七年级语文月考作业

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1、七年级十一假期语文作业七年级十一假期语文作业生字词集汇生字词集汇学习方法：读一读，写两遍，注意斜体字。目标会写会解释，写完后家长签字学习方法：读一读，写两遍，注意斜体字。目标会写会解释，写完后家长签字1 单元单元 一、 字音字形： 痴想（ch） 喧腾（xun） 凝望（nng） 瞬间（shn） 诱惑（yu hu） 嶙峋（ln xn） 啜（chu）泣（q） 颤（chn）抖 屡（l）次 耸（sng）立 纳罕（hn） 头晕（yn）目眩（xun）小心翼翼（y） 训诫（ji）收敛 (lian)宽恕（shu）卑微（bei ）一丝不苟（gou）忍俊不禁（jn） 迸（bng）溅（jian）伫（zh）立 伶仃（l

2、ng dng）仙露琼（qing）浆 盘虬（qi）卧龙 怡（y）然自得 庞（png）然大物 丘壑（h）2 单元单元 缀（zhu）连 洗濯（zhu）玷（din）污 碌碌（l）终生 绝处逢（fng）生 繁弦（xin）急管 具体而微（wi） 堕（du）落 雏（ch）形 沉甸甸（din）玲珑（lng lng）剔（t）透 得失之患 泯（mn）灭 厄（）运 嬉（x）戏 风韵（yn） 慷慨（kng ki） 禀（bng）告 心旷神怡（y） 掳掠（l l） 险象迭（di）生 获益匪（fi）浅 猝（c）然长逝 报酬（chu）蹂躏（ru ln） 呵（h）责 问心无愧（ku） 二、解释词语：1、嶙峋 2、小心翼翼： 3

3、、啜泣 4、：卑微5、一丝不苟 6、忍俊不禁 7、可望不可即 8、点缀9、繁弦急管 10、红灯绿酒11、具体而微 12、风韵13、得失之患 14、获益匪浅古诗文集汇古诗文集汇学习方法：先背诵，再默写，再对照课文本自我批改，家长检查背诵后签字学习方法：先背诵，再默写，再对照课文本自我批改，家长检查背诵后签字一、根据要求默写1、默写王湾的次北固山下 2、默写杜牧的泊秦淮3、默写孟浩然的过故人庄 4、默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄5、默写常建的题破山寺后禅院 6、默写李商隐的夜雨寄北7、默写白居易的钱塘湖春行 8、默写朱熹的观书有感二根据情境默写1、在曹操的观沧海中最能体现作者博大胸怀的诗句是：

4、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2、王湾的次北固山下中蕴含“新事物取代旧事物”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。3、白居易在钱塘湖春行中描写莺歌燕舞早春景象的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。4、曹操在龟虽寿中表明人的寿命不只在上天，更取决于自己的生命态度的诗句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 表现自己雄心壮志诗句的是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。5、孟浩然的过故人庄中描写农村优美风光的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。描写农家劳动生活的诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。表达对农家生活向往与留恋的诗句是：待到重阳日，还来就菊花。6、常建在题破山寺后禅院中表达诗

5、人在钟磬音中更沉静的句子是：万籁此都寂，但余钟磬音。7、杜牧在泊秦淮中批评只顾自己享乐不顾国家艰难的上层人物的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。8、朱熹在观书有感阐明“只有不断新知识才能永远保持新境界”的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。9、论语十则中谈学与思辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。10 唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”由此可以联想到论语中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。三、根据原文填空1、乡书何处达？ 2、最爱湖东行不足3、 小桥流水人家 夕阳西下4、 志在千里 壮心不已5、 但余钟磬音 6、杨花落尽子规啼7 小园香径独徘徊8、莫言下岭便无

6、难 正如万山圈子里9、 沉醉不知归路。 争渡，争渡10、 ，天光云影更徘徊。文言文练习文言文练习学习方法：先对照课下注释以及课文翻译复习，复习后独立进行检测，再对照课文学习方法：先对照课下注释以及课文翻译复习，复习后独立进行检测，再对照课文本自我批改，家长检查背诵后签字本自我批改，家长检查背诵后签字（一）（一）阅读童趣回答问题1、解释加点的字词 明察秋毫 故时有物外之趣 项为之强 徐喷以烟果如鹤唳云端 蹲其身 以丛草为林 怡然自得舌一吐而二虫尽为所吞 方出神 盖一癞蛤蟆 鞭数十2、翻译句子余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所

