父母！感恩父母！只有这样，我们才会拥有一个幸福和谐的家！最后，让我们共同唱响让爱住我家 ，祝愿天下所有的父母永远健康、快乐、幸福板书设计：板书设计：我和父母一、相互关爱二、爱的冲突要学会换位思考，理解父母6初三年级健康教育备课 课题课题第三课第三课 初中生常见心理障碍初中生常见心理障碍自我意识发展自我意识发展备课备课 人人张长庚张长庚备课备课 时间时间2012/32012/3教案设计教案设计 教学内容：教学内容：第三课 初中生常见心理障碍自我意识发展教学目的：
15、教学目的： 1、教学生加强青少年生理、心理知识的学习，了解学生的自我概念水平。 2、以学生的活动和体验为主，教师应注意角色转换，积极营造一种宽松、真诚、积极参 与的课堂氛围，教师要与学生密切沟通，提高对学生自尊心要求的敏感情。 3、从学生的实际出发，设计的活动要根据学生的年龄特征，尽力做到有趣味性、有启发 性，帮助学生学会自我保护。 4、帮助学生澄清不良自我形象产生的原因，让学生学会如何保持良好的自我形象。 教学重点：教学重点： 根据小辉一天中自我形象被损的实例，引导、启发学生结合自己的经历，如何去面对现实， 并采取积极的态度。 教学难点：教学难点： 采取怎样的方法，使学生毫不忌讳地坦露自我形象被损的经历。 教学准备：教学准备： 1、教师在熟悉教材的基础上，指导学生扮演小品，尤其是小辉的扮演者，一定要演得真 切，千万不可就事论事，教师、蓝球队教练、小辉母亲的扮演者在服饰、形象、语气上要 体
