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1、1济川中学初三作文学案济川中学初三作文学案( (立意立意) )一、导入一、导入宋朝时宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。山林、古寺,寺内金碧辉煌,烟雾缭绕。 (基本符合题意)在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。 (符合题意)苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。 (有新意)这样绘画抓住了“题眼” ,把“深山藏古寺”中的“藏”字表现得淋漓尽致。所以立意需要技巧,需要做到准、深、新。二、立意的概念二、立意的概念什么是立意?立意,就
2、是确立文章的主题(中心思想、中心论点)就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。三、立意的基本要求:正确、真实、集中三、立意的基本要求:正确、真实、集中1、立意要正确。确立的中心思想必须符合社会道德规范,有积极意义,感情健康。2、立意要真实。要在审题的基础上,结合自己感受最深的材料,感悟最深的主题才最有表现力。而不是人云亦云,照搬别人的思想,因袭守旧。写文章是为了表情达意,情和意密不可分,写作时要自觉地把情和意联系在一起,文章就会变得更加真实。3、立意要集中。就是说一篇文章只表现一个中心,不要无中心、多中心
3、。四、立意的更高要求:深刻、新颖四、立意的更高要求:深刻、新颖1、立意要深刻。要对所写的事物作一点分析,立意不是直觉的思维活动,不能单凭个人意愿,也要有一个逻辑思维过程。要挖掘出题目所包含的深层含义,并且和社会、时代联系起来,揭示出文章的社会意义和现实教育意义。立意一定要深刻,才能令人深思,发人深省,给人教育。2、立意要新颖。要解放思想,敢于创新。无论写什么,都要有点创意,表现的主题与众不同,才能引起读者品味,这样的文章才算得上好文章。五、怎样提升文章的立意五、怎样提升文章的立意(一)比中选优,立意鲜明比中选优,立意鲜明。围绕某个文题,我们往往可以提出多个中心思想,2也就是说,立意具有多重性。
4、按照“意在笔先”的要求,我们应该启动思维,多提出几种立意方案,继而将不同的立意放在一起进行比较分析,从中找出一个平日少见而又出乎内心的见解,作为文章的主题。如此写作,立意自然会不同一般。(二)聚焦时代,立意新颖聚焦时代,立意新颖。优秀文章的立意是讲究现实针对性的,或者提出对某类社会现象的见解,或者引入与时俱进的崭新理念。比如,对救助弱势群体的看法,对两岸和平交往的看法。这样的文章,革除陈腐之气息,尽吹新鲜之微风,让人爱读。(三)小中见大,立意巧妙小中见大,立意巧妙。写作内容虽然细小,文章却往往能够收到“滴水生辉”的效果。如同样写自然,与其泛泛地写自然风景,不如抓住一朵花、一片叶去赞美自然的美丽
5、, “一花一世界,一叶一菩提”说的便是这个道理。(四)反弹琵琶,立意独特反弹琵琶,立意独特。比如说,人们都说要矢志不移地维护自己的尊严,你却大胆地说,在特定条件下要敢于放弃自己的尊严,首先维护自己生命,这不能给人以新的思考么?需要说明的是,这种反向立意,必须做到出入适当,进退有度,言之有理,不能有思想、道德和常识性错误。(五)纵横开掘,立意深刻纵横开掘,立意深刻。围绕文题和材料,要学会横向比较,也要学会纵向分析。比如,写人为主的文章,应该找出支配人物一切言行举止的思想闪光点、内动力;写事为主的文章,应该找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来;状物为主的文章,应该找出事物本身的审美价值,或
6、寄托其中的某种情感或寓意。【作文试题作文试题】请以“我们的心近了”为题写一篇文章。 【提示与要求】 (1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。 (2)文中不要出现真实的校名、人名等,否则会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (4)考虑到内容的充实,文章不要少于 600 字。 【试题解读】 对于初三学生来说,这是一道“熟”题、 “老”题。因为“熟” ,所以, “成文易” ;但因为“老” ,所以“出彩难” 。所谓“成文易” ,是指对于大多数的学生而言,都能动笔作文,而且不会跑题、偏题。同时,中考作文都是面向全体考生,保证大多数人有话可说
