《警务化管理模式中素质教育的培养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《警务化管理模式中素质教育的培养（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高职院校警务化管理模式中职业素质教育的培养高职院校警务化管理模式中职业素质教育的培养符洪崧(海南政法职业学院,海口 海南 571100) 摘摘 要要: 为贯彻高职教育实施职业素质教育的培养目标，并分析我院学生应具备的职业 素质，结合我院警务化管理模式的实际情况,从思想品德、职业知识、职业技能几个方面对 学生的职业素质进行训练，培养应用型、复合型人才，拓宽学生的就业门路，以应对社会 发展的需要。 关键词：关键词：高职教育；职业素质；警务化管理 The Practice on the Professional Quality Education of Higher Vocational Colle
2、ges in the Police Serving ManagementFu Hongsong(Hainan Vocational College of Political Science and Law,Haikou.Hainan Prov.,571100.China) Abstract: In accordance with higher vocational educational teaching objectives of “professional quality”, analyzing the special quality which our college students
3、should have, according to the police serving management, the authors discuss the way to carry out professional quality education and how to enhance moral quality, know how and vocational craftsmanship to meet with the requirement of the society. Key words: Higher vocational education; professional q
4、uality; police serving management 引言引言 职业素质【1】是指从业者在一定生理和心理条件基础上,通过教育培训、职 业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的,在职业活动中起决定作用的、内在 的、相对稳定的基本品质。职业素质是后天学习实践培训得来的，它们是决定 职场成败的重要因素，是职场致胜、事业成功的第一法宝。自从高职高专院校 的招收规模扩大开始，从某种程度上加大了高职高专大学毕业生的就业压力， 高职高专大学生要想在竞争中取胜，必须在校时就加紧职业素质的培养。本文 从高职院校职业素质教育培养的理论依据和现实要求入手，根据高职院校学生 应具备的职业素质，分析我院学生
5、应具备的职业素质，详细阐述我院警务化管 理模式下如何对学生职业素质进行培养. 1.1.高职院校职业素质教育培养高职院校职业素质教育培养 1.1 理论依据 高职教育的培养目标要求【2】必须实施职业素质教育。高职高专毕业生要 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义毛泽东思想和邓 小平理论,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。在具有 必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作 的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需 要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。 1.2 现实要求现代社会对毕业生职
6、业素质有客观的要求。社会经济发展的不同阶段对人 才的需求表现出明显的不同。我们现在面临的是一个以知识为经济核心要素的 知识经济社会,知识经济社会中的用人单位非常重视毕业生的职业素质,着眼于 人才扎实的基础知识、职业道德和职业素养。未来人才的素质应是具备积极进 取和开拓创新的精神、更高的思想道德素质和职业责任感、在急剧变化的社会 中有较强的适应力、扎实的基础知识和专业技能、与他人合作的团队精神的完 美结合。知识经济社会使高职院校必须从发展战略的高度来认识和重视职业素 质教育，科学地把握职业院校职业素质教育未来发展的走势，根据各经济社会 发展的不同时期的特点，创造职业素质教育的阶段特色；根据自身的
7、优势和特 点寻找突破口，创造职业素质教育的学校特色，实现职业素质教育的目标。 2 2高职院校学生应具备的职业素质高职院校学生应具备的职业素质 通常我们将高等职业的学生素质划分为基本素质和职业素质1。基本素质 是普适性的，是全体“社会人”所共有的，主要包括思想道德素质、文化素质、 业务素质、心理素质和身体素质，它是职业素质的基础；职业素质应是“职业 人”所具有的，适应职业岗位需要的素质。 职业素质既有共性特征又有个性特征。所谓共性即所有“职业人”都应该 具备的方面，或基本职业素质，如合作能力、公关能力、解决矛盾的能力、心 理承受能力等；所谓个性，就是指某种职业岗位所要求的特有素质，比如广告 设计
8、专业的学生要具备相当高的审美能力及很好的美学素质等。 3 3我院学生应具备的职业素质我院学生应具备的职业素质 我院高等职业教育的培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、 管理、服务一线需要，德智体美全面发展的高等技术应用性人才（高技能人才） ；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专 业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。根 据我院高等职业教育的培养目标和我院四个系的专业设置，我院学生要具备的 职业素质除了上述提到的所有职业人所具备的基本职业素质之外，还必须具备 个性素质，即我院各系学生在将来的职业岗位所要求的特有的素质。 在职业知
