高中校月考语文试题

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1、 1 / 14月考语文试题月考语文试题 转载转载考试时间：150 分钟 满分：150 分第第 I I 卷阅读题卷阅读题 甲甲 必考题必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 13 题 家风是核心价值观的微观体现“家风”是一个家族开展教育的起点。在传统中国，社会教育不发达，人 的成长往往依赖家庭教育。许多大的家族组织，承担着对本家族成员的社会保 障功能。家族成员之间通过礼仪性的活动取得联系，同时也接受家族的集体约 束。在这一层面，家风家训好比家族“纲领” ，指导和规训着每一位家族成员的 生活和行为。 “家风”还是家族的共识性的道德观念。无锡锦树堂钱氏宗谱所记载 钱氏

2、家训 ，可以概括为“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八字。在传统 社会，家风往往是儒家核心价值观念的具体展开，因族群的生活环境及文化传 统不同，侧重会略有不同，但无外乎是教人向善、积极进取、勤劳节俭。 在每一个具体的家族中，家风不仅仅是道德教化的口号，还是家族精神的 体现，通过代代家族成员具体的行为而践行和传承。有的历史人物，可能和这 个家族并无直接的血缘关系，但是因为相同姓氏往往也被说成是本族的祖先。 用祖先的荣耀和事迹，增强自身的荣誉感和尊严感，凝聚家族成员，使他们对 于姓氏家族本身产生认同。家风实际是一种经过历史积累而形成的精神尺度。 中共中央办公厅印发的关于培养和践行社会主义核心价值观

3、的意见 ，为 积极培育和践行社会主义核心价值观指明了方向：国家层面倡导富强、民主、 文明、和谐，社会层面倡导自由、平等、公正、法治，公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。这是对社会主义核心价值观的高度概括，反映了现阶段全国 人民价值观的“最大公约数” 。 从家风到社会主义核心价值观，一个具体现实，另一个宏观抽象，二者其 实存在深刻的内在联系。正是有了家风这样的微观载体，宏观抽象的社会主义 核心价值观才会变得具体而鲜活，也就更容易从精神层面的“深入” ，到具体行 动上的“浅出” 。 现实中，家庭就是这样一个很好的载体。中国传统文化讲究“修身、齐家、 治国，平天下” ，强调个人、家庭、国家的统一。而

4、受传统儒家文化的熏陶，中 国人内心深处有着浓厚的家庭情结，诗礼传家、耕读传家、精忠报国等家风， 更是一代代传承下来，深入到每个人的血脉当中。 在中国传统文化中，家风可谓是深入人心的无形力量。它有时候就是普普 通通的语言，却能在日常生活中影响每个人的心灵；尽管它是最基本、最直接、 最经常的教育，却能通过言传和身教让每个人刻骨铭心。正因为家风是每个人2 / 14从小就不断触及的，因此，对一个人的影响就是整体和全方位的。 家风的作用固然不可低估，但我们也要看到，随着传统大家庭在现代社会 的分崩离析，家风的传承也正面临诸多挑战。在社会加剧转型过程中，不仅传 统大家族逐渐被小家庭取代，留守老人、留守儿童

5、、离婚率上升、啃老等问题， 也对家庭道德产生诸多负面影响。将家风作为社会主流道德文化传承的重要载 体，更需要我们协调好国家、集体、家庭、个人的关系，维护一个个社会细胞 的和谐与安定。 无论现实多么复杂多变，人们的价值观如何变化，一个个家庭的家风的存 在，仿佛就是一棵棵参天大树，屹立不动。它们从历史中成长起来，植根于深 厚的文化土壤中，有强烈的道德感召力，让人在日常生活中得到启示。我们继 承历史留给我们的深厚家风，我们也要不断发扬民族的家国精神，让家风这一 棵棵大树，最终成长汇聚为社会主义核心价值观的茂密森林。 1下列关于“家风”的表述，不正确的一项是 （ ） A在社会教育不发达的传统中国，家风

6、是人们所受的最基本、最经常的教 育，是每个家庭成员受教育的起点，人的成长往往离不开它。 B在家族成员受家族的约束层面，家风好比家族“纲领” ，指导和规划着每 位家族成员的言行，承担着对本族成员的社会保障功能。 C传统社会的家风是家族成员共识性的道德观念，往往是儒家核心价值观 的具体展开，不外乎教人向善、积极进取、勤劳节俭。 D受中国传统文化“修身，齐家，治国，平天下”的影响， “诗礼传家、耕 读传家、精忠报国”等家风代代传承，已融入到了每个人的血脉。 2下列对“家风”和“社会主义核心价值观”关系的分析，不正确的一项 是（ ）A社会主义核心价值观是全国人民价值观的“最大公约数” ，家风是经过历