7、。所谓“出彩难” ,说的是在能做、会做中出新、出彩有难度。如何把普通的内容、司空见惯的事情,写出精彩,展现亮点,无疑是一件困难的事。当然,作为选拔性的升学考试,文题有难度也是必需的。 题目中的“我们” ,不是指一个人,而是多人:我与老师、我与朋友、我与亲人等,3但要出新、出彩,还可以考虑:我与动物、我与植物、我与环境、我与网络等。 “心” ,不可停留在看得见摸得着的形上,而是“心”的交往:思想、情感之间的交流,谈认识、诉情感、说体会、表感悟等,可以成为下笔的立足之点。 “近了”:可以理解为“矛盾化解” “隔膜消除” “关系融恰”等,这是一个变化的过程,要表现出“不近” (不理解、不认识、反感等
8、)到近(理解、认识、好感)的变化过程。 在这钢筋水泥充塞的世界,在物质生活日渐充盈的今天,人们更渴望心灵的沟通和交流,用真诚拉近心灵的距离,构建融洽和谐的人与人、人与自然的关系。那么,怎样才能使我们的心相近呢?在写作时可以首先抓住“和谐”这一大的主题来立意。古人云,立意当高远,大的方向定了,构思起来,自然有规可循。至于怎么寻找文章的切入点,可以采用以小见大的手法,从最贴近自身生活的实际出发,选取曾经深深打动过自己心弦的材料,这样才容易叩动阅卷老师的心扉。 【参考思路】1、可以通过我们师生之间发生的几件小事,拉近了我们的距离,让我们彼此互相理解,增强了班级凝聚力。2、可以写好几年不和睦的邻居,在
9、危难的关头出手相助,化干戈为玉帛。体现邻里和睦这一主题。3、可以写你关爱一只受伤的小动物,小动物消除了对人类的戒备心理,谱写人与自然和谐的篇章。4、写你由于家庭或其它原因,性格孤僻,是同学帮助你走出阴影,重做阳光少年。体现同学和集体的温暖。5、你用仅有的零花钱,捐助“希望工程” ,让失学儿童快乐成长,你和他们心心相连。体现新一代中学生对公益事业的关注与支持。【满分佳作满分佳作】 我们的心近了我们的心近了她,今年 42 岁了,是一位下岗女工。她勤劳、能干,有一颗慈爱的心。她是我的妈妈,是一位好妈妈。 一年前,我还把她当作敌人,我对她恨之入骨,因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。我恨她抛开自己的家
10、人和爸爸再次结婚;我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。我恨透了这个家。在那时,我和她一直不说一句话,因为我看见她就焕。其实我知道这“焕”了还夹杂着“恐惧” ,都说后妈会虐待像我这样的孩子,所以我天天躲着她不和她交谈。 一次,她的所作所为让我更加讨厌她了。那天放学回家的路上,我看见她在和两4个孩子哭着说话。我站在她们看不见的地方,我听出了她们的关系。那是她的孩子。因为孩子不想和爸爸在一块住了,她们的爸爸会用残暴的手段打她们。她们想和妈妈在一起。她答应了。我很气愤,这下完了,我又多两个妹妹。回到家,她们已经坐在餐桌上了,爸爸向我介绍了两个妹妹。我不想和她们有什么关系,饭没有吃就进了
11、自己的房间。从此,我迷上了网络,经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关心我,理解我。上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我,可她,偏偏和我过不去,天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩的都半途而废。我怎么说她都不行。我急了,我骂她,我咒她。她伤心地哭了,哭得很伤心。其实骂了她后我也后悔了,毕竟是我的错。爸爸狠狠地打了我,我跑了出去,去了网吧。本想找人听听我的诉说,可她又跟了上来,找到了我。我讨厌极了。她被几个讨厌的男人围了起来,对她动手动脚。可我一点用也没有,只能打了 110。几个流氓被吓跑了。这时我哭了,不知为什么,只是因为她的眼神,从她的眼神里我看出了一些东西。那就
12、是妈妈的爱。是的,在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一次我哭得好认真。我不再去上网,因为我从她那里得到了我久违的母爱。 我和她的关系近了,我和她的心近了! 【点评】与其它优秀作文相比,或许要弱一些。它没有另类的文体形式让你眼前一亮;它没有深刻的主题让你心悦诚服;它没有华丽的语言让你回味无穷。但又确实堪称优秀。最突出的特点就是文风朴实无华。作者以第一人称手法向我们讲述了“我”与“后妈”由“我对她恨之入骨”到“我和她的心近了”这样一个过程。写出了“后妈”对“我”的深沉的“爱” 。作者的语言朴实而真诚,犹如一块璞玉处处渗透着朴实的文风。正如一位阅卷老师说:“这样的文章才是好文章!”【满分佳作满分佳作】
