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1、1第一部分第一部分 近三年河南省中考历史试题的特点近三年河南省中考历史试题的特点我认为如果要达到最佳复习效果，最好研究一下我省最近几年中考命题的特点和动向，这样复习备考的时候，可以做到有的放矢。根据我的探究,我认为近几年中考命题有以下几个特点。一相对稳定的命题理念、考查范围和试卷结构。一相对稳定的命题理念、考查范围和试卷结构。命题理念命题理念：以基础知识为依托，在考查基础知识和基本技能的同时，注意考查学生学习的过程与方法以及应具备的正确情感、态度和价值观；充分彰显开卷考试的特点，紧密联系社会现实和学生生活，关注重大时事和社会热点，突出史学的价值；确立以能力立意的命题理念，注重考查学习独立学习和
2、动手实践的能力；试题兼顾对教学的导向功能和对高中招生的选拔功能。考查范围考查范围：中国古代史（七年级所学部分）侧重于考查科技文化部分，世界古代史考查部分内容；中国近、现代史（八年级所学中国史部分）和世界近、现代史为考察的重点。试卷结构试卷结构：试卷分选择题和非选择题两大部分。其中，选择题二十道小题，共 20 分；非选择题共六道大题，合计 30 分。全卷二十六道题，共 50 分。从分值设置上来看，大约中国史部分占 30 分左右，世界史部分占 20 分左右.2009 年我省中考试卷各部分分值与所占比例中国古代史中国近现代史世界近现代史知识年份分值比例%分值比例%分值比例%2009611%2449%
3、2040%二试题设置淡化对知识的简单重现，注重通过设计新的情境二试题设置淡化对知识的简单重现，注重通过设计新的情境来考察学生对所学知识的理解和活用。来考察学生对所学知识的理解和活用。 在试题设置上，利用对联、挽联、电影片断、图表资料、名人格言、邮票 以及旅游门票等创设情境的试题屡见不鲜。例如：（0707 年第年第 4 4 题题：）下列哪一社会现象，在当时的中国是不可能出的 A1905 年，一位中国商人在北京东交民巷建造住宅B1913 年的南京街头，一对久别重逢的老朋友热烈握手C1917 年，张謇的大生纱厂生产和销售业绩良好 D1919 年 6 月，申报报道了上海工人罢工的情况2第第 8 8 题
4、：题：暑假期间，郑州某中学将组织“红色记忆”考察团，分赴四个地点实地考察。其中前往西北方向考察的主题应为 A开天辟地 党的诞生 B生死攸关 历史转折C革命圣地 延安精神 D开国大典 欢庆胜利第第 1111 题题：“当年曾分田翻身当家作主人；今岁又分田勤劳致富奔小康”， 与这副农家春联中的两次“分田”直接相关的是 A土地改革和农业合作化运动 B大跃进和人民公社化运动C农业合作化和人民公社化运动 D土地改革和家庭联产承包责任制（20092009 年第年第 1111 题）题）右图是 l999 年发行的一套邮票和纪念封，（邮票上印有邓小平的头像。）邓小平出现在这张邮票上的原因是： A挺进大别山，揭开了
5、战略进攻的序幕B领导改革开放，建设有中国特色的杜会主义C提出一国两制，为香港回归开辟了道路D提出一国两制，为澳门回归做出了贡献三关注社会现实，不回避热点问题（如周年庆典），但回避三关注社会现实，不回避热点问题（如周年庆典），但回避政治上的敏感问题（如宗教问题、党派纷争、史学界分歧较大的问政治上的敏感问题（如宗教问题、党派纷争、史学界分歧较大的问题）。题）。考试“热点”。它可以分为两类，一类是多年常考的“稳定热点”，另一类是同时政关系密切的“年度热点”。“稳定热点”指的是记录和反映人类文明（政治文明、物质文明、思想文明）进步的历史知识，如中国史上的古代科技文化成就、中国近代化的历程、先进中国人救
6、国建国强国的探索、国家统一和民族团结、中国社会的文明进步等，世界史上的资产阶级革命和改革、工业革命和科技革命、人类的思想和精神成果、重要的国际关系和中外关系、经济全球化等。这些“稳定热点”反映了全人类的发展进步过程，具有恒久的历史价值，几年来多在“文明史观”的指导下进行考查，是每年试题的重头。这些知识既具有主干知识的特征，有具有突出的时政价值。3“年度热点”多是当年时政大事所“对应”的重大历史事件或重要历史人物，或是“逢五、逢十周年纪念”的重大历史事件。如 2007 年考查的 1917 年“十月革命”、1927 年“南昌起义”、1937 年“七七事变”；2008 年考察的“改革开放三十周年”试
7、题；200年考察“新中国成立 60 周年”、“中美建交 30 周年”、“澳门回归”、全球金融危机等就是“年度热点”。这些 “热点题”设计大多切入角度巧妙、匠心独运，新颖而不冷僻，充分彰显了历史的教育价值和社会功能。四试题内容组合注重专题化、线索化，体现综合性。四试题内容组合注重专题化、线索化，体现综合性。例如：以三次科技革命；近代化的探索；国家的统一；民主与法制建设；中外历史上的改革；和平与发展；资本主义制度的确立与巩固；思想解放的潮流；民主革命等为线索或话题来组织试题。五试题试题呈现出组合有广度，考查有深度，意境有厚度，五试题试题呈现出组合有广度，考查有深度，意境有厚度，引导阅读，强调方法的
