《教育研究方法复习提纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育研究方法复习提纲（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育研究方法教育研究方法复习提纲复习提纲单项选择（恕不给复习范围）单项选择（恕不给复习范围）名词解释：名词解释：内部效度：内部效度：是指研究结果能被明确解释的程度。非参与性观察：非参与性观察：是指观察者不直接参与被观察者的活动，而完全以局外人或旁观者的身份进行观察，故又被称为局外观察。自变量：自变量：一般来说，是指引起某一变化的原因。因变量：因变量：则是由于自变量作用的结果。结构性访谈：结构性访谈：又称标准化访谈，指按照统一的设计要求，按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。准实验设计：准实验设计：是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。取样：取
2、样：从一个总体中选取一部分作为研究对象，这种方法叫取样。信度：信度：是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。通常，研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。参与性观察：参与性观察：是为减少人们对观察者的反映而设计的，是观察者直接参与被观察者的活动，作为其中成员，通过与被观察者的共同活动从内部进行观察，又称局内人观察。非结构性访谈：非结构性访谈：又称非标准化访谈，指只按照一个粗线条式的访谈提纲进行的非正式的访谈。一次文献：一次文献：也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。三次文献：三次文献：也称参考性文献。三次文
3、献是在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。简答题：简答题：一、选择研究课题的原则一、选择研究课题的原则答：1、必须有价值 2、必须有科学的现实性 3、必须具体明确 4、必须新颖、有独创性 5、边缘性和空白性 6、可行性 二、教育研究的一般过程二、教育研究的一般过程答：1、选题阶段 2、研究设计阶段 3、搜集资料阶段 4、整理与分析资料阶段5、撰写研究报告和总结 6、评价阶段三、文献在教育研究中的作用三、文献在教育研究中的作用 课本课本 P75P75答：1、全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定课题，确定研究方向2、为教育研究提供科学的论证依据和研究方
4、法3、避免重复劳动，提高科学研究的效益四、单组前后测实验设计四、单组前后测实验设计答：基本模式： O1 X O2实验结果=O2O1特征：只有一个被试组，没有控制组；用后测对前测具有显著性的增值作为实验处理的效应。比较简单易行，也对无关变量进行了一定的控制，但内在效度也不是很高。五、双组前后测实验设计五、双组前后测实验设计答：1、基本模式：RO1 X O2RO3 X0 O4实验结果=（O2O1）（O4O3）或 2、基本模式：RO1 X1 O2RO3 X2 O4实验结果= （O2O1）（O4O3）或 3、基本模式：（准实验设计）六、教育实验报告的一般结构六、教育实验报告的一般结构答：教育实验报告的一般结构是：1、题目 2、问题的提出与研究的假设 3、研究方法4、实验结果 5、实验结论与讨论 6、参考文献和附录七、教育调查报告的一般结构七、教育调查报告的一般结构答：答：（1）题目 （2）署名 （3）摘要（4）关键词（5）引言 （6）正文（7）讨论或建议、对策 （8）结论（9）参考文献和注释八、教育研究成果撰写的基本要求八、教育研究成果撰写的基本要求答：1、要有科学性和创新性；2、要有严谨的科学态度，实事求是，客观地加以陈述；3、要有严密的逻辑结构和正确的论证方法；4、要有规范的学术语言和朴实的文风。研究设计题：研究设计题： 在给定的条件下设计一个简单的研究方案（或计划） 。
