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1、威海市望岛小学 体育 教研组集体备课记录时 间2.21地 点体育组主持人王秉龙中心发言人马国栋备课内容小学体育课前滚翻教学设计（水平一）活 动 过 程 安 排一、2 月 24 日前由马国栋老师自主备课。二、2 月 25 日，教研组针对马国栋老师的教案进行研讨，肯定优点，提出 不足，并针对不足之处研讨出改进方案。在研讨的过程中针对课的各个环 节设计进行分析。三、2 月 26 日，教研组听马国栋老师的课，并进行点评。威海市望岛小学 体育 教研组集体备课研讨记录时 间2.25地 点体育组主持人王秉龙备课内容小学体育课前滚翻教学设计（水平一）研讨记录马国栋老师：本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课
2、程理念为依据，结 合二年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总 体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强 调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快 乐教学模式，通过初步体验理解改进成功，从而感受运动的快乐。王秉龙老师：老师在讲解示范环节，我认为教师先做一次完整的示范动作，让 学生对动作有一个完整的轮廓，教师再进行讲解示范，对学生动作的掌握与形 成是不是会更好 于健磊老师：练习密度不小，但是梯度不明确，层次感不强，变化不明显，没 有调动学生练习的积极性。本课中学生有基本练习，但每次练习的要求指向性 不强，学生无法激发
3、学生愉悦的情感体验。王红卫老师：本节课要加强强调学生保护与帮助的动作，这样在课堂上才能保 证学生修改建议在整个课堂中，要加强教师的示范次数，让学生在体会动作，模仿教师的动作。 这样才能让学生更好的去体验动作，理解动作。把学生夹报纸改成夹沙包的方 法可以使学生从体感上明确自己的双腿并紧。中心发言人的说课，教案、反思小学体育课前滚翻教学设计（初稿）一、指导思想 本节课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力， 创设师生共同愉悦的学习活动分为。结合教材特点和小学生身心特点，发挥学生的主 体作用，运用多种教学手段激发学生学习兴趣，充分感受体育带来的快乐；在活动中 培养学生自主探
4、讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析 技巧是水平一体育教学的主要教材内容之一，二年级学生是柔韧和灵敏素质发展 的敏感时期。综合分析后，教学内容利用了威海学生熟悉山水，设计了仙山学艺 主题情境教学。以“情境导入认真的小悟空勇敢的小悟空学艺归来”为主线， 将练习与游戏贯穿课堂，并在练习中发现问题、解决问题逐步提升技术水平。 三、学情分析 二年级学生正处于发育的关键时期，喜欢参加体育活动，并乐于向同伴展示运动 动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力 差，绝大部分同学能在集体活动中与同伴团结合作完成活动任务。 四、学练过程设计
5、本课在教师的启发诱导下，学生积极自主尝试练习，充分体现学生“自主学生”、 “合作学生”，使每一位学生都能体验体育的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。 1、课堂常规：培养良好的教学常规。 2、准备活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做热身准备，学生以饱满的热情投入 本节课的学习。 3、以学生熟悉的“仙山学艺”情景教学方式，向同学们介绍前后滚动，让学生深 刻体验团身紧、滚动快的动作要领。 4、教师通过“悟空咒语”的形式将前滚翻技术、保护动作完整示范，讲解动作要 领。 5、学生结伴分组练习前滚翻动作，互帮互助尝试练习。教师巡视学生练习，真的 发现的问题与学生交流互相探讨。通过下巴夹沙包、增高垫子和双腿间
