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1、1五莲县职教中心五莲县职教中心 机械基础机械基础课精品教案课精品教案 姓 名徐盛单 位五莲县职教中心科 目机械基础课 题 名 称力的基本性质力的基本性质 课 型新授所 在 章 节第三章 第二节教案顺序11项 目内 容理论依据教 材 地 位 金属是具有光泽、有良好的导电性、导热性与机械 性能，并具有正的温度电阻系数的物质。金属，是 个大家庭，现在世界上有 86 种金属。通常人们把 金属分成两大类，黑色金属和有色金属。根据金属 的颜色和性质等特征。黑色金属主要指铁、锰、铬 及其合金，如钢、生铁、铁合金、铸铁等。根据考纲的要 求，明确黑色 金属的组成及 特点。教学目标1、熟悉力的概念、性质；2、理解
2、约束类型，掌握约束反力方向的确定。熟练绘制受力图3、能把工程实际结构转换成力学模型，培养分析问题和解决问题的能力。4、了解约束类型及约束反力方向的确定。5、能准确判断出约束类型并确定约束反力方向，有一定的分析问题和解决问题的能力。教材分析重 点1、力的概念、性质；22、约束类型，约束反力方向的确定。3、画受力图难 点约束反力方向的确定学 情 分 析 。 由于钢是我们日常生活中离不开的最常见金属材料， 中碳钢能经过齿面淬火而提高硬度和接触强度，所以一般 选用中碳钢作齿轮。教 学 方 法讲练法、演示法、讨论法、归纳法教 学 手 段自主、演示、启发、讲解、讨论项目步骤教师活动学生活动设计意图3教学过
3、程导 入 新 课 一、一、 导入新课导入新课 ：构件的静力分析是选择构件材料、确定构件外形尺寸的基础。构件的静力分析是以刚体为研究对象。刚体是指受力后变形忽略不计的物体。学生回答问题回顾上节课 的内容，为 新课打好铺 垫。 4新课讲解二、二、 新课教学新课教学 ： 一）力的概念 1.力的定义力是物体相互间的机械作用，其作用结果使物体的形状和运动状态发生改变。说明：力的效应分外效应改变物体运动状态的效应。内效应引起物体变形的效应。2.力的三要素力的大小、方向、作用点（线）。3.力的表示法力是矢量，用数学上的矢量记号来表示。4.力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿(N) 1 N= 1 公斤米/秒
4、2（kg m/s2 )。 启启发发教学：教学：5哪一种正确？注意区别矢量与标量。二）力的基本性质公理一(二力平衡公理)要使刚体在两个力作用下维持平衡状态，必须也只须这两个力大小相等、方向相反、沿同一直线作用。二力构件不计自重只在两点受力而处于平衡的构件。与构件形状无关。 设问设问： ：能能不能在曲杆的不能在曲杆的A、 、B两点上施两点上施加二力，使曲加二力，使曲杆杆处处于平衡状于平衡状态态。 。公理二(力平行四边形公理)作用于物体上任一点的两个力可合成为11作用于同一点的一个力，即合力。合力的矢由原两力的矢为邻边而作出的力平行四边形的对角矢来表示。矢量表达式： 课课堂堂讨论讨论： ：分析下列哪
5、种表达式正确？ 公理三(加减平衡力系公理)可以在作用于刚体的任何一个力系上加上或去掉几个互成平衡的力，而不改变原力系对刚体的作用。推论 (力在刚体上的可传性)作用于刚体上的力，其作用点可以沿作用线在该刚体内前后任意移动，而不改变它对该刚体的作用。12F F1 1 = = F F2 2= = F F 要点：要点：力不能移出作用力不能移出作用线线以外；以外；力不能移出力不能移出刚刚体外。体外。 启启发发教学：教学：为为什么什么说说二力平衡条件、加减平二力平衡条件、加减平衡力系原理和力的可衡力系原理和力的可传传性等都只适用性等都只适用于于刚刚体？体？公理四(作用和反作用公理)任何两个物体相互作用的力
6、，总是大小相等，作用线相同，但指向相反，并同时分别作用于这两个物体上。三）约束类型 121、基本概念A、非自由体对自由体的限制称为约束。B、约束限制非自由体运动的力称为约束反作用力，简称约束反力。 2、常见约束类型（1 ）柔体约束 组成：柔软的绳索、链条或带。反力：只能是拉力。（2）光滑面约束 12组成：导轨、滑槽、气缸等。反力：法向反力。 （3）光滑铰链约束 A、固定铰链约束反力：正交分力。B、活动铰链约束12反力：法向支持力。C、圆柱铰链约束（4）固定端约束 反力：正交分力和反力偶。 应用：轴承、桥梁、内燃机、飞机、遮雨棚等。四）画受力图 1、取分离体2、画出主动力3、画出约束反力12项目步骤教师活动学生活动设计意图达标练习画受力图归纳总结三、 小结小结 1、理解力、刚体、平衡和约束等重要概念2、理解静力学公理及力的基本性质3、明确各类约束对应的约束力的特征4、能正确对物体进行受力分析作业1、什么是力以及力的三要素？2、什么是约束以及约束反力？3、叙述二力平衡公理和作用力与反作用力公理。124、简述几种常见的约束。板书设计课堂提问1、力的概念2、力的基本性质3、约束力4、受力图教学反思通过本节的教学，这应该是实践性较强的一节课，让学生走进工厂，亲身体会一下， 亲眼目睹一下，对学习，理解上会有很大的帮助。
