《《识字四》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《识字四》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄黄 花花 小小 学学 导导 学学 案案学科：语文 班级： 二（1） 任课教师：孙玉芳 授课时间： 2011. 10 .13 . 课题识字四课型识字课第 1 课时学习目标1、会认本课的 9 个生字。2、能正确、流利地朗读成语，基本能背诵成语。3、感知成语的特点，对成语的学习有兴趣。重难点重点：识字；正确、流利朗读成语。 难点：背诵成语，了解成语意思。资源准备PPT 课件导案学案检测学习过程一、导入新课：1、播放视频成语故事“拔苗助长” ，从而简单介绍成语的特点：成语大多由四个字组成，很多成语都来源于一些有趣的故事，还能告诉我们一些道理呢。2、出示课题，读课题。3、出示本节可的学习目标，指导学生
2、明确学习目标。二、完成目标一：识字。1、出示导学提示一，指导学生自主识字。2、展示与检测：出示带拼音的生字引导学生认读生字，重点指导难记的生字。如“彰 障 渠 泰” 。巩固与检测识字：多形式朗读生字，之后去掉拼音检查识字情况。巩固与检测识字：出示带生字的词语，朗读词语，巩固生字。三、完成目标二：读成语。一、3、学生看目标，明确学习目标。二、学生根据导学提示，自主识字：1、读文 3 遍，注意读准字音，不会的可以看注音或问同桌。圈出生字，认读生字，记忆生字，难记的可以和同桌商量记字方法。三、根据导学提示，自主朗读：二、识字检测：去掉拼音认读生字。朗读带有生字的词语。1、出示导学提示二，指导学生自主
3、朗读。2、针对目标和难点，开展合作学习：出示“合作提示” ，指导学生合作学习。3、展示与交流：出示展示的内容和要求，组织学生展示朗读，并组织评价，注意评价标准:：正确，流利。先让学生质疑，再让其他学生展示交流自己所明白的道理。4、熟读成诵，背诵成语：指导学生朗读成语，注意强调成语的最后一个字，感受韵律，帮助学生记忆。出示背诵提示，让学生练习背诵。5、展示交流：让学生展示自己的背诵成果，并进行集体背诵活动。四、巩固知识，检测学情：1、布置学生完成检测题（练习册中的 1、2 题。 ）2、出示选作性的作业：积累更多的成语，培养学生对成语的兴趣。板书设计：板书生字（略）1、大声朗读成语 3 遍，注意读正确，读流利。读后想一想：这些成语让自己明白了哪些道理？2、合作朗读课文，检查是否读得正确，流利。合作交流：这些成语让自己明白了哪些道理？3、学生按照提示进行限时背诵。四、完成学习目标的检测：独立完成作业题。三、1、朗读检测：看是否能读正确，读流利。三、2、背诵检测：指名背诵成语。四、作业检测：练习册习题1、2.。选作题：积累更多的成语。教学反思：
