一年级音乐2目 标 引 导 案

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1、 目 标 引 导 案设计老师 楚立芝审核人周庆 江执教老师执教时间课型 新授序号学习内容我们多快乐多快乐呀多幸福学习目标1、 初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌 。 2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 3、 能用打击乐器为歌曲搬走。重点难点1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中 培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能 力。 2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。执教教师修 改案 多快乐呀多幸福1=D 2 / 4 欢快活泼预习反馈 学生能跟着老师 用听唱法学唱歌词。 学生能跟着老师分句按弹奏旋律，分句唱歌词。教后反思教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案

2、 （学生活动）复习上节 内容一、复习上节内容 1、播放伴奏带，学生齐唱洋 娃娃和小熊跳舞 2、指名唱一唱， 3、随机反馈教学 (1)根据音乐想象情绪画旋律线 (2)自由探索听辨音乐节拍及感 受节拍特点 (3)自由模拟律动 以学生为学习主体,师生互动 创设音乐情境,同时互动分析初 步感受歌曲旋律特点,为歌曲学 习作好情感铺垫。 二、学习新课童谣玩具 进行曲 1、 听范唱 23 遍。 2、 在教师的带领下，按歌曲 的节奏朗读歌词，要求吐字正 确、清晰。 3、 用听唱法教唱歌词，先分 句教唱，在整体教唱。 4、 教师分句弹奏旋律，学生 分句唱歌词。 5、 学生跟着录音唱一遍，再 用伴奏带唱一遍。 三

3、、 学习新音，边在每小节的 后两拍拍手（xx x） 。然后用 “x x x x x”的形式再练拍腿 拍腿拍 手 习几遍。 7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组 讨论，如何用打击乐器为这首一、复习 1、跟着伴奏带，学生齐唱洋 娃娃和小熊跳舞 (1)根据音乐想象情绪画旋律线 (2)自由探索听辨音乐节拍及感 受节拍特点 (3)自由模拟律动 二、学习新课童谣玩具 进行曲 1、 听范唱 23 遍 2、跟着老师读歌词。 3 学生跟着老师 用听唱法学唱 歌词。 4、学生跟着老师分句按弹奏旋 律，分句唱歌词。 5、 学生跟着录音唱一遍，再 跟着伴奏带唱一遍。 三、 学习新音 1、做拍手

4、练习。2分组表演打击乐器。 四、歌曲学习多快乐多幸 福 1、跟着录音范唱 2、看方格谱尝试按节奏念歌词 3、学唱歌词第一段 4、完整演唱歌曲 5、分组尝试,自学看谱用碰铃 和三角铁为歌曲伴奏。 6、自由组合表演: 7、组合表演:打击乐器、表演、 演唱组合 . 五、 填词练习 1、自由组合创编填词练习。歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总 体节奏是 x x x x x， 但各种乐器仍然可有不同 的奏法， 8、 分组表演打击乐器。 9、 一组同学用打击乐器 伴奏，其他同学随教师的 琴声歌唱。也可随伴奏带 歌唱，教师指挥。 四、歌曲学习多快乐多幸 福 1、录音范唱教师范唱 2、看方格

5、谱尝试按节奏念歌词 3、学唱歌词第一段 4、自学歌词第二段:指导“一 呀 二呀”的演唱 5、完整演唱歌曲 6、分组尝试,自学看谱用碰铃 和三角铁为歌曲伴奏。 7、自由组合表演: 8、组合表演:打击乐器、表演、 演唱组合 挖掘教材资源,引导学生运用 方格谱进行歌词的尝试学习,运 用字母谱进行歌曲旋律的视唱 练习,初步培养学生音乐课本的 解读能力。同时,尊重学生,随机 指导解决演唱难点,训练低年级 学生初步的演唱技能。 五、 填词练习 1、自由组合创编填词练习。 (小黑板出示) 2、按自由组合读拍填词。 3、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏(小黑板出示) 2、按自由组合读拍填词。 3、配乐歌谣朗诵。(歌曲

6、伴奏 音乐) 4、尝试演唱填词的歌谣。 5、创编歌谣表演唱。 音乐) 4、尝试演唱填词的歌谣。 5、创编歌谣表演唱。 挖掘教材内容,学科综合进行音 乐拓展学习。引导学生在合作 中开展填词、读拍、朗诵、演 唱等系列尝试活动,进一步培养 学生的音乐学习兴趣,训练学生 的歌曲演唱技能。 四、课外拓展 3、听组合音乐律动出教室。 通过游戏,通过音乐进行有关学 科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓 励学生课外音乐学习。过关展示案执教教师修改案1、让学生说一说本节课的收获。 2、1、自由组合创编填词练习。 3、按自由组合读拍填词。 创编歌谣表演唱。 挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。在合作中开展 填词、读

