第九单元 休闲假日

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1、第九单元 休闲假日混合运算 教学内容混合运算 教学目标 在解决具体问题中理解运算顺序掌握简单的斯则混合运算的技能。在具体情境 中提出运用混合运算解决的问题能结合具体情景表述解决问题的过程初步学会有条 理的思考问题提高解决问题的能力感受混合运算在解决日程生活中的作用培养对数 学学习的兴趣。 教学重点掌握运算顺序是重点。教学难点掌握运算顺序在具体情境中提出运用混合运算解决的问题能结合具 体情景表述解决问题是难点。 教学准备课件、学具盒课时分配4 课时 第一课时 乘加和乘减 学内容乘加和乘减教学目标在具体情境中让学生提出并解决数学问题在理解的基础上掌握在算式里 有乘法和加减法的计算方法。通过合作交流

2、让学生体验混合运算的计算方法的多样化 培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学重点在具体情境中让学生提出并解决数学问题在理解的基础上掌握在算式里 有乘法和加减法的计算方法。 教学难点通过合作交流让学生体验混合运算的计算方法的多样化培养学生的创 新意识及合作交流能力。 教学准备课件 图片 学生学习过程一、导入新课。同学们你知道旅游前要做些什么准备吗出示挂图二、引导学生看图并提出、解决问题。1、引导看图提出问题。 请学生认真观察画面你看到什么了你能提出什 么数学问题学生根据画面可能提出旅游团一共有多少人要花多少停车费2、引导学生解决问题。1师你能解决我们刚才提出的“旅游团一共有多少人”这个问题吗先

3、自己试 试看。 请同学们在小组内商量后再交流。2同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗 3交流 9 9 9 9 5=41 人先算 4 组有多少人再算一共有多少人94=36 人36 5=41 人94 5=41 人先算乘法 师你喜欢用哪种方法来计算提 倡算法多样化4师我们来看“应找回多少元”这个问题吧 学生独立解决后交流 43=12元5012=38元 师谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看 强调在算式里有乘法和加减法先算乘法三、巩固练习。1、出示第 1 题。 师你喜欢用什么方法计算就用什么方法。 学生独立做再集体评议。 2、出示第 2 题练习时引导学生说说运算顺序3、出示自主练习第 3 题

4、。 练习时要将每个算式的得数算出来然后判断对错最后进行改正。学生先独立做然后全班交流评价。四、总结。 同学们这节课你们表现的非常出色老师很高兴你们高兴吗说 出来听一听。 作业设计把你今天的收获讲给爸爸妈妈听 板书设计 混合运算 旅游团一共有多少人 94+ 5 =36 +5 =41人课后反 思王福华 2012、12.查第二课时 教学内容 自主练习 教学目标进一步体会乘加的意义的基础上熟练算式中有乘 有加的计算方法。体会算法的多样化培养、解决简单问题的意识和能力。教学重点进一步体会乘加的意义的基础上熟练算式中有乘有加的计算方法。教学难点体会算法的多样化培养、解决简单问题的意识和能力。教学准备课件学

5、生学习过程 一、导入新课。 同学们通过学习我们掌握了算式中有乘有加的计算方法 这节课我们来比一比看看谁学的最好题做的又对又快。二、课堂练习。 45 26= 57 38= 41 16= 38 29= 78 49= 25 35= (学生独立完成看谁做的又对又快同位互相说说做题理由) 三、巩固练习。1、老师创设情境让小组同学摆出自己的学具你们小组同学给图片分分类再说说 你们一共有多少图片。同位互相说说再指名回答强调用自己喜欢的方法能说出 自己的道理。 2、分组练习 引导学生 4 人一组一名学生出题其他学生计算说说自己的计 算方法3、完成自主练习。a出示第 4 题。 练习时先引导学生仔细看图说说自己知

6、道了什么然后列 式计算并交流算法。根据有关信息可以进行拓展练习。 b出示第 5 题 学生认真看图后讨论 分给他们的座位够吗帮他们想一 想他们可以怎样坐车 c出示第 6 题计算题 让学生先独立做然后集体交流并说说自己是怎样 做的。 d出示第 7 题 学生看图后想一想 先估计一下哪队得分最多哪队得分最 少 再算一算他们各的多少分 根据得分排出名次最后连线。 e 出示第 8 题 找规律的题目练习时先让学生看懂图意积极动脑寻找不同 的规律。 练习时先让学生认真观察说说题目的意思给学生充足的时间去探索。四、总结。 同学们这节课的学习你们表现的非常好能认真思考积极参与 能把所学知识用到实际中。课后把今天学

7、到的知识说给爸爸妈妈听听。 作业设计熟练 混合运算的计算方法。课后反思从感知中树立“一图两式”的概念。这样处理，既给学生提供了自由的操作空间和充 足的思考余地，又有意识地培养学生此文转于淘教案网 的用数字意识。 可能是让学生合作得多了，加上孩子年龄小自控能力差，有些孩子开始开小差，乱说，今 后，还要加强这些学习习惯的培养。王福华 2012、12.查第三课时 除法和加减法 教学内容除法和加减法 教学目标在具体情境中让学生提出并解决数学问题在理解的基础上掌握在算 式里有除法和加减法的计算方法。通过合作交流让学生体验混合运算的计算方法的多样 化培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学重点在具体情境中

