《青岛版科学四年级上册《做一杯饮料》表格式教案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学四年级上册《做一杯饮料》表格式教案 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 课时备课卡课题6、做一杯饮料主讲教师李政业课时第 6 课时教学目标1、能提出制作活动的思路；能综合运用所学知识，制作带有创造性的作 品；能对研究过程和结果进行评议。 2、善于用学到的知识改善生活，愿意合作与交流。 3、知道水不仅能溶解固体、液体，还可以溶解气体；知道加快物质溶解 速度的方法。教学重点知道水不仅能溶解固体、液体，还可以溶解气体；知道加快物质溶解速度 的方法。教学难点能综合运用所学知识，制作带有创造性的作品；能对研究过程和结果进行 评议 教师活动学生活动 1、导入 师：（出示一杯
2、饮料）同学们，你们看老师手里拿的是什 么？猜猜看？ 生：水 师：告诉老师，怎么才能知道这到底是不是水？ 生：尝一尝 师：老师已经为每位同学准备了一杯这样的饮料。别担心， 能喝的。请品尝吧 师：你们品尝出是什么来了吗？谁来告诉老师啊？ 生：饮料 师：老师能看出同学们都经常喝饮料，那你能大胆猜想一 下这杯饮料是由什么制成的吗? 师：想知道它到底是什么吗？（出示一瓶饮料和配料表） 师：同学们，饮料里除了水之外，还有很多的物质，那我 们为什么看不见呢？ 生：都溶解到水中去了 师：水能溶解哪些形态的物质呢？ 生：固体和液体 2、实验探究 师：课前，老师让同学们收集了饮料配方，谁来给大家展 示一下，看谁收
3、集的最多？你最喜欢哪个饮料配方？ 师：老师看到同学们都带来了一些材料，你们能根据这些 自备材料制作一杯好喝的饮料吗？以小组为单位讨论讨论， 设计一下制作饮料的配方。 师：哪个小组愿意把你们的配方展示给大家看看？能给你 们的饮料起一个好听的名字吗？ 师：同学们经过讨论、交流和补充，设计的配方都很不错， 我也相信我们每组同学都能制作出好喝的饮料来，你们都 准备好了吗？那么我们开始吧。 师：同学们，你们在制作饮料的过程中是不是遇到了困难（生进行品尝）（学生猜想）（学生展示收集 的饮料配方）（学生讨论）（学生制作饮料， 教师巡视指导。 ）中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注
4、 册！中小学教育资源站 http:/ 了？提出来我们共同来解决好吗？ 生：冰糖溶解的太慢了怎么办？ 师：那谁来帮他解决这个难题啊？ 生：可以碾碎它。 生：还可以加热。 生：我还觉得可以用筷子搅拌。 生：我觉得这三种一起用。 师：好，下面同学们就可以任意选择这几种方法进行实验， 看看是否可行啊。 师：现在各个小组已经实验完了，哪个小组来汇报一下你 们的实验结果啊 师：同学们通过亲自动手实验，用了刚才的方法的确能 提高冰糖溶解的速度，这个困难我们已经解决了，下面我 们接着做饮料吧。 师：现在各个小组的饮料已经制作完了，我们举行一个小 小的饮料会好吗？请各组将自己的饮料分给其他组的同学 来品尝。 师
5、：好了，我们都品尝过了各个小组制作的饮料，能将你 品尝后的感受或者是建议说说吗？ 师：老师刚才也品尝了各个小组制作的饮料，感觉做的都 不错，刚才同学们相互说了感受，希望你们在课后能够进 一步改进自己饮料的配方，做出更好喝的饮料来。 3、拓展活动 师：同学们都喝过汽水吧？谁能说说在喝汽水时你有什么 发现？ （学生回答） 师：这些现象说明了什么？ 生：饮料里有气体。 师：对，那我们为什么看不见呢？ 生：气体溶解在水中了。 师：是的，由此可见，水不仅能够溶解固体、液体，还能 溶解气体。想不想知道这种饮料是怎样制作的？ （教师出示课件） 师：这种汽水虽然很好喝，很多同学也都喜欢喝，但是喝 多对我们身体发育不好，千万不要多喝。（学生进行实验， 教师巡视） （学生汇报结果 并总结归纳加速 溶解的方法） （学生继续做饮 料，教师巡视指 导。） （学生相互品尝 饮料） （学生谈感受说 想法）总结反思
