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1、Comment A1: 发声练习用“wu”进 行练习四年级音乐学科电子教案- 1 -电子教案课时教案第一课时 四年级音乐学科上册学科:音乐班级: 授课人: 时间: 年 月 日课题:牧歌课型:新授教学目标(三维目标)知识与技能:聆听小提琴独奏牧歌 ,了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点,感受小提琴的音色美与丰富的表现力。过程与方法:通过多媒体课件,帮助学生感受歌曲表现的意境。情感态度与价值观:通过学习从而激发对民族民间音乐的情感。教学重点聆听小提琴独奏牧歌 ,了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点,感受小提琴的音色美与丰富的表现力。教学难点感受歌曲表现的意境。课前准备电子琴、多媒体课时一课时教法讲授法、听
2、范唱录法学法聆听法、小组合作探究教学过程一、常规教学1、师生问好2、发声训练二、新课教学一、聆听小提琴曲牧歌1、听牧歌范唱。通过多媒体课件,帮助学生感受歌曲表现的意境。2、请学生随琴声跟着教师用“呣”哼唱歌曲,谈谈感受(曲调悠扬婉转,抒情宽广,速度较慢。 )3、熟悉主题,感受音乐上下乐句的特点。让学生看着书上的四年级音乐学科电子教案- 2 -谱子哼唱主题,边哼唱边感受两个乐句在音区上的音低不同,并能用动作或图形谱表示音乐的这一特点。4、初听小提琴曲牧歌 。设问:乐曲主题旋律共出现了几次?这首乐曲演奏乐器是什么?它的音色给你什么感觉?5、讨论交流:乐曲主题旋律共出现了 3 次。讨论第二个问题时,教师介绍小提琴,并借助插图了解小提琴的基本知识。6、再听乐曲时,要求学生听出主题旋律在第一段出现时音区的变化,哪次高,哪次低,再让学生述说自己的感受,引导学生说说第一段出现的情景,你能想象出的场景等。7、在学生充分熟悉主题和理解乐曲表现的情景的基础上,再让学生为主题旋律创编歌词,互相交流,唱一唱。板书设计牧歌小提琴 草原教学反思这节课上的还算成功,但是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣;歌词的学习上时间过长,应该充分相信初中年级学生的能力,比较简单的节奏教师只需稍做引导就可学生自主学习。参考资料教师用书四年级音乐学科电子教案- 3 -