8、让学生提出并解决数学问题在理解的基础上掌握在算 式里有除法和加减法的计算方法。 教学难点通过合作交流让学生体验混合运算的计算方法的多样化培养学生 的创新意识及合作交流能力。 教学准备课件 学生学习过程 一、导入新课。 同学们你知道游玩时租过船吗看看这几个小朋友是怎样 租船的出示挂图 二、引导学生看图并提出、解决问题。 1、引导看图提出问题。 请学生认真观察画面你看到什么了你能提出 什么数学问题学生根据画面可能提出这些船够吗一共需要多少辆索道2、引导学生解决问题。a师你能解决我们刚才提出的“这些船够吗”这个问题吗先自己试试看。请同学们在小组内商量后再交流。 b同学们愿意把自己的想法在小组中进行交

9、流吗 c交流 455=9条91=8条还差一条船 先算乘法 也可以这样算4558=1条 先算除法 d师我们来看“一共需要多少辆索道”这个问题吧 学生独立解决后 交流 306=5辆2 5=7辆或者2 306=2 5=7辆 师谁愿意把你 计算的结果拿到前面来展示给大家看 强调在算式里有除法和加减法先算除法 三、巩固练习。1、出示第 1 题。 师你喜欢用什么方法计算就用什么方法。学生独立做 再集体评议。2、出示第 2 题 练习时引导学生说说运算顺序强调在算式里有除法 和加减法先算除法 学生先独立做然后全班交流评价。四、总结。 同学们这节课你们表现的非常出色老师很高兴你们高兴吗 说出来听一听。 作业设计

10、把你今天的收获讲给爸爸妈妈听 课后反思 我们设计的第一个环节，是让学生在情境中感知“一图两式” 。而接下来的第二个环节，是让学生在情境中独立地进行操作，进一步巩固和理解“一图两式”的意思。在秋千数量 不变的情况下，让学生思考，还可以摆几只小鸡和小青蛙，并看着自己的图列出两道加 法算式。这样便出现了两组6的加法算式，加上同位同学进行讲解怎样看图列式的，又进 一步提高了学生合作能力。通过这一环节的教学，使学生从感知中树立“一图两式”的 概念。这样处理，既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地，又有意识地培养 学生此文转于淘教案网 的用数字意识。可能是让学生合作得多了，加 上孩子年龄小自控能力差

11、，有些孩子开始开小差，乱说，今后，还要加强这些学习习惯的培养第四课时 除法和加减法练习 王福华 2012、12.查教学内容自主练习 教学目标进一步体会除法的意义的基础上熟练算式中有除有减的计算方法。 体会算法的多样化培养、解决简单问题的意识和能力。 教学重点进一步体会除法的意义的基础上熟练算式中有除有减的计算方法。 教学难点体会算法的多样化培养、解决简单问题的意识和能力。教学准备 课件 学生学习过程一、导入新课。 同学们通过学习我们掌握了算式中有除有加减的计算 方法这节课我们来比一比看看谁学的最好题做的又对又快。二、课堂练习。 45 164= 57 287= 41 63= 38 93= 78

12、42= 25 153= (学生独立完成看谁做的又对又快同位互 相说说做题理由) 三、巩固练习。 1、老师创设情境让小组同学摆出自己的学具你们小组同学给图片分分类 再说说你们一共有多少图片。同位互相说说再指名回答 强调用 自己喜欢的方法能说出自己的道理。 2、分组练习 引导学生 4 人一组一名学生出题其他学生计算说说 自己的计算方法3、完成自主练习。 a出示第 3 题 练习时先引导学生仔细看图说说自己知道了什么 然后列式计算并交流算法。 引导学生看图编故事数学信息根据有关信息可 以进行拓展练习。 b出示第 4 题 学生认真看图后讨论魔术箱里到底是什么数 学生分组 讨论后交流。最后进行评价 可以引

13、导学生课后进行类似的练习。 c出示第 5 题开放性练习 让学生先仔细看图互相说说图中的意思 再 根据信息提出数学问题独立做然后集体交流并说说自己是怎样做的。d 出示“聪明小屋” 练习时先让学生看懂图意积极动脑寻找不同的规 律。 练习时先让学生认真观察说说题目的意思给学生充足的时间去探索。四、总结。 作业设计熟练混合运算的计算方法。 板书设计 混合运算 45 164= 57 287= 41 63= 38 93= 78 42= 25 153=课后反思通过这一环节的教学，使学生从感知中树立“一图两式”的概念。这样处理， 既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地，又有意识地培养学生此文转于淘教 案

14、网 的用数字意识。可能是让学生合作得多了，加上孩子年龄小自控能 力差，有些孩子开始开小差，乱说，今后，还要加强这些学习习惯的培养。 王福华 2012、12.查第十单元 过年 情境图总复习 教学内容乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初 步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。教学目标进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义,表内乘、除法, 角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等知识。经历知识的整理与复 习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力.加深理解知识间的内在联系、形成 知识网络,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。通过对知道的整理与复习, 逐步养成问题和反思的习惯,感受数学学习的快乐,增强学习数学的自信心和成功 感。 教学重点 按不同的标准对事物进行分类统计。