人教版教学教案人教版生物必修2提纲

《人教版教学教案人教版生物必修2提纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学教案人教版生物必修2提纲（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高中生物必修二生物必修1第一章第一章 遗传因子的发现遗传因子的发现 第一节第一节 孟德尔豌豆杂交试验（一）孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在 DDdd 杂交实验中，杂合 F1代 自交后形成的 F2代同时出现显性性状（

2、DD 及 Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在 DDdd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中 F1代豌豆表现出高茎，即高茎为 显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因） ，用大写字母表示。如高茎用 D 表示。 隐性性状：在 DDdd 杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中 F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎 为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用 d 表示。 （2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如 DD 或 dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合 子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如 Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分

3、离性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如：DDdd Dddd DDDd 等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。 如：DDDD DdDd 等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。 如：Dddd 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（）乙（）为正交，则甲（）乙（）为反交； 如甲（）乙（）为正交，则甲（）乙（）为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 （1）如后

4、代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd） 即 DdDd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。 即为 Dddd 1Dd ：1dd （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。 即 DDDD 或 DDDd 或 DDdd 5.分离定律 其实质就是在形成配子时，等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离，分别进入到不 同的配子中。 第第2节孟德尔豌豆杂交试验（二）节孟德尔豌豆杂交试验（二） 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论 （1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 (2) F

5、1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因位于非同源染色体上的非等位基因） 自由组合，且同时同时发生。 （3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 YYRR 1/16 YYRr 2/16 亲本类型双显（Y_R_） YyRR 2/16 9/16 黄圆YyRr 4/16 纯隐（yyrr） yyrr 1/16 1/16 绿皱 YYrr 1/16高中生物必修二生物必修2重组类型单显（Y_rr） YYRr 2/16 3/16 黄皱yyRR 1/16 单显（yyR_） yyRr 2/16 3/16 绿圆 注意：注意：上述结论只是符合亲

6、本为 YYRRyyrr，但亲本为 YYrryyRR，F2中重组类型为 10/16 ，亲本 类型为 6/16。 2.常见组合问题 （1）配子类型问题 如：AaBbCc 产生的配子种类数为2x2x2=8种 （2）基因型类型 如：AaBbCcAaBBCc，后代基因型数为多少？ 先分解为三个分离定律： AaAa 后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa） BbBB 后代2种基因型（1BB：1Bb） CcCc 后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc） 所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。 （3）表现类型问题 如：AaBbCcAabbCc，后代表现数为多少？ 先分解为三个分离定律： AaAa 后代2种

7、表现型 Bbbb 后代2种表现型 CcCc 后代2种表现型 所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。 3.自由组合定律 实质是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。 4.常见遗传学符号 符号PF1F2 含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 第一节第一节 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用 知识结构 精子的形成过程 减数分裂 卵细胞形成过程 减数分裂和受精作用 配子中染色体组合的多样性 受精作用 受精作用的过程和实质 1.正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体 （1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由

8、一个着丝点一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。 所以此时染色体数目要根据着丝点判断。 （2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且 能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后 每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。 （3）一对一对同源染色体= 一个一个四分体=2条条染色体=4条条染色单体=4个个 DNA 分子。 2.减数分裂过程中遇到的一些概念 同源染色体：上面已经有了 联会：同源染色体两两配对的现象。 四分体：上面已经有了 交叉互换：指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。 减数分裂：

9、是有性生殖的生物有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。 3.减数分裂 特点：复制一次， 分裂两次。 结果：染色体数目减半，且减半发生在减数第一次分裂减半发生在减数第一次分裂。 场所：生殖器官内高中生物必修二生物必修34.精子与卵细胞形成的异同点 不 同 点比较项目 精子的形成卵细胞的形成相同点染色体复制复制一次 第一次分裂一个初级精母细胞（2n） 产生两个大小相同的次级 精母细胞（n）一个初级卵母细胞（2n） （细胞 质不均等分裂不均等分裂）产生一个次级 卵母细胞（n）和一个第一极体 （n）同源染色体联会，形成四分体， 同源染色体分离，非同源染色 体自由组合，细胞质

