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1、关于认生和音乐智能(免积分).txt 举得起放得下叫举重，举得起放不下叫负重。头要有勇 气，抬头要有底气。学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。人生三难题：思，相思， 单相思。孩子在不感到饥饿，冷暖也不成问题之后，最需要的就是安全感，当安全感也不成 问题后，所有的孩子就只剩下一件事情不停地探索环境，使自己获得发展。如果在这一 方面孩子能获得满足，孩子就没有什么不满意的事情使她产生不良的情绪。所以一个常常会 大发脾气的孩子，一定是某一方面没有获得满足。2,在孩子不需要抱的时候，就不要抱孩子；在孩子需要抱的时候，一定要抱孩子，这样做肯 定是没错的。但是，在孩子需要情感，并需要妈妈安抚时，妈妈却故
2、意不抱她，那么这个孩 子日后可能会脾气暴躁，缺乏对情绪的控制能力，其结果跟抱得多的孩子很近似。不同的是， 抱得少的孩子会有工作的机会，抱得多的孩子连工作机会都丧失了。温馨提醒 妈妈一定要像感受艺术品那样去感受孩子，不要用大脑去思考孩子什么时候需要妈妈的亲昵， 什么时候不应该给孩子亲昵。如果家长用心灵去感受孩子，一定能把握好给孩子情感的时机。家里成人生活的用品是孩子工作的最好材料，每个孩子生养在家里，都是以家开始来探索这 个世界的。因为人类先探索的物质正好是人类生存所需要的物质，所以才能保证人类在没有 其他物质的情况下能存活下去。在家庭的物质中，厨房和卫生间的物品最适合孩子玩，因为 这里的物品形
3、状极其丰富，尺寸大小又非常适合孩子的手和体形，孩子可以用这些器皿去发 展出各种各样的工作，这些物品不是玩具，而是工作材料，它们比玩具价值要高得多。从这 样的角度看，如果家长觉得给孩子买玩具不好，那么就可以给孩子准备类似厨房用品，或卫 生间用品的工作材料，将这些工作材料布置成工作区的形式供孩子使用。只是有了工作材料还远远不够，因为孩子不知道怎样去使用这些工作材料，这时就需要成人 利用这些工作材料给孩子进行工作展示，引领孩子去工作。一个孩子获得了足够的爱，又获 得了工作的满足，可能就不会再有什么不良情绪了。3,宝宝的脾气大，有一部分原因是天生性格，一部分原因跟父母的教育有关。如果宝宝本身 就是个急
4、性子，那么父母更需要多做引导，帮助宝宝改善自己的个性。首先在生活中要尽量 不接触同样急性子的人。宝宝的模仿能力极强，他很多东西都是在跟周围的亲人学习而得。 比如奶奶的急躁，被宝宝看到了，他会在不知不觉中学习而得。其次，在宝宝急躁哭闹的时 候，家长不要急，而是要帮助宝宝看到事情的另一面，比如见了生人，宝宝会生气，其实可 能是宝宝担心生人拿走自己的东西，或者分享自己的玩具，或者是吸引了家长对自己的注意 力等。这时，家长一方面可以安抚宝宝，把宝宝抱在怀里，及时解答宝宝的问话等。一方面 可以帮助宝宝跟陌生人聊天，让宝宝体会到跟人沟通的乐趣等。4,婴儿期的“怕生”现象一般在 1 岁半左右都会随着认识范围
5、的扩大，接触陌生人机会增多， 逐渐消除了对陌生人的恐惧，也自然地消除了“怕生”现象。但是，由于每个孩子所处的环境不同、父母的教育方法不同，有的孩子到了 34 岁 仍然存在“怕生”的现象。这就需要引起父母的注意了。造成这种“怕生“现象的原因有 2 个，环境是很主要的因素。现代家庭多为小型化的 3 口之家，住的又是高楼独户，关上门就是一个小天地。独生子 女在家中多数时间仅面对自己的父母，长年累月无外人接触，慢慢使孩子形成一种习惯，在 心理上形成一种“定势” ，认为只有和父母在一起最安全，最自在，而见到陌生人则感到不 安全。教育不当会导致“怕生” 。有的父母怕孩子单独外出会闯祸，而吓唬孩子，孩子变得
