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1、第 5 单元教学计划一、单元教材分析一、单元教材分析本单元安排了“东方之珠” 、 小露珠 、 石榴三篇课文、课文“东方之珠” 让学生了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 小露珠 通过描写小露珠的形成到消失的过程。赞成了小露珠不仅外表美，而且心灵美。 石榴以及季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序来写石榴成熟的过程。二、单元教学目标二、单元教学目标1.能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，会用“倾听” “闪耀”“越来越越来越”造句2.能正确、美观地书写本单元的生字。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。4.通
2、过对课文的诵读品味，感受香港的繁华和美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。5.明确习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新和实践能力。三、单元教学重点和难点三、单元教学重点和难点1.学会本单元的生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。2.通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华和美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大
3、自然的和谐、融洽和美丽。了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。3.明确习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新和实践能力。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。四、课时安排：四、课时安排：“东方之珠” 2课时小露珠 2课时石榴 2课时习 作5 2课时练习5 3课时第 5 单元 第 1 课时 总第 45 课时集体备课教学设计个性化设计14.14. “东方之珠东方之珠”教学目标：教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“倾听” “闪耀”造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能
4、背诵课文。3.掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4.能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。教学重难点：教学重难点：1.通过对图文的欣赏感悟、感受香港的繁华和美丽。2.有感情地朗读课文、背诵课文。教学准备：教学准备： 多媒体课件教学时间：教学时间： 两课时教学过程教学过程第一课时第一课时一、揭示课题，导入新课一、揭示课题，导入新课1.谈话：这节课老师给你们带来了一个小礼物一首很好听的歌东方之珠，现在就请同学们来欣赏。2.出示地图了解香港的位置。3.板书课题。强调“方”的第三笔是“横折钩”二、围绕课题质疑1.请同学们齐读“东方之珠”。2 质疑。3.整
5、理学生的提问，可能会有以下问题：集体备课教学设计个性化设计（1）“东方之珠”是什么意思？为什么要以“东方之珠”为题？（2）香港为什么被称为“东方之珠”？ （3）课文是从哪几方面介绍香港的？三、初读课文，整体感知，引读课文第一自然段。1.自由读课文，划出生字词，读准字音，读通长句。2.再开火车分自然段读课文，了解各自然段的主要内容。3.默读读课文，解决问题。（1）默读课文，联系课文内容思考（2）学生交流。（3）教师小结并相机板书板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市（4）齐读课文第一自然段。四、学习生字新词。1.小黑板出示生字词，指名读，正音。2.同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字。3.这
6、些词语的意思哪些你已经懂了?说说你是怎么弄懂的。（1）换个意思相近的说法：和煦(暖和) 舒服(轻松愉快) 商店(店) 度假(过假日) 倾听(细心听)（2）图：沙滩 海豚（3）查字(词)典： 鳞次栉比、琳琅满目、摩天大厦、沐浴、璀璨（4）联系生活实际理解： 剧场 观赏 溅落 闪耀五、指导书写，学生描红。1.仔细观察生字的笔顺笔画。2.重点指导“倾”“舒”“焰”“耀” 如“耀”写时要注意三点：“光”字旁的最后一笔是竖提。右边部分上方的两个“习”字都没有钩。下方的“隹”，写好一点之后，写三横，再写一竖，最后写横。 3.学生描红（纠正姿势）五、作业设计1.抄写词语（课后第三项）2.比一比，再组词剧（
7、）闹（ ）欲（ ）浅（ ）据（ ）闻（ ）浴（ ）钱（ ）第 5 单元 第 2 课时 总第 46 课时集体备课教学设计个性化设计第二课时第二课时教学过程教学过程一、复习导入，整体感知。1.通过上节课的学习，我们知道位于中国南大门的（学生接说：“香港” ）是一颗无比璀璨的（学生接说：“东方之珠” ） 。2.大家都知道珍珠在人们心目中是十分宝贵的东西，那么为什么香港有这么美的一个名字呢？引出第一自然段。3.是啊，香港有（学生接说：，和。 ）板书：迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。二、自主读书，悟文激情。1.香港是一个很漂亮的地方，你们想进一步去了解它吗？今天老师就带大家去香港看一看。 （多媒体呈
