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1、桃園縣興國國民小學教科（圖）書採購、評選要點一、依據： （一）依據縣府規定辦理 （二）本校教務處工作計畫辦理二、目的： （一）選出最適合本校教師教學、學生學習需要的教科書，以提升教學品質。 （二）考量學生身心發展、學習能力、教學效果之提昇、教學目標之達成，本著公平、公開之原則，辦理教科書評審事宜。 （三）配合學校教育目標與願景，發展學校本位課程。三、職務分掌： （一）學年教學研究會：提出舊教材使用檢討意見，針對 新教材提出使用建議 （二）領域課程小組教師：出席領域小組會議，討論該領域教科書各版本優缺點參與 版本評審 （三）教務主任： 1.負責督導評審教科書相關事宜。 2.列席教學研究會，討論各
2、領域（科）教科書版本優缺點。 （四）教學組長：列席教學研究會，討論各領域（科）教科書版本優缺點。 （五）設備組長： 1.蒐集各版本教科書樣書，提供教師研究參考。 2.列席教學研究會，討論各領域（科）教科書版本優缺點。 3.彙整領域課程小組討論結果評選紀錄，送課程發展委員會審查後呈校長核定版 本，填列書單、數量。交給事務組長辦理採購。 （六）課程發展委員會：審查各領域（科）評選之教材版本 （七）校長：依據課程發展委員會成員審查結果核定版本 （八）總務主任：辦理教科書採購議價事宜。 （九）事務組長：協助主任完成議價，訂定採購合約等手續。四、評選原則 （一）教科書選購以由教育部審定合格、領有未逾期使
3、用期限執照之教科書為必要條 件。 （二）教科書之評選應召開教科書評審會議，秉持民主、公平、公開方式選書，並做 成評選記錄。 （三）教科書之選用以學年度為單位，每學年辦理乙次， 。 （四）各領域所採用之教科書，同一學年度以採用同一版本之教科用書為原則。 （五）各領域教科書評選應列出選用順位，當議價不成或其他不可抗拒之因素而無法 選用第一順位版本時，依順位序選用下一順位版本。 增列：（六）電腦、鄉土語文及英語教科書在教育部審定之前仍依此評選要點辦理。六）電腦、鄉土語文及英語教科書在教育部審定之前仍依此評選要點辦理。五、評選方式： （一）各領域課程小組教師應依據各領域教科書評選紀錄表及參考各領域 教
4、科書使用後學年之檢討意見與期望，就領有有效期限執照之教科書出 版商作順位評選。 （二）各領域在投票表決順位排序之前應充分討論，並將各領域各版本優缺點 詳實列出。 （三）參與各領域教科書評選採擇之人員，不得接受出版商或相關人士利益輸送 情事。參與(或曾參與)各版本教科書編審或試用人員，不得參與教科書評 選。 （四）各領域教科書依其優缺點評定順位，依順位累積分數排定優先順序。出 版商如於規定期限內未領取執照，依序遞補。 六、注意事項： （一）同一年級同一領域於同一學年內以使用一種版本教科書為原則，不得要求或強 迫學生購買其他版本教科書，以避免增加學生及家長負擔。 （二）教科書選用應 把握時效，需考
5、量各項作業時程，務必於每學年開學前完成各項事務。（三）各領域（科）應推舉負責人，對於已用之教科書，隨時蒐集使用者之意見並記錄之，以作為下一學年選用之參考；並建立教科書選用評鑑與回饋機制。 （四）辦理教科書採購時，應依政府採購法辦理。收費，依統一採購價格規定辦理。（五）本校評選採購事項列入視導與校務評鑑之項度。 （六）教科書選用及採購作業過程應列入記錄，並歸檔保存備查。 （七）同一學年度內以辦理一次評選作業為原則，若選用的版本於第二學期未獲審定 通過，則需辦理第二次評選。 （八）辦理教科書評選、採購人員應確實遵守採購人員倫理準則及相關法令規定。 嚴禁接受回扣、餽贈、抽取佣金等情事，稟持民主參與、
6、公平、公正、公開、 服務之原則，辦理教科書評選採購有關事宜。 （九）參與（或曾參與）各版本教科用書或參考用書之編審、顧問、試用人員及配偶、 三等親以內血親或姻親，不得擔任評選採購相關工作。教育部所聘之教科用書 審查委員不在此限。 （十）承辦監辦評選採購人員，離職三年內不得為本人或書商向原任職學校接洽處理 離職簽五年內與職務有關之事務。七、評鑑： 各領域（學科）對於所選用之教科書，應隨時蒐集使用之意見及反應情形， 以作為下一學年度選用版本時之參考。八、本辦法經校務會議通過呈請校長核准後實施，修正時亦同。桃園縣興國國民小學選購九十三學年教材評選紀錄表領域名稱： 冊別：第 冊（適用 年級 第 學期）
7、 年 月 日評 選 結 果極優（5） 、優（4） 、尚可（3） 、不佳（2） 、極不佳（1）評 選 結 果 說 明受 評 廠 商評 選 指 標 01.紙張、字體、字號、開數合於國民中小學教科書教學 指引學生習作印製規格 2.外觀感覺舒適、圖片文字是否清晰、油墨的色澤及濃度物 理 屬 性 方 面3.裝訂堅固耐用、無脫頁、無倒裝、裁切良好、分冊1.內容合於課程綱要所訂目標 2.內容合於學校課程總體計劃所訂目標 3.內容合於學校課程該領域計劃所訂目標 4.單元（主題）目標明確完整，合分段能力指標 5.內容拋棄偏見、意識型態、刻板印象、潛藏負面影響 6.內容的敘寫有系統、有組織、合邏輯、統整性內 容