7、向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐。以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。3、简答题文章中物外之趣具体指那几件事？你怎样才能成为一个富有情趣的人？（二）（二）阅读论语十则回答问题 1、解释加点的词语学而时习之 不亦说乎 人不知而不愠 吾日三省吾身 与朋友交而不信乎 传不习乎 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 诲女知之乎 士不可以不弘毅 然

8、后知松柏之后凋也 其恕乎 2、翻译句子 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔,思而不学则殆 。 诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？岁寒，然后知松柏之后凋也。 有一言而可以终身行之者乎？其恕乎！己所不欲，勿施于人。现代文阅读现代文阅读学习方法：认真审题，思考答题角度及思路，熟练记忆。学习方法：认真审题，思

9、考答题角度及思路，熟练记忆。走一步走一步 再走一步再走一步知识点知识点阅读 1423 自然段，回答问题 1、找出描写、找出描写“我我”下山是的心理变化的词语，并说明作用。下山是的心理变化的词语，并说明作用。 小心翼翼有了信心信心大增巨大成就感 作用：表现了在父亲的指引下，作者一步步克服困难，一步步取得成功，内心 由担心至成就的思想感情。 2、“我我“最后爬起来了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为社么最后爬起来了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为社么“先是啜泣了一会，先是啜泣了一会， 然后，我缠身了一种巨大的成就感然后，我缠身了一种巨大的成就感”？ “啜泣了一会儿”是 这是脱险后的自慰，对父爱的

10、体验和感激，战胜困难的自豪等的泪水。 “产生了一种巨大的成就感”是欣慰自己能够跨出这一步，有一种发自内心的成就感。3、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。“这句话中的这句话中的“探探”字能否字能否 改成改成“站站”字？为什么？字？为什么？ 不能，探字体现出我十分小心，深入的刻画我体弱胆小的特点，也只有用探这 个动作十分小心的词语，才可以引出下文我信心大增，最后成功脱险的过程。 4、文中父亲的教育方法你是赞成还是反对？说明你的理由。、文中父亲的教育方法你是赞成还是反对？说明你的理由。 赞成 父亲是要作者明白，可以将困难分解，一步一步坚

11、持克服也可以获得成功。5、选文二、三段首是什么描写？有什么作用？、选文二、三段首是什么描写？有什么作用？ 环境描写，衬托危险的形势和我恐惧、绝望的心理。 6、你如何看待文中父亲的做法，请结合当时的情况谈谈你的理解。、你如何看待文中父亲的做法，请结合当时的情况谈谈你的理解。 开放性试题。赞成理由：儿子体弱多病，缺乏战胜困难的勇气，在父亲的指导 下独自走下岩石架可以磨练儿子，事实也证明父亲的做法对儿子产 生积极的影响，使用一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。 7、选文最后说、选文最后说“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多

12、么 漫长。漫长。“这句话是什么意思？最后一段有何作用这句话是什么意思？最后一段有何作用? 虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个 巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫 长。文章最后一自然段在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理 凸现在读者眼前。 8、选文末段说、选文末段说“看到前途茫茫而灰心丧气看到前途茫茫而灰心丧气”，又说，又说“直到抵达我所要到的地方直到抵达我所要到的地方”，既然，既然 要到的地方要到的地方“很明确很明确”，为什么又说，为什么又说“前途茫茫前途茫茫”呢？呢？ 这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才

13、能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。 9、在父亲的鼓励下，、在父亲的鼓励下， “我我”面对困难的心理状态发生了巨大的变化，请用原文回答这面对困难的心理状态发生了巨大的变化，请用原文回答这 一心理变化过程。一心理变化过程。 从“啜泣”，害怕到“我顿时有了信心”，再到“我信心大增”，最后“我产生了一种 巨大的成就感。 10、纵观全文，你如何理解题目、纵观全文，你如何理解题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含义的含义 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一 个的认真的解决小困难终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。11第第 17 段中段中 “不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一