7、拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,加深音乐的学习 兴趣,和演唱技能。 通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课外加深对 音乐的学习。 4、指名演唱歌曲多快乐多幸福 5、复习歌曲多快乐多幸福目 标 引 导 案 设计老师 楚立芝审核人周庆江执教老师执教时间课型 新授序号学习内容 第五单元 五十六朵花学习目标1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热 爱少数民族的感情。 2、感受不同民族的音乐风格。 3、在活动中学会与他人合作1、学唱歌曲奇多列2、欣赏快乐的罗梭 ，感受 音乐的情绪。执教教师修 改案 板书设计第五单元 五十六朵花 学唱歌曲奇多列 1=F 2/4预习反馈 学生能完整地演唱这首

8、歌曲。教后反思教学反思深刻，具有指导自己今后教学工 作的作用。 教师引导、点拨案自主、合作、探究案执教教师（教师活动）（学生活动）修改案教学过程：一、律动劳动最光荣。 劳动是有意义的，也是愉快的，请我说一说你都做过什么样的劳动，如洗手绢、擦地、擦玻璃、浇花、切菜等。 我们这个单元的题目叫五十六朵花，大家都知道这五十六朵花象征着我们国家的五十六个民族，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天， 你们听，哈尼族的小朋友迎着 春风，披着阳光向我们走来了。 听一听他们在说什么？ 二、学唱歌曲： 1 播放歌曲其多列的范唱 录音让学生聆听歌曲. 2 请同学们看着歌片再听一遍， 可以轻声跟着一起唱

9、跟着录音 小声哼唱 3 这首歌曲中你们还有什么不 明白或是不认识的词语吗？ “其多列”是什么意思？ “其多 列”是哈尼语，它的意思是“快 来”，是哈尼族的小朋友在招呼 自己的小伙伴。 请你们来唱一 唱这一句，招呼你的小 伙伴。(跟琴练习演唱歌曲的第 一乐句) 4 他们招呼小伙伴干什么去呀? 请你唱一唱. (跟琴练习演唱歌 曲的第二 三 四乐句) 5 完整地 演唱歌曲的第一段. 6 大家有了学习第一段的基础， 老师相信大家可以自己学会第一、学唱歌曲： 1 播放歌曲其多列的范唱 录音学生聆听歌曲. 2 学生看着歌次再听一遍，可 以轻声跟着一起唱跟着录音小 声哼唱 3、学生唱一唱. (跟琴练习演唱

10、歌曲的第二 三 四乐句) 5 完 整地演唱歌曲的第一段. 4、学生自己学会第二段，第三 段，自己练习这二段。 5、学生完整地演唱这首歌曲。 6、给歌曲打节奏，学生体验二 拍子的强弱规律，提示学生由 始至终用饱满积极的情绪歌唱 10 最后是师生一起随音乐（歌 曲伴奏音乐）边唱边做。 11 集体合唱后，分男、女声部 赛唱歌曲其多列。 二、游戏 这里有四朵花，应插到哪个花 瓶里？请你们唱一唱，体会一 下。 四 律动： 双腿一拍一次上下颤动。手的 动作让学生自己创编，师加以 指导。学生活动。 二段，请你们先自己练习练习。7 同学们唱得不错，歌曲第三 段的节奏没有太大变化，但是 大家要注意“花纹”的“花

11、” 字， 它是一个字占了两个音，请大 家单独练习这一句。 8 请同学们完整地演唱这首歌 曲。 9 给歌曲打节奏，让学生体验 二拍子的强弱规律，提示学生 由始至终用饱满积极的情绪歌 唱 10 最后是师生一起随音乐（歌 曲伴奏音乐）边唱边做。 11 集体合唱后，分男、女声部 赛唱歌曲其多列。教师根 据两声部的演唱结果，对各声 部的优点进行总结表扬，给予 肯定。捎带指出一点不足，让 学生在后面的合唱中加以努力。三 游戏 哈尼族小朋友送给我 们一份礼物，两个花瓶。一个 花瓶代表“抒情”，一个代表“欢 快”，这里有四朵花，应插到哪 个花瓶里？请你们唱一唱，体 会一下再做决定。 四 律动： 过渡语：我们还能 用其他形式表现这首歌曲吗？ 学生回答 律动律动:双腿一拍 一次上下颤动。手的动作让学 生自己创编，师加以指导。学 生活动。五、总结： 今天我们 学习了哈尼族民歌其多列， 又在民族音乐艺术的花园中采 集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数 民族儿童音乐作品唱一唱。过关展示案执教教师修改案让学生说一说本节课的收获。 1 指名唱歌曲其多列。 2、齐唱歌曲其多列。 3、能完整地演唱这首歌曲。 4、给歌曲打节奏，继续体验二拍子的强弱规律， 5、课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一 唱。