13、 我们的心近了我们的心近了同样的蓝天白云,同样的花花世界,不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地,而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着 七岁,我们睡在暖暖的被窝里,早上睁开眼,面前是漂亮的衣服,营养的早餐:油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包,坐上爸爸妈妈的车子,安安稳稳地来到学校,打开书包,打开书本,跟老师读:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 ” 七岁,他们睡在冷冷的被单里,早上睁开眼,面前是补丁的衣服,无味的早餐:糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子,坐在爹娘的推车里,颠来颠去地来5到田里,拿起锄头,跟爹娘喊:“嘿呦,嘿呦” 我们看见山里的照
14、片,志愿到山里扶贫;他们看见城里的照片,发誓一定要走出去。 十四岁,我们在校园里谈笑风生,青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐,夏天有游泳的欢笑,秋天有风筝的漫天飞舞,冬天有圣诞的祝福安康。当然,我们不忘七岁的志愿,包起曾经喜爱的衣服,装好用过的书本,看救灾的车辆驶向远方,带着我们的祝愿,我们的希望。 十四岁,他们在田地里挥洒汗水,热情与希望从他们的身影中透露,春天有青山绿水的清新,夏天有散步花丛的彩蝶,秋天有饱满金黄的庄稼,冬天有围着火炉的温馨幸福。当然,他们也不忘七岁的誓言,捧起捐来的书本,裹上捐来的毛毯,点燃蜡烛,在黑夜中苦读,脸上露出欣慰的笑容,望着送粮远去的车辆,带着未来和希望驶
15、向远方。在不久的未来,我们来到山区,带去了光明和财富,我们笑了,他们也笑了,我们大家的心近了;在不久的未来,他们来到城市,来的还有动力和惊喜,他们贡献自己的智慧,让城市更美丽,他们笑了,我们笑了,我们大家的心近了。 我们没有“我们”和“他们”之分,我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云,同样的心“扑通!扑通!”我们的心近了,紧紧地靠在了一起! 山里的孩子需要爱,我们应该给予他们的爱! 【点评点评】这是一篇让阅卷老师感动的文章。一个初三的学生,在这紧张的中考考场上,面对“我们的心近了”这一题目竟然挥洒出立意如此高远,文笔如此老到的文章,确实难能可贵。 立意高远立意高远。这是阅卷老师对它的充分肯定。借
16、“我们的心近了”这一题目,将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行对比,写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿童、关注中国农村、关注希望工程。作为一名初中生,就能将写作的视角延伸到这么大的主题,立意确实不凡。 写法巧妙写法巧妙。这是给阅卷老师的又一亮点。一篇文章处处运用对比,处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题,对一个初中生确实不容易。但小作者做到了,而且做得很好。 “七岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境况。 “十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的既有截然不同的生活画卷,也有彼此心灵沟通的美好愿望。 “在不久的未来”展现的是“手牵手,心相近”这一让人感动的画面。文章在对比中展开,在对比中升华,文笔确实不同凡响。【满分佳作满分佳作】 6我们的心近了我们的心近了我是一个差生,每次考试,总成绩都在 30 名以下,可是我不调皮,老师们都喜欢我,说我是一个听话的学生,是一个心静如水的孩子;可是我的语文成绩很好,尤其是作文,经常被老师表扬,我就这样成了语文课代表。我最头疼的是理化,抛物线成