8、屬 性 方 面 7.內容的選取合乎學生身心發展程序、適性學習之配套 1.內容、組織、呈現方式適合本校一班學生的特質、能力、 性向、程度、生活經驗2.教材份量配合教學時間，教師免於趕進度3.保留部分彈性空間，提供教師自行設計課程、編選的方便 性 4.在每一單元後附有作業討論問題或評量題目、形式多元化 兼顧基本與高層次目標、易於學生自我評量 5.編寫、製作優良的教學指引和補充讀物提供學校使用 6.開發設計教具、教學媒體等，贈送學校使用及精緻實用使 用 屬 性 方 面7.教材之編排利於師生在教學上採取主動角色、易於實施個 別化教學。 1.出版者有健全的人力、物力、財力以及健全的研發系統， 亦即九年一
9、貫發展之研發能力評估。 2.該科教科書研發過程嚴謹有無經過試用檢討修訂程序 3.出版者為提高教科書品質而經常舉辦座談、教師研習， 以蒐集意見，適時修改教科書。發 行 屬 性 方 面4.教科書價格合理、無隱藏費用或搭售費用、規劃良好 的售後服務計劃及網路 總 分 評選結果成績排序綜合 評述評選者桃園縣興國國民小學選購九十三學年九年一貫課程教科書流程管制及執行要點(草案)流 程 管 制 要 項日 期執 行 注 意 要 點負責人籌備評審選購教科書四月下旬設備組組織教科書評選小組五月上旬各發展小組分別組成評選小組。各領域 召集人教科書樣書陳列全校教師 研讀 五月中旬各領域評審小組初步決 議版本05.2
10、5 (星期二)、採用國立編譯館審定合格、領有執照並 經教育部核價之教科書。 、評審小組依選用評鑑表項目公開評審。 、以各版本教科書之內容、取材、順序編 排、字體版面、紙張印刷、價格合理及 符合學校需求為評選項目。 4、辦理說明會。設備組提報各版本彙整表與書冊05.27 (星期四)校長依學校課程計劃與相關資料審閱課程計 劃。 各領域 召集人課程發展委員會委員審書05.28 (星期五)課程發展委員會委員各自完成（5.28- 6.01）課發會召開課程發展委員會委員06.01 (星期二)審定各版本教科書課發會教科書評選完成06.01 (星期二)編擬各領域課程計劃各領域 召集人召開各領域召集人與相關 人
11、員會議06.09 (星期三)協商編整課程計劃教學組召開課程發展委員會06.22 (星期二)課程發展委員會審定課程計劃教學組公布書價並印製書單七月中旬教務處依教育部核定之價格辦理並予公佈。設備組出版社送書七月末總務處會同採購小組驗收後，存放於學校指 定處所。 總務處整理、清點教科書 八月初由總務處成立採購小組，並按相關法令辦理 採購。業務單位依年級科目及班級數量彙整 分發。總務處評選購教科書記錄、書單 備文函報縣政府備查 八月中旬開學前彙報一式二份。 （由教務處辦理）設備組註冊、繳款 九月初分發教科書供學生使用。設備組 出納組退書、書款統計、請款與 付款 九月中旬開立統一收據向縣政府請款，悉依縣
12、府規定 辦理。出納組駐區視導人員抽查考核 九月下旬依據有關規定查核。 任課教師提供教科書改進 意見 九月初 至 元月末各任課教師於教學時，如發現所採用之教科 書有改進之處，應先提各教學研究會或學年 會議研商，再由學校函請縣政府教育局轉教 育部，知會出版單位參考。各領域 召集人興國國小辦理九十三學年度教材評選進度管控表日期時 間地點內容參加人員五月 10 日 （星期一）教師晨會時間辦公室1.各領域工作內容、時程確認 2.教材評選、自編教材相關事宜探討 3.領域課程計畫編擬事宜溝通 4.其他溝通事項全體教職員五月 14 日起 （星期五）學年課程研發 時間學年自訂92 學年教材使用檢討並審閱 93
13、學年度 教材各學年專任級 任教師五月 21 日 （星期一）學年教學研究 會時間學年主任 教室彙整 92 學年教材使用意見以及 93 年教 材評選意見各學年專任級 任教師五月 24 日 （星期一）自訂教務處教務處彙整學年意見提供領域小組參考教務主任 教學組長五月 25 日 （星期二）領域課程小組 會議領域自訂教材評選意見溝通並評選下學年度教材各學習領域課 程小組六月 1 日 （星期一）16：00 前 領域自訂各領域完成教材評選工作，評選紀錄表 交教務處彙整各學習領域課 程小組六月 16 日 （星期一）14：30 起八德會館 召開課程發展委員會核定評選結果課程發展委員 會委員六月 17 日 （星期二）自訂辦公室設備組彙整採購細目資料轉交總務處設備組長六月 18 日 （星期三）自訂辦公室總務處完成教科書採購事務組長即日起隨時配合圖書室點收廠商寄送到校教科書設備組長開學前自訂分發教科書設備組長開學後自訂教科書數量統計、請款設備組長 事務組長
