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1、异分母分数加法和减法练习 教学内容教科书第 82 页，练习十第 59 题。课 时第 2 课时 教学目标1、通过练习，使学生巩固对异分母加、减法的理解，进一步提高计算能力， 进一步增强数感。 2、通过练习，使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决问题的 能力，发展数学应用意识。 3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验。 教学重点巩固异分母加、减法计算的熟练程度 教学难点用分数加、减法解决一些简单的实际问题 教学准备多媒体课件 教 学 过 程 一、基础练习1、板书课题：异分母分数加、减法。2、完成练习十第 5 题。（1）学生独立完成左边两组
2、题的计算。（2）展示学生作业，交流计算结果。（3）探索规律。这组题中的分数有什么共同特点？（分子都是 1，分母的最大公因数是 1）分母的最大公因数是 1 的两个数通分的公分母有什么特点？（公分母是两个数的乘 积）每道题得数的分子与原来两个分母的分母有什么关系？在小组中说说自己观察的发现。指出：分母的最大公因数是 1，分子都是 1 的分数相加，得数的分母是两个分母的 积，分子是两个分母的和。分母的最大公因数是 1，分子都是 1 的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分 子是两个分母的差。根据发现的规律完成右边两组题的计算。汇报结果。2、完成第 6 题。（1）在小组中进行判断。（2）汇报交流，说说
3、自己的想法。哪些分数接近 0？你是怎么想到的？哪些分数接近 1/2？你是怎样想到的？接近 1 的分数有哪些？你是怎样想到的？3、完成第 7 题。（1）在小组中先估算。（2）汇报交流想法。你怎样想到 4/52/3 的结果不接近 1/2 的？你怎样想到 1/103/7 的结果比较接近 1/2 的？（3）独立完成计算，并与估算结果比较估算是否正确。 二、综合练习1、完成第 8 题。（1）理解题意，明确两个量杯中各有多少升呢？（2）指导方法：400 毫升和 800 毫升应该等于多少升呢？你是怎么想的？（3）独立完成第（1） 、 （2）问题的解答。汇报结果。2、完成第 9 题。（1）读题，理解题意。（2）指导方法：估计一下，每种蔬菜摆放的面积大约各占货架的几分之几？说说你是怎么想的？（3）独立完成第（2） 、 （3）题的计算，并交流结果。9. 超市的一个货架上摆放着四种蔬菜。 （如下图）图略（1）估计一下，每种蔬菜摆放的面积大约各占货架的几分之几？（2）青菜和黄瓜的摆放面积一共约占货架的几分之几？（3）番茄和胡萝卜的摆放面积一共约占货架的几分之几？