9、识方面：我院学生要拥有从事工作岗位所具备的英语、数学、政 治、语文写作等基础知识和法律领域的专业知识。 在职业道德方面：我院学生应有“为人民服务”的精神，在工作中做到文 明礼貌、敬业爱岗、办事公道、勤劳节俭、遵纪守法、团结互助、开拓创新。 在职业能力方面:基本职业能力方面，我院学生要具备从事职业活动所必须 的专业技能水平，并通过相应的职业资格考试，取得安全防范设计评估师、速 录师、保安员等共计 11 个工种的职业技能鉴定;综合职业能力方面,我院学生也 要具备人际交往沟通能力、自我提高能力、创新能力。 4.4.我院我院警务化管理模式中职业素质教育的培养警务化管理模式中职业素质教育的培养 4.1
10、我院警务化管理模式 我院的办学指导思想以警务化管理为载体，以政治坚定、作风优良、纪律 严明为核心内容，培养政法类高职人才职业道德和职业素养。警务化管理3,是 指公安类、司法类院校围绕其培养目标,依据人民警察的有关条令、条例的规定, 在严格教育、严格训练、严格纪律、严格管理基础上，实施有目的、有计划、 有组织的指挥、协调和规范的半军事化管理。警务化管理是我院规范学生行为 的准则和标尺，承载着对学生进行意志品质、文明礼貌、纪律观念、卫生习惯、 团结协作等方面的培养和教育的实质。我院以警务化管理为抓手，以一日生活制度为核心，以思想教育为先导，坚持严格教育、严格训练、严格管理、严格 纪律的总要求，建立
11、良好的教学、训练、工作、生活“四个秩序” ，把思想政治 工作、一日生活制度、警体训练和遵守纪律作为主要内容，努力把学生培养成 政治坚定、纪律严明、作风优良、体魄强健、德智体全面发展的应用性法律职 业人才 4.2 警务化管理模式中对职业素质的培养 4.2.1 警务化管理是实现军人素质培养的有效途径 警务化管理是根据国家教育方针和教育部普通高等学校学生管理规定, 以 培养学生军人素质为目标的管理育人模式。军人这个群体具有政治忠诚、纪律 严明、作风过硬、吃苦耐劳、体魄强健等素质,这些素质和当代大学生所需要的 素质是一致的。 4.2.2 警务化管理是开展思想政治教育的有效模式 警务化管理能在大学生思想
12、政治教育中收到润物细无声的功效。警务化管 理的思想政治教育功效主要体现在以下方面： 第一，教师的示范性教育。警务化管理不仅约束学生,也规范教师。教师在 着装、言行举止、上课礼仪等方面率先垂范，以自身的言传身教感染学生。 第二，学生生活制度化教育。对学生生活制度化要求的规章有 “学生一日 行为规范”等，规定学生从早起到就寝的时间要求、行为约束，对学生的行为 进行时间管理，培养学生对学习生活有规律、有计划的安排。 第三，学生纪律性教育。学生需要做到 “五个统一” ；即 “着装统一、内 务管理统一、礼仪礼节统一、警容风纪统一、考核标准统一” 。这些要示塑造学 生对制度、纪律的自觉服从，也养成学生遵守
13、秩序的良好习慢。 第四, 学生意志力培养。要培养学生既具有强健的体魄,又具有坚忍不拔的 意志力。学生一日行为规范中的晨操就起到了锻炼意志的作用,不论寒暑,学生均 早起出操, 早操克服了人的生物性懒惰,磨砺了人的坚毅的品质. 第五，学生形象塑造教育。学生的日常礼节、行为规范、警容风纪等都起 到了塑造形象的作用。学生需要做到:行如风、站如松、坐如钟，警务化管理塑 造了朝气蓬勃、昂扬向上的年轻一代形象。 5 5我院我院警务化管理模式中职业素质的培养构想警务化管理模式中职业素质的培养构想 5.1 职业素质教育应贯穿于整个大学阶段的始终 学生在大学阶段的一项重要任务就是为职业生涯做好准备。因此，大学生
14、职业素质教育要从新生入学教育开始到毕业教育结束。同时要在大学的各个阶 段有层次地指导学生开拓职业生涯设计。对一年级新生，结合入学教育和专业 教育及专题报告，帮助学生认识自已所学的专业及将来可能从事的职业范围、 担当的社会角色，并根据个人的性格特征、兴趣爱好来设计自己；二年级学生， 结合各种专业活动或学生课外活动以及专题教育等，着重进行学生职业素质的 培养与职业能力的提高；三年级学生（毕业生） ，结合前期职业素质与观念的形 成，特别注意对毕业生的就业应聘方法与技巧的具体指导。 5.2 思想品德教育 成才先成人，社会需要的有用人才，首先应该是品德高尚的人, 衡量人才 的标准是德才兼备,品德是第一位
15、的。我院的办学指导思想就是德育为先，而我 院采用的警务化管理模式其优势就在于着重加强学生思想品德教育。经过调研, 我院毕业生的思想品德状况普遍得到各用人单位的好评。因此,我院可以继续采 用现有的警务化管理模式对学生思想品德进行教育。5.3 职业知识教育 当今世界科学技术飞速发展,知识信息量成倍增长,其更新速度也在加快。以 有限的课堂时间,教师不可能把所有知识传授给学生,重要的是培养学生获得知识 的能力。下个世纪的文盲不是没有文化的人,而是不会学习的人。因此,在课堂教 学时，教师努力摸索一条以学生为中心，从教师的“教”为主转向以学生的 “学”为主的职业知识素质教育之路。把重点转移到培养学生的能力
16、上来,而这 个能力，最重要的是学习的能力。其次,注意培养学生敏锐的观察力和信息捕捉 力,开阔学生的视野，让学生自已到浩瀚的知识海洋撷取有用的知识。近年来,有 关法律方面的书刊、杂志层出不究,其动态报道也时常出现在新闻中。强调我院 的学生一定要关注法律理论发展动向,了解最新的操作实务内容，研究一些案例, 以养成学生善与思考、勤于思考,不断吸收新知识的良好习惯,使其终身受益。 5.4 职业技能训练 增加学生参与社会实践活动的机会。近年来,学院通过对行业企业的职业调 研和职业分析所获得的第一手资料,结合岗位需求,初步建立起一套模块式、开放 式的实践教学体系，这一体系包括了课程实践、综合实践、顶岗实习实践等内 容，确保实践教学的落实，从实际执行情况看,效果良好。通过这些实践活动,使 学生从实际社会活动中感受专业知识的重要性,激励学生学好本专业知识，为将 来的实战打下一定的基础。 6. 结论结论 职业素质在职业活动中起决定作用, 高职高专大学毕业生的就业压力，要 求高职高专大学生要想在竞争中取胜，必须在校时就加强职业素质的培养。我 院警务化管理模式是实现军人素质培养的