10、分裂，子 细胞染色体数目减半 第二次分裂两个次级精母细胞形成四 个同样大小的精细胞（n）一个次级卵母细胞（细胞质不细胞质不 均等分裂均等分裂）形成一个大的卵细 胞(n)和一个小的第二极体。第 一极体分裂（均等均等）成两个第 二极体 有无变形精细胞变形形成精子无变形着丝点分裂，姐妹染色单体分 开，分别移向两极，细胞质分 裂，子细胞染色体数目不变分裂结果产生四个有功能的精子(n) 只产生一个有功能的卵细胞(n) 精子和卵细胞中染色体数目均 减半注：注：卵细胞形成无变形过程，而且是只形成一个卵细胞，卵细胞体积很大，细胞质中存有大 量营养物质，为受精卵发育准备的。 5.减数分裂和有丝分裂主要异同点 比

11、较项目减数分裂有丝分裂 染色体复制次数及时间一次，减数第一次分裂的间期一次，有丝分裂的间期 细胞分裂次数二次一次 联会四分体是否出现出现在减数第一次分裂不出现 同源染色体分离减数第一次分裂后期无 着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期后期 子细胞的名称及数目性细胞，精细胞4个或卵1个、极体3 个体细胞，2个子细胞中染色体变化减半，减数第一次分裂不变 子细胞间的遗传组成不一定相同一定相同6.识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂） （1） 、方法（点数目、找同源、看行为点数目、找同源、看行为） 第1步：如果细胞内染色体数目为奇数奇数，则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。 第

12、2步：看细胞内有无同源染色体，若无无则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图；若有有则为减数第 一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。 第3步：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合等 行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图；若无以上行为，则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂 图。 （2）例题例题：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。 解析： 甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态 和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。 乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。

13、 丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为 减数第二次分裂后期。 7.受精作用：指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 注注：受精卵核内的染色体由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质几乎全部是由卵细胞提供，因此后代 某些性状更像母方。 意义意义：通过减数分裂和受精作用，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从 而保证了遗传的稳定和物种的稳定；在减数分裂中，发生了非同源染色体的自由组合和非姐妹染色单 体的交叉互换，增加了配子的多样性，加上受精时卵细胞和精子结合的随机性，使后代呈现多样性， 有利于生物的进化，体现了有性生殖的优越

14、性。 下图讲解受精作用的过程，强调受精作用是精子的细胞核和卵细胞的细胞核结合，受精卵中的染色体 数目又恢复到体细胞的数目。 8.配子种类问题 由于染色体组合的多样性，使配子也多种多样，根据染色体组合多样性的形成的过程，所以配子的种高中生物必修二生物必修4类可由同源染色体对数决定，即含有 n 对同源染色体的精（卵）原细胞产生配子的种类为2n 种。 9.植物双受精（补充） 被子植物特有的一种受精现象。花粉被传送到雌蕊柱头后，长出花粉管，伸达胚囊，管的先端破裂， 放出两精子，其中之一与卵结合，形成受精卵其中之一与卵结合，形成受精卵，另一精子与两个极核结合，形成胚乳核另一精子与两个极核结合，形成胚乳核

15、；经过一系列 的发展过程，前者形成胚胚，后者形成胚乳胚乳，这种双重受精的现象称双受精。 注注：其中两个精子的基因型相同，胚珠中极核与卵细胞基因型相同。 例：一株白粒玉米(aa)接受红粒玉米(AA)的花粉，所结的种子的胚细胞、胚乳细胞基因型依次是： Aa、Aaa 第二节第二节 基因在染色体上基因在染色体上 1. 萨顿假说推论：基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体。因为基因和染色体行为存在着明 显的平行关系。 2.、基因位于染色体上的实验证据 果蝇杂交实验分析 3.一条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈线性排列 4. 基因的分离定律的实质 基因的自由组合定律的实质 第三节第三

16、节 伴性遗传伴性遗传 1.伴性遗传的概念 2. 人类红绿色盲症（伴 X 染色体隐性遗传病） 特点：男性患者多于女性患者。交叉遗传。即男性女性男性。一般为隔代遗传。 2. 抗维生素 D 佝偻病（伴 X 染色体显性遗传病） 特点：女性患者多于男性患者。代代相传。 4、伴性遗传在生产实践中的应用 3、人类遗传病的判定方法 口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性看女病，女病男正非伴性；显性看男病，男病女正非 伴性。 第一步：确定致病基因的显隐性：可根据 （1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性） ； （2）双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性） 。 第二步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。 在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传； 在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。 不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是 Y 染色体上的遗传病；题目中已告知的遗传病或课本