6、夹沙包辅助练 习，增加练习兴趣提高动作质量。 6、巡视中教师积极肯定激励个体和小组学习中表现优秀的学生，注重个体差异。 鼓励学生大胆展示动作，开展师生、生生互评。 7、游戏“学艺下山”赛：小组成员奋勇争先，在规则要求范围内，完成游戏。 8、放松节拍：在优美旋律伴奏下，师生融入音乐情景中，从而达到身心放松的目 的。前滚翻水平一 二年级 人数：40 人教 学 内 容1.前滚翻 2.游戏：学艺下山教 学 目 标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于 保护好自我。 技能目标：1.70%以上的学生掌握正确的前滚翻技术，发展学生灵敏，柔韧，协调等 身体素质。2.通过游戏练
7、习，发展学生身体力量和反应能力。 情感目标：通过模仿，创造性练习和游戏，培养学生团结协作，积极进取的优良品 质。 教 学 重 难 点教学重点：两臂撑推用力平均，枕骨着垫，滚动团身紧。 教学难点：团身紧，滚动圆滑。课 前 准 备1.学生相互检查着装，讲不安全物品松紧保管箱。 2.器材准备：体操垫子、音响、标志物、自制教具等。结 构课的内容教师活动学生活动要求组织 方法时 间强 度情 境 导 入1.集合、体 育委员整队 检查学生着 装。 2.宣布课的 内容、要求。3.诱导练习。4.展示创想。1.教师检查着装， 安排见习生。 2.师：“威海有个 美丽的仙山仙 姑顶，去仙山学艺， 激发学生学习欲望。3
8、.教师带领热身， 强调前后滚动中的 要领， 4.师诱导：“小悟 空”还有其他的翻 滚吗？1.整装待命。 2.在音乐通 天大道宽又阔 的伴奏下跟老 师进行热身活 动。 3.小悟空在调 皮的翻滚着， 体会技术要领。4.“小悟空” 进行翻滚动作 的创想，大胆 的展示。1.集合快、 静、齐，认 真听教师讲 解。 2.在老师的 带动下，迅 速进入角色， 充分活动。 3.按照老师 要求逐步完 成。 4.同学们勇 于展示。6 分 钟一 般调 皮 的 小 悟 空1.教师完整 动作示范， 结合“神仙 咒语”分布 讲解。 2.教学法： （运用“学 导式”与 “探究练习 法”，让学 生先进行常 识性练习后， 教师再
9、根据 练习问题进 行指导。） 3.难点“低 头不到位， 蹬地不充分， 滚动时团身 不紧。 4.集体练习， 学生展示。1.教师示范前滚翻 动作。 神仙咒语：前滚翻， 蹲下来；手撑垫子， 头下埋；抬屁股， 用力蹬，像个皮球 滚起来。 2.教师放手让学生 练习并观察。 3.讲解保护与帮助 动作的要领。 4.利用三种方法， 分别解决教学难点。5.对比评价、启发 学生思考。 6.巡视指导学生完 整练习，注意表扬 激励学生。1.认真听讲、 牢记练习口诀。2.学生进行尝 试性练习。 3.一人做动作。 一人做保护， 继续练习。 4.学生分别进 行下巴夹沙包、 增高垫子、双 腿夹沙包练习， 方法：（1）友 伴分
10、组练习。 （2）小组讨论， 互帮互助练习。（3）同学间自 查评估。 5.积极展示动 作，踊跃评价。1.态度认真、 精神饱满。 2.认真积极 练习。 3.听从指挥、 注意安全。 4.能做到积 极思考问题， 认真讨论。 5.克服心理， 胜不骄败不 馁，继续认 真练习。友伴 分组 合作， 轮流 保护， 以此 练习。19 分 钟较 强学 艺 下 山游戏： 学艺下山1.创造情景，师： ”在海里回遇到掉 下船的危险，能不 能勇敢的应对“。 2.鼓励学生要团结 协作，充分发挥集 体力量。 3.讲解游戏规则， 指导学生注意安全。1.学生分 4 组 进行游戏。 2.学生互相配 合，相互加油， 胜利完成游戏。3.
