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1、20162016 年昆明呈贡区教师招聘考试真题十年昆明呈贡区教师招聘考试真题十一、单选题(育萃教师招考与你一路相随！) 1、自我效能感的概念是由谁提出来的？（ ）A.阿特金森 B.班杜拉 C.马斯洛 D.斯金纳2、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在 40 分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（ ）A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化3、学生能轻快演奏二泉映月，这说明其演奏技能已达到（ ）阶段。 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练4、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能学习就进入到了（ ）A.操作定
2、向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练5、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练6、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（ ）A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练7、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威8、在布卢姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识 B.应用 C.评价 D.综合9、约束群体内成员的行为准则称之为（ ）A.群体气氛
3、B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系10、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（ ）A.教师促成的纪律 B. 自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律11、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了 10 遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（ ）A.表达能力 B.知识水平 C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力12、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（ ）A.知识 B.认知 C.人格 D.技能二、填空题 1、维纳发现人们常将成败活动的归因归之
4、为：能力、努力、任务难易、_、身心状态 和外界环境六个方面。 2、根据动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态的三种因素中，属于可控的内在因 素是_ 。3、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 _ 活动。4、操作技能具有对象的_，执行的_和结构的展开性的特点，与之相对，心智 技能具有对象的_，执行的_和结构的_的特点5、从完整的问题解决过程来看，_是其首要环节。6、根据认知心理学的特点，将问题解决的过程分为_、_、_和_四个阶段。7、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和_。8、教师提供问题情景，
5、学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为_。9、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和_三者之间 关系，从而有效实现预定目的的过程。10、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是_。包括群体凝聚力_、_、_ 及课堂里的人际关系等等。11、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为_。12、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活_并具有_。三、简单题 1、怎样培养学生的心智技能？ 2、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。四、论述题 1、怎样培养学生群体凝聚力？ 五、案例分析题 1、案例广播操比赛 为推广新的广播操，某校
6、决定举行广播操比赛，有人选择某 年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员， 训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某（1）班 （冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠 军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。 某（2）班（第三名）：老师不打算对这 件事进行评价。 某（3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都 尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学 们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比 赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的！请
7、同学们分组讨论一下，这次比 赛同学们成功的方面和失败的教训 某（4）班（第二名）：这次比赛由于有 的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。 问题：请你根据四位老师 不同的做法，发表自己的看法。 2、一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了 半天才道出实情。原 来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选 3 名 “坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”； 而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个 9 岁的小男孩， 居然被同学选出了 18 条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学
8、生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事 都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。 该家长当着孩子的面， 没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底 是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票 的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，老师却回答： “自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也 是为了孩子好。 自从这个 9 岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 问题 请用相关的德育教育原则对该班主任 的做法进行批判。
9、+36633633 参考解答 一、单选题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】B。2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】C。3 3、【育萃专家解析育萃专家解析】D。动作具有轻快感。4 4、【育萃专家解析育萃专家解析】D。5 5、【育萃专家解析育萃专家解析】D。6 6、【育萃专家解析育萃专家解析】A。7、【育萃专家解析】B。8 8、【育萃专家解析育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。9 9、【育萃专家解析育萃专家解析】B。1010、【育萃专家解析育萃专家解析】A。1111、【育萃专家解析育萃专家解析】C。1212、【育萃专家解析育萃专家解析】C。二、填空题1 1、【育萃专家解析育
10、萃专家解析】运气好坏。2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】努力程度解析：能力与身心状态都是不可控的内在因素。3 3、【育萃专家解析育萃专家解析】（物质与）物质化。4 4、【育萃专家解析育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。三、简单题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】（1）激发学习的积极性与主动性；（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】创设问题情境；学生利用材料提出假设；学生检验自己的假设；根据实验材料或结果在仔细评价的基础上引出结论。四、论述题 1、首先,要了解群体的凝聚力情况.其次要帮助课堂的所有
11、的学生对一些重大事件与原则问题 保持共同的认识与评价,形成认同感.再次,引导所有学生在情感上加入群体,以作为群体的成员 而感自豪,形成归属感.最后,当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时,就给予赞许与鼓 励,使其行为因强化而巩固,形成力量感. 38,课堂纪律的类型 1,教师促成的纪律.需要教师给较多的监督与指导.例如小学生入学时的纪律.2,集体促成的纪 律.同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用.3,任务促成的纪律.某一项任务会引 起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理.4,自我促成的纪律.当外部的纪律控制被个 人内化以后,成为个体自觉的行为准则时,自律便出现了.五、案例分析
12、题 1、参考答案举行比赛，肯定有一个班是冠军，至于是哪个班级这并不重要，重 要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，认为纯粹是一次机遇。从动员比 赛到结束的过程中的教育固然重要，更重要的是获胜后怎么教育？失败后怎么教育？2、问题 请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。 分析 该班 主任用无记名方式评选了 3 名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生 引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克 服消极因素”的原则，致使消极因素增长。 身为一名教育工作者，应该 在教育中因势利导，长善救失，运用名种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上 的一面，抑制或消除落后的一面。