6、胆小，怕见生人；有的父母怕 孩子外出受到别人的欺侮，怕吃亏、学坏，认为还是关在家中好；有的怕孩子与人接触传染 疾病，情愿将孩子闭门独处。这些父母都是人为地限制了孩子的活动范围和交往机会，使孩子不能获得外界的信息， 过着封闭式的生活，就必然会使婴儿期自然的“怕生”现象延续到幼儿期，甚至还会影响到 儿童和青年时期的个性。要帮助孩子克服怕生的缺点，需要根据幼儿的感知与记忆的特点采取有效的办法：*让孩子见多识广。创设外出活动和与人交往的条件，使孩子随着年龄的增长，不断地扩大认识及交往范围， 使他在接触陌生人的交往中，不断地增强感知能力和记忆能力。*让孩子体会与人交往的快乐，慢慢消除紧张感和不安全感。先
7、让孩子和比较熟悉的人交往，譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、 性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏， 利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。5,要注意照顾他的心理特性，给一个愉快、宽松的环境减少不必要的紧张情绪。当家里来客 人时，允许他慢慢与客人接触，鼓励他向客人问好，而不要逼着他在陌生人面前做这做那。 通过恰当的诱导和鼓励，认生问题能逐渐克服。6,平时给她听听音乐，多带她出去散步，和别人打招呼。我宝宝有一段也是，只肯要我抱， 其他谁都不要，你这个时候就要和宝宝说，妈妈一个人是抱不动的，到时候危危了，以后都 不能抱宝宝了，宝宝要体贴妈妈，
8、反正你给她讲道理，然后用表情告诉她，小孩子能听得懂 的7, 但如果宝宝认生很厉害，而且持续的时间有几个月，就要引起家长的重视，因为这样会阻碍 宝宝认识事物，缩小宝宝的认知范围，此时父母就必须采取一些措施了：1.认识陌生人。需要注意的是，在解决宝宝怕生问题时绝不能一厢情愿勉强宝宝和谁亲 近，这样只会进一步加深宝宝的排外心理。家中来了陌生人，不要急于将宝宝抱到陌生人面前，介绍给客人，也不要让客人抱宝宝，不然会造成孩子心理上的压力和不安全感，他会因 为紧张和惧怕出现哭闹。这时你可以把宝宝抱在怀里，大人们先交谈，让孩子有一段时间的 观察和熟悉，渐渐地他的恐惧心理消退后，就会高兴地和客人交往。2.在陌生
9、环境中要陪伴宝宝。到了一个陌生的环境，宝宝可能会将你抓得更紧，这时， 你不要离开宝宝，而应当陪伴宝宝，和宝宝一起认识新环境，并对新环境里的一些有趣的东 西指给宝宝看，让宝宝摸一摸，使宝宝对陌生的环境逐渐熟悉起来。等宝宝熟悉之后，就能 放开手脚玩了。3.减少宝宝对妈妈的依恋。宝宝 3 个月的时候，妈妈就可以和宝宝玩藏猫猫游戏。对小 宝宝来说：不在眼前的东西就是不存在的。那时，你可以用丝巾蒙住宝宝的脸，然后，把丝 巾从宝宝脸上移开，对宝宝说：“猫。 ”或者用丝巾遮住你的脸，然后移开，宝宝一般会目 不转睛观察。这就使宝宝初步理解，看不到的东西不是不存在了，而是暂时看不见。宝宝八 九个月的时候，你就可
10、以躲得远一些，比如躲在门后边，藏到其它房间，让宝宝适应与你有 短时间的分别。并逐步和其他看护的人建立起信任。这样宝宝就不会只缠住一个人不放，有 可能接纳更多的人。4.带宝宝到室外。只要天气好，每天都应该让宝宝到户外活动，一来可以认识许多事物， 二来可以接触很多不同的面孔。对这些面孔，开始宝宝会惧怕，但时间长了，就渐渐不害怕 了。5.带宝宝参加集体活动。父母们可以自发地，也可以到育儿机构，参加一些婴幼儿的活 动，增加宝宝的参与意识，扩大宝宝和同龄宝贝的社交范围，让宝宝熟悉各种面孔，学会在 陌生的环境与陌生人相处，让宝宝不再害怕。1。提前预防在宝宝还不懂得认生的时候，可以有意识地带宝宝多接触其他人
11、。比如，让家里其他人员 帮着给宝宝喂奶、喝水、换尿布、逗着说话、抱着玩、做简单的游戏，让宝宝不太熟悉的人 逗宝宝玩等，通过与其他人的接触，帮助宝宝适应他可能接触到的各种社会环境。2。逐步扩大交往范围对于认生的宝宝，妈妈可以从宝宝比较熟悉的人开始，让宝宝习惯跟妈妈或者抚育人以外 的人交往，然后让宝宝逐渐接触“熟悉的人比较多，而陌生人比较少”的环境，在熟悉了有 少数陌生人在场的环境之后，再扩大他的接触范围，让宝宝一点点适应与陌生人交往以及适 应陌生环境的能力。3。别强迫宝宝和陌生人交往需要注意的是，在解决宝宝怕生问题时绝不能一厢情愿勉强宝宝和谁亲近，这样只会进一 步加深宝宝的排外心理。当陌生人到来