11、以高涨的情 绪进行比赛。1.安静、， 遵守课堂纪 律，认真听 老师讲解游 戏规则。 2.遵守游戏 规则，注意 安全。组织：分 4 组完 成10 分 钟强快 乐 的 小 悟 空1.放松活动 2.学生自评， 老师评价。 3.小结，表 彰鼓励。1.伴随音乐，教师 引导学生进行愉快 的放松。 2.教师评价。所有学生能在 教师引导下随 着音乐的充分 放松，踊跃回 答问题，学生 自评。尽管的放松 身体各关节， 轻松，自然， 愉快地消除 运动疲劳。四列 横队：5 分 钟小小学体育课前滚翻教学设计（第二次稿）一、指导思想 本节课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力， 创设师生共同愉
12、悦的学习活动分为。结合教材特点和小学生身心特点，发挥学生的主 体作用，运用多种教学手段激发学生学习兴趣，充分感受体育带来的快乐；在活动中 培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析 技巧是水平一体育教学的主要教材内容之一，二年级学生是柔韧和灵敏素质发展 的敏感时期。综合分析后，教学内容利用了威海学生熟悉山水，设计了仙山学艺 主题情境教学。以“情境导入认真的小悟空勇敢的小悟空学艺归来”为主线， 将练习与游戏贯穿课堂，并在练习中发现问题、解决问题逐步提升技术水平。 三、学情分析 二年级学生正处于发育的关键时期，喜欢参加体育活动，并乐于向同伴展示运动 动
13、作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力 差，绝大部分同学能在集体活动中与同伴团结合作完成活动任务。 四、学练过程设计 本课在教师的启发诱导下，学生积极自主尝试练习，充分体现学生“自主学生”、 “合作学生”，使每一位学生都能体验体育的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。 1、课堂常规：培养良好的教学常规。 2、准备活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做热身准备，学生以饱满的热情投入 本节课的学习。改为教师带领学生做翻滚热身游戏，带动学生的积极性 3、以学生熟悉的“仙山学艺”情景教学方式，向同学们介绍前后滚动，让学生深 刻体验团身紧、滚动快的动作要领。 4、教师通过“悟
14、空咒语”的形式将前滚翻技术、保护动作完整示范，讲解动作要 领。 5、学生结伴分组练习前滚翻动作，互帮互助尝试练习。教师巡视学生练习，真的 发现的问题与学生交流互相探讨。通过下巴夹沙包、增高垫子和双腿间夹沙包辅助练 习，增加练习兴趣提高动作质量。 6、巡视中教师积极肯定激励个体和小组学习中表现优秀的学生，注重个体差异。 鼓励学生大胆展示动作，开展师生、生生互评。教师在巡视过程中针对个体差异单独做示范动作，让学生能够更明确的体会到 动作要领 7、游戏“学艺下山”赛：小组成员奋勇争先，在规则要求范围内，完成游戏。 8、放松节拍：在优美旋律伴奏下，师生融入音乐情景中，从而达到身心放松的目 的。前滚翻水
15、平一 二年级 人数：40 人教 学 内 容1.前滚翻 2.游戏：学艺下山教 学 目 标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于 保护好自我。 技能目标：1.70%以上的学生掌握正确的前滚翻技术，发展学生灵敏，柔韧，协调等 身体素质。2.通过游戏练习，发展学生身体力量和反应能力。 情感目标：通过模仿，创造性练习和游戏，培养学生团结协作，积极进取的优良品 质。 教 学 重 难 点教学重点：两臂撑推用力平均，枕骨着垫，滚动团身紧。 教学难点：团身紧，滚动圆滑。课 前 准 备1.学生相互检查着装，讲不安全物品松紧保管箱。 2.器材准备：体操垫子、音响、标志物、自制教具等
16、。结 构课的内容教师活动学生活动要求组织 方法时 间强 度情 境 导 入1.集合、体 育委员整队 检查学生着 装。 2.宣布课的 内容、要求。3.诱导练习。1.教师检查着装， 安排见习生。 2.师：“威海有个 美丽的仙山仙 姑顶，去仙山学艺， 激发学生学习欲望。3.教师带领热身，1.整装待命。 2.教师带领学 生做滚翻游戏。3.小悟空在调 皮的翻滚着， 体会技术要领。1.集合快、 静、齐，认 真听教师讲 解。 2.在老师的 带动下，迅 速进入角色， 充分活动。6 分 钟一 般4.展示创想。强调前后滚动中的 要领， 4.师诱导：“小悟 空”还有其他的翻 滚吗？4.“小悟空” 进行翻滚动作 的创想，大胆 的展示。3.按照老师 要求逐步完 成。 4.同学们勇 于展示。调 皮 的 小 悟 空1.教师完整 动作示范， 结合“神仙 咒语”分布 讲解。 2.教学法： （运用“学 导式”与 “探究练习 法”，让学 生先进行常 识性练习后， 教师再根据 练习问题进 行指导。） 3.