8、现香港全景的录象）你看到了什么？感受到了什么？2.自由地选择一个你最想去玩的地方，用自己喜欢的方式细细读读，划出表示这个地方美的词语、句子，并在课文空白处写上简要的批注。（一）学习“迷人的沙滩”一段。1.（出示浅水湾课件同学们说）同学们真的是很有眼力，第一个就想到浅水湾来玩。 （多媒体传送轻微的波涛声，呈现迷人沙滩的录象）2.浅水湾非常的美，是香港最受欢迎的地方。这里的风景如诗如画，一年四季游客不断，是游客必到的著名风景区。（指名读）3.从哪里可以看出浅水湾十分迷人？（浪平沙细、阳光集体备课教学设计个性化设计和煦、金色）4.在浪平沙细、阳光和煦的沙滩上，人们感到（学生接说：“舒服极了” ） 。
9、从哪些词语可以看出他是亲身经历的？（漫步、沐浴、倾听） 。7.“倾听”是应该怎么样听呢？用“倾听”这个词说句话吗？8.指导朗读。9.指导背诵。出示课文填空：_、的浅水湾是_。每逢节假日，人们_，_，_，_，真是。 （二）学习“著名的公园”一段。1.我们从哪些地方可以看出海洋动物的表演非常精彩？（出示句子，生朗读：在碧波荡漾的人工湖上， 。它们有的，有的，有的，有的。 ）3.你能用“有的有的有的有的”说一段话吗？4.看到这么精彩的表演，游客们经常会被逗得_（学生接说：“开怀大笑” ） 。5.香港的海洋公园不仅吸引住了小朋友们的目光，也引来了许许多多国内外的游客，它的名声传遍了世界各地。课文里哪个
10、词是说这个意思？(“举世闻名”)。第一自然段中的哪个词语也是这个意思呢？（“著名” ） 。6.指导朗读。7.小结。集体备课教学设计个性化设计（三）学习“繁华的街市”一段。1.（如果先说这里）同学们，你们的眼力不错啊，铜罗湾可是香港最热闹的地方之一啊。那里有到处都是摩天大楼，有几百家大型的商场，几乎世界上所有的商品在那里都能买的到，让我们赶紧去看一看。 （多媒体呈现繁华街市的录象）2.看到这样一番景象，你最大的感受是什么？（热闹）3.课文是怎样介绍铜罗湾的热闹的呢？（指名读）4.听了他的朗读，你觉得摩天大厦、商品、街道怎么样？出示填空：（）的摩天大楼（）的商品（）的街道5.书上用的是什么词？（出
11、示句子，生填空：摩天大厦_，商店里的各种商品_，宽阔的街道上_。 ）6. 理解“摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮” 。7.指导朗读。8.指导背诵。 （四）学习“美丽的夜景”一段。1.过渡：铜罗湾真是热闹啊，天很快就黑了。到香港一定要去欣赏一下香港美丽的夜景。板书：美丽的夜景2.（多媒体呈现香港美丽夜景的录象）你看到了什么？想象到什么？3.香港的夜景是很美丽，可是作者的文字更美。引读：一到夜晚，整个香港就成了。港湾里_。马路上_。4.你们能找出这一段的中心句吗？（一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。 ）5.灯的海洋到底是什么样子的呢？港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 （焰火！你们
12、最近见过放焰火吗？是什么样子的？） 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。（出示图片：马路上汽车的车灯，很多、很亮，连接起来就像长河不停地在前面奔跑着。 ）6.课文第五自然段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。第一句总地向我们介绍了一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。第二、三句，就分别告诉我们到了晚上，香港到底是什么样的灯的海洋。跟老师一起来读一读。（师引读：成了像如同）7.介绍夜景。8.指导朗读。9.指导背诵。三、总结课文，升华主题。1.总结：今天，我们走进了课本，走进了香港，既看到了香港白天热闹的情景，也感受到了香港夜景的流光溢彩。每个人都对香港有自己不同的感受，千言万
13、语汇成了一句话（出示句子：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠” 。 ）板书：无比璀璨2.简介香港。 四、布置作业，练习仿写。仿照课文第五自然段的写法，选择自己喜欢的内容围绕中心句写一段话。 （注意加点的词）1.一到休假日，街上就热闹起来。2.班队活动课上，摸奖游戏可有趣了。3.秋天的田野，热闹非凡。4.做事非常认真。板书设计：“东方之珠” （香港）迷人的沙滩无比璀璨 著名的公园繁华的街市教学反思第 5 单元 第 3 课时 总第 47 课时集体备课教学设计个性化设计15.15.小露珠小露珠教学目标：教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课 18 个生字，其中田字格上面的八
14、个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越越” 造句。3.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重难点：教学重难点：1.朗读、背诵课文，感受课文语言的优美。2. 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感悟小露珠美化万物，无私奉献的品格教具学具准备：教具学具准备：多媒体课件教学时间：教学时间：2 课时教学过程第一课时一、吟诗揭题1.前段时间，我们曾经背过一首古诗暮江吟 ，谁能背给大家听。2.这首诗描绘了一幅秋夜图，特别是“露似珍珠月似弓”令我记忆颇深，你们知道这句诗中写到了什么吗？（板书：露珠）教学生字：露，雨字头，跟水有关联。齐读露珠。3.说说你对露珠的
15、认识。4.现在老师在“露珠”前面加上了一个“小”字，你能感受到什么？再次齐读课题。 （要求美美地读）二、初读课文集体备课教学设计个性化设计1.请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。思考：这篇课文主要介绍了哪些内容。2.检查生字新词zhn zh jn qio ln珍珠 植物 俊俏 夜幕降临gn g x l感到 一股 袭来 黄豆粒zu l wa yng吹奏 露珠 早哇 笑盈盈gn l b zun zhng草秆 喇叭 钻石 水蒸气检查读音，指名读，开火车读。强调：钻是多音字，有两种读音，分别读什么，组个词。理解词语，谈谈你理解的或者你还没有弄明白的。重点理解：俊，除了可以组词俊俏外，还可以组什么词？（英俊）笑盈盈（做个微笑的动作表示）3.