12、时，如果宝宝怕生，可以允许他熟悉情况后再逐渐和 陌生人接近。如果宝宝不愿意跟陌生人亲近，不要强迫他，更不要让他单独与陌生人在一起。此外，在遇见宝宝不认识的人时，父母要很正式地向陌生人介绍宝宝，并且不管宝宝多认生， 都以轻松愉快的态度面对陌生人，这样可以帮助宝宝很快消除顾虑。与陌生人磨合的机会多 了，宝宝害怕的心理自然就可以得到缓解并最终得到克服。1。尝试投宝宝所好一般宝宝比较喜欢年轻女性和小宝宝，因此，让宝宝接触陌生人可从这些人群入手。当带 宝宝到户外玩耍、去亲友家或有友人来自己的家中做客时，父母可抱着宝宝先与那些漂亮阿 姨或者小朋友打招呼，讲几句话，让宝宝逐渐意识到除了家里人外，周围还有许多
13、别的人， 他们也都是和蔼可亲的，用不着害怕。妈妈可以根据宝宝的这些特点，尽量围绕宝宝的喜好 来扩展宝宝的社交圈子。2。找机会发挥宝宝强势平时多观察宝宝，看他究竟对哪些事物感兴趣，然后根据他的兴趣培养宝宝特长，让他有 更多的机会表现自己，这样可以增强宝宝自信心。宝宝的自信心增强了，怯生的心里也就会 逐渐减弱。3。培养宝宝安全感父母对宝宝的态度、情感要稳定，不要忽冷忽热。照料宝宝、与宝宝接触的时间最好固定， 尽可能避免宝宝长时间见不到妈妈，尤其不能以“再怎样，我就不要你了” 、 “把你给谁谁” 之类的语言威吓宝宝。4。切忌溺爱宝宝被溺爱的宝宝很多会胆小。比如看见宝宝正爬向床边，不要表现得过于吃惊；
14、宝宝磕碰了 一下，不必过分安抚；宝宝要自己拿杯喝水，就让宝宝自己拿等等。多数宝宝对成人的态度 很敏感，如果父母对宝宝总是很担心、很焦虑，宝宝多半就会变得比较胆小。过分认生就是 这种养育方式造成的后果之一。5。交往的方式要得当宝宝在跟不太熟悉的人交往时，喜欢离对方有一定的距离，不喜欢陌生人触及自己的身体。 因此，当你抱着宝宝遇到熟人时，可先自然地与对方打个招呼，谈谈话，待宝宝习惯后再告 诉宝宝对方是谁。等到宝宝与陌生人熟悉之后，才可以让他们摸摸宝宝甚至抱抱宝宝，千万 不能很突然地将宝宝交给“陌生人”抱，以免加强他的戒备和紧张心理，反而让他更为害怕。0 岁开始培养宝宝的音乐智能 当婴儿听到好听的音
15、乐或愉快的声音时，他会高兴得手舞足蹈。若帮助婴儿配合音乐舞动， 可让他学会用身体表现快乐的情绪。此时父母还可以准备一些能发出美妙声音的玩具和好听 的音乐，和宝宝一起玩声音游戏，提高宝宝的音乐智能，发挥宝宝的艺术潜能。1、风吹铃儿铃儿响在宝宝的摇篮的各种色彩艳丽的挂饰中增加一个风铃。风儿一吹或宝宝一动，风铃就会 左右的摇晃起来，发出好听的声音。宝宝就会专注的寻找目标，判断声音的来源。父母可以 在与宝宝一起玩的时候，轻轻的拨弄一下风铃，让宝宝听听是什么声音。2、拨浪鼓咚咚敲用一个拨浪鼓来吸引宝宝的注意，在宝宝的身边摇几下，让宝宝感受到声音的刺激，并 追随着声音的来源转头，寻找声音是从哪里发出来的。
16、当宝宝逐渐大一点的时候，可以让宝 宝自己拿着拨浪鼓，妈妈帮着宝宝运动手腕，来听咚咚的声音。除了拨浪鼓，还可以给宝宝准备好几种可以敲打的玩具。逐渐长大的小宝宝虽然没有节 奏感，但他还是喜欢听咚咚，锵锵的声音。一开始他只是喜欢乱敲，不久就能分辨出音色的 好坏，变得只喜欢敲打能发出悦耳及愉快声音的东西了。乱敲乱打虽然随意，但是也能锻炼 宝宝抓握能力，手眼协调能力，促进身体多个部分健康发育。 3、 纸声嚓嚓可以拿出两张粗糙的纸张，在宝宝的耳边相互揉搓，发出声响。让宝宝感觉不同的声音 刺激，还可以用不同材料、质地的物品相互摩擦、打击，尽一切可能给宝宝更丰富的声音环 境。4、音乐盒叮叮叮让婴儿听音乐盒的美妙声，可以使他心情舒畅。当着婴儿的面转动音乐盒的开关，做几 次后，婴儿便会知道一转动那个小东西那会发出声音来。每当音乐停止时，他会用手指触摸 开关，让妈妈转动它。这种过程可帮助他发展智力。5、快乐的华尔兹妈妈播放有节奏的华尔兹，抱着宝宝伴随音乐起舞，让宝宝的身体随着音乐舞动，培养 乐感。一开始，母亲帮助他，让他随着音乐的节奏摇动。做时拉着他的手摇动或抱着他转圈 即可。婴儿很喜欢和母亲一起摆
