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1、 中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 第三单元物质在变化 第一课蜡烛的变化教学目标过程与方法:能从蜡烛熔化和燃烧的现象中,发现物质变化的主要特征。初步学会用实验的方法收集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达。知识与技能:知道物质的变化有两类:一类仅仅是形态的变化,没有生成新的物质;另一类会生成新的物质。情感、态度与价值观:意识到物质是在不断变化的。体验实验获得证据、交流获得结论的重要。重点难点重点:会利用实验材料做蜡烛燃烧的实验。难点:能仔细观察蜡烛加热和燃烧的现象,比较、判断并描述出两类物质变化的不同。课时安排1第一课时 一、
2、课时目标:同上 二、教学准备:各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴、生鸡蛋、白醋、可乐罐、 锤子、澄清石灰水、吸管、碱快、白糖。 三、教学过程:教学时间:目标教学过程(教与学)二备与反思一、导入1出示生日蜡烛,谈话:同学们过生日时蛋糕上一定少不了蜡烛吧,这是我们生活中熟悉的物体,你们能说说蜡烛是种什么样的物体?2提问:生活中见过蜡烛的变化吗?有哪些变化?3学生讨论,回答。中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 二、研究蜡烛的变化1、谈话:你们加热过蜡烛吗会发生什么变化?冷却后呢?学生讨论交流并汇报。2、给学生提供实验材料:各色
3、蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴。3、用这些材料设计实验,给蜡烛加热和冷却,并仔细观察现象记录下来? 4、小组讨论组装实验。5、学生分组实验,观察记录。6、各组汇报,要求用自己的话描述观察到的现象。7、下面我们把蜡烛燃烧看看会有什么现象发生?(1)指导学生观察 30 页燃烧蜡烛的三幅图的实验方法。(2)师操作示范,提出实验注意事项及要求。8学生分组实验,并记录。9汇报交流实验现象。10讨论:加热蜡烛和燃烧蜡烛都让蜡烛发生了变化,这两种变化相同吗?你有什么证据可以证明你的说法? 11小结:在自然界中物质的变化有两大类:一类紧紧是外形和状态的变化,没有生成新的物质;另一类是生成了新的物质,可
4、以从颜色的改变、产生沉淀、发光发热等现象中找到证据。1、谈话:生活中物质变化的现象很多,看看中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 三、通过寻找证据,分析生活中的一些现象属于哪一类变化四、巩固练习31 页都有哪些现象?2、讨论交流这些现象各属于哪一类。3、谈话:判断这种物质的变化属于哪类变化时要说出最充分的证据。4、小组讨论汇报。5、小结:在观察一种物质的变化是属于哪类变化时,最主要的是观察它有没有生成新的物质,可以从变化中产生发光发热、沉淀、变色等现象中证明。看书 74 页上图,每组任选两个实验做做,仔细观察现象并记录下来。交流汇报实验现象。讨论判断图上这些物质的变化是哪类变化,说出理由。