7、史积累而形成的精神尺度；一宏观一微观，两者互为补充，各有侧重。 B家风是社会主义核心价值观的微观载体，它使宏观抽象的社会主义核心 价值观变得具体鲜活；通过这个载体，核心价值观更易实现“深入浅出” 。 C中国人有浓厚的家庭情结，家庭成员通过礼仪性的活动取得联系，从中 受到家风无形力量的影响，这为践行社会主义核心价值观提供了可能性。 D.要想让家风这一棵棵大树成长汇聚为社会主义核心价值观的茂密森林，我 们既要继承历史留给我们的深厚家风，又要不断发扬民族的家国精神。 3下列对原文内容的分析和理解，正确的一项是 （ ） A随着传统大家庭被小家庭取代，留守老人、留守儿童、离婚率上升、啃 老等问题日趋严重

8、，家庭道德教育受到严重影响，家风的传承难以为继。 B有的大家族，把和自己姓氏相同但并无直系血缘关系的杰出历史人物说3 / 14成是自己家族的祖先，是为了提高本家族的社会地位，赢得社会的认同。 C要让家风在弘扬社会主义核心价值观中发挥重大作用，将它作为社会主 流道德文化传承的重要载体，就需要协调好国家、集体、家庭、个人的关系。 D家风根植于深厚的文化土壤，有强大的道德感召力，对个体的教育是持 久而全方位的；离开了家风的继承和发扬，社会主义核心价值观就无法践行。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3636 分）分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 侯蒙，字元功

9、，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。 进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜闻 其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文 书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。 ”率诸使 者合荐之。 西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦 州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君， 第以实对。 ”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢，不如秦缪公 赦孟明；子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将 繇之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？

10、”帝悟，释不问。 迁刑部尚书，改户部。比岁郊祭先期告办，尚书辄执政，至是，帝密谕之。 对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。 ”一日，帝从容问：“蔡京何如人？”对 曰：使京能正其心术，虽古贤相何以加。 ”帝颔首，且使密伺京所为。京闻 而衔之。 大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆， 皆疑法当变。 ”蒙曰：“吾府之积若干？”曰：“八千缗。 ”蒙叱曰：“安有更革而吾不知！”明日，制下。又尝有凡事蒙独受旨，京不知也；京侦得之，白 于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罢知亳州。 宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才 必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。

11、”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。 ”命知东平府，未赴而卒，年六十八。 （节选自宋史侯蒙传 ） 【注】王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢， 无以谢天下！”子玉：楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦， 子玉自杀。 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ） A江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起 不若赦江使讨方腊以自赎4 / 14B江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起 不若赦江使讨方腊以自赎 C江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起 不若赦江使讨方腊以自赎 D江以三十六人横行齐魏官军数万无

12、敢抗者其才必过人今青溪盗起 不若赦江使讨方腊以自赎 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ） A原文“汉武帝” “秦缪公”中的“武帝” “缪公”是谥号。习惯上，唐朝 以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号；唐朝以后， 由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖、同治帝、光绪帝等。 B “进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲 三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。 C郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪 中的主要部分，祭对象分为三类：天神、地衹、人鬼。 D古人对死的称谓等级森严，

13、 “天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士 曰不禄，庶人曰死” 。侯蒙属大夫，故死为“卒” 。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄湜大怒， 想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。 B侯蒙善于劝谏，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等 18 人， 侯蒙援引典故，劝皇帝不要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。 C侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。皇帝，侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。 D侯蒙忠于国事，为君分忧。侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议

14、改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。 ” （5 分）（2）至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。 ” （5 分）(二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。 遣 怀 杜甫 愁眼看霜露，寒城菊自花。5 / 14天风随断柳，客泪堕清笳。 水净楼阴直，山昏塞日斜。 夜来归鸟尽，啼杀后栖鸦。 8古人评论说：“愁眼二字，便见所怀。 ” “愁眼”所见的是什么？这两个字在 全诗中有什么作用？(5 分)9清人仇兆鳌说此诗“处处是咏景，句句是言情”

15、。请以二三联为例，从景与 情的关系上进行简要赏析。(6 分)（三）名篇名句默写（6 分） 10补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1）韩愈在师说中用“ ， ”两个句子来向人们说明教师的作用。 （2）白居易在琵琶行中，描写琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发 出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“ ， ” 。 （3）李白在行路难中用过河与登山来比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的 句子是：“ ， ” 。 乙乙 选考题选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题， 不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。 （25 分）一封信周海亮 牛筋老汉对春草说：妮，我说，你写。写得漂亮些。 大虎，你这一走，两年多没有回来。好几次想写封信给你，但是春妮不在。 春妮不在，村里就