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1、 母 爱 教 学 反 思平北小学 三年级 张健 母 爱 教 学 反 思三年级 执教着：平北小学 张健说起“母爱”这一话题，每个人都会有很多感触，因为在每个人的生命里，母亲的关爱无处不在。可是，对于三年级的小学生来说，他们对母爱的理解却不能像成人那样深刻，他们只知道父母每天都为他们做饭、洗衣服，生病照顾她，过生日时送他礼物却不知这一切渗透着的是母亲那份浓浓的爱。如何让学生能在生活中发现母爱、体会母爱，并能在作文中表达母爱呢？我在本课设计了几个环节，我认为也是本课中的几点收获吧！一、 从生活实际出发，在平凡事中发现母爱。为了让学生发现生活中不易被察觉的母爱，课前，我安排了一个实践活动，让学生在回家
2、后观察妈妈为你做的每一件事，看看她们做事时的神情、动作、语言，体会一下她当时的心情，并回忆母亲曾经为你做过的事情，简单记录下来。这样做，让学生去在生活细节上已经逐步体会到了母亲的关爱无处不在，从而了解母亲的辛劳，这也为课堂谈话交流做以铺垫，不仅使学生有话可说，有事可写，也能够写出自己的真情实感，这样写出来的东西才不空洞，才更能打动人。二、 利用课件，创设情境。谈“母爱”这个话题其实并不太容易，就连我们成年人都很难一时说清楚。所以，如何把学生带到这个环境中去，让学生有感而发，有话可讲，真情能够自然流露，就很重要了。所以课堂上，我精心选用了母亲这首烩炙人口的歌曲，并配备相应的图片，旋律优美的歌声把
3、学生的思绪带到了与母亲发生过感动故事的情节之中，用一张张图片打开学生思绪的大门，勾起他们对生活的回忆，想起自己与母亲曾经发过生过的一幕幕，回想起母亲洗衣做饭的辛苦，在病床前的细心照料，回想起自己出门时母亲的句句叮咛，回想起母亲雨中送伞时的情景。不仅可以激发学生讨论热情，也可以对学生的思路起着导航作用。三、 注重细节指导，使学生在写作中更能深刻地表达母爱。人们都说，一篇文章最打动人的只有一两句话，恰恰这一两句话大多都是细节描写，都说母爱不被人察觉，因为母亲为孩子做的每件事，都似乎被他们看做是天经地义，其实不然，母亲正因为爱你，才会无微不至的关心你，母亲劳累时的汗水，为你洗衣服时手上的水泡，为你担
4、忧时那忧郁的眼神，在你生病时而流下的泪水，都渗透着母亲那份浓浓的爱。所以在学生交流汇报中，我注重对学生叙述细节的指导，比如让学生谈一谈母亲关心你时候眼神是什么样？母亲知道你生病了心情怎样？看到你取得进步时，表情如何？这些细节中都蕴含着母亲那份浓浓的爱，如果说母爱是锁链，那么这些生活细节就是一个个锁扣，细节写清楚，写明白，母爱自然也表达出来了。当然，本节课也有许多不足之处，比如：对于学生语言指导还不够，学生思路还没有完全打开等，学生对语言的积累和运用能力还有待于训练和提高，这些都需要在我以后作文教学中提高和改进的。记得著名作家冰心曾说过这样一句话：真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。我试图以此为目标，以作文课为教育平台，让学生不再觉得写作文是一件头疼的事，能够在作文中自由地表达自己的真情实感，书写人生，让每个人的生命都闪烁出耀眼的光彩！我想这也是每个教育同仁的共同希望，那么就让我们为这共同努力吧！