8、特点。引导阅读，强调方法的特点。（年第 26 题）：阅读下面年代尺，结合所学知识回答问题。（1）上面年代尺中所列大事（或现象），分别从哪些方面对不同时期中国和欧美的历史情况进行了比较？（2）请你在上面年代尺上，用“1”标注出“20 世纪 50 年代” 的相应位置，并在其下面自己画出的方框内，写出这一时期有利于我国经济发展的一件大事。（3）请举出我国在第三次科技革命浪潮中，取得的具有世界领先水平的两项科技成就。该题以“历史年代尺”的形式呈现试题信息，要求学生对不同历史时期中西不同的历史情况进行对比，并按照题目要求自己动手操作，补全年代尺的内容，考查了学生从新型表达形式中提取和处理信息的能力、从宏
9、观上感悟和把握历史发展走向的能力、综合归纳和比较能力、历史时间的不同表达方式之间相互转换的能力，特别是第（2）问着意考查了动手实践能力。该题集知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观的要求于一身，考查了多种能力，综合性特点突出；题目组合有广度，考查有深度，意境有厚度，形式新颖巧妙4六六. .注重对获取和处理历史信息能力的考查。注重对获取和处理历史信息能力的考查。（年第（年第 1212 题）：题）：下列哪项，不是右面两幅图片所要表达的历史 【 【 】 】A从物质供应匮乏到市场商品充足 B个体经济完全取代了公有制经济C中国人民生活水平明显提高 D改革开放取得了巨大成就 昔日购物凭票抢购 今日购物任
10、意挑选第第 7 题题：下面对同一时段发生的两个历史场景的解读，哪项是不正确的 【 【 】 】 A国民党积极准备内战 B共产党努力争取和平民主 C当时中国面临着内战危机 D全面内战已经爆发第二部分：备战中考建议第二部分：备战中考建议我校通常 3 月底才能结束新课,总复习的时间只有 3 个月整.。那么如何在有限的时间内取得较好的复习效果来出奇制胜呢?我认为推行合理而且切实可行的计划,制定科学的复习策略，显得尤为重要。对策一对策一: :紧扣课本紧扣课本, ,夯实基础夯实基础. .常言说：万变不离其宗。教材就是”宗”， 因为任何试题设计都源于教材 ，而所谓的难题也就是课本基础知识的重新整合或是综合。所
11、以我认为紧扣课 本,夯实基础是最明智的一种选择。此外，教材图文并茂，而许多复习资料仅有 文字、缺少图片。 以课本为中心复习以课本为中心复习, ,需要注意的问题是需要注意的问题是: :.重视挖掘历史史料与教材相关内容的联系重视挖掘历史史料与教材相关内容的联系。5历史史料包括：史实文字记载、历史图片、历史实物、各类图表、统计数据、人物名言等，这些往往是出题老师设计题干时选取的素材，复习时不仅要阅读、理解文字资料并从中提取有效信息，更要关注各类图表所暗藏的信息。注意挖掘教材相关内容与时政热点、周年庆典、热播的影视作品等之间注意挖掘教材相关内容与时政热点、周年庆典、热播的影视作品等之间的联系。的联系。
12、例如：2010 年世博会在上海举办，与上海有关的史实上海有关的史实同学们一定要重点关注；再如：电视剧金婚与建国后的史实建国后的史实将会有许多可联系的结合点。注意中国历史与世界历史的横向联系注意中国历史与世界历史的横向联系, , 中外融合中外融合. .现行教材，中国历史和世界历史是分别编写的，同学们在学习中容易造成中外历史的割裂,难以融合，在复习中大家要有意识的进行横向联系。例如在复习中国史时, 以世界史为大背景，把中国史作为世界史的重要组成部分揉合进去，相互呼应对照,使中外历史浑然一体；复习世界史时再联系到中国的情况。这样把整个教材中、外历史知识融为一体，考试答题时就能触类旁通了。 关注关注“
13、课前导言课前导言” 、重视、重视 “目录目录”。 无论是每一单元还是具体每一课的“课前导言”都要重视。因为导言属宏 观知识，它搭建章节知识结构框架和为具体史实在历史发展线索中定位。例如: “中英鸦片战争是清政府与西方国家的第一次较量.”就出现在导言中。 当你复习完一个单元后，一定要反思一下，你到底复习到位没有？简单可 行的办法是：以目录为依托，掩卷深思，每一课有几个子目？具体内容是什么 ？每一子目的内容与本课的标题之间的关系？反思可以检测复习的效果，反思 可以使你有所感悟，反思可以使你将教材读薄读活呀！ 注重梳理线索、整理专题。注重梳理线索、整理专题。 当一册书或是某一历史阶段复习完后, 应梳
14、理线索,尽量把每一课都归为某 一个线索。这样形成网络，提升思维。当然，在这方面我们老师要统领全局， 在下一阶段的复习课上重点去做，这里不再赘述。在进行专题的整理时要注意纵向打通历史发展的阶段界限，形成自古到今的基本知识线索；横向打破中外历史知识界限，形成中外历史知识的联系；围绕某一个中心，把具有共同历史特征的知识归类组合在一起，形成一个知识专题或知识模块。例如：以“改革开放”为中心来迁移组合材料。 对策二对策二: :做综合性试题，强化训练做综合性试题，强化训练在总复习时,我们应做综合性的专题试题或中招模拟试题进行强化训练。强化训练.不仅仅是为了巩固知识. 更重要的事要达到两个目的:一是查漏补缺
15、,；二是加强答题技巧的训练。查漏补缺：在强化训练做题的过程中，如果某一试题你做错了，折射出复习课本时你有盲点、盲区或者有薄弱的章节，这时就是查漏补缺的好机会，你6最好别嫌麻烦，回归教材将你的盲区补上。如此这般，几套模拟试题做完，你的考试成绩将出现质的飞跃。请大家一定记住：做题是寻找漏洞，巩固知识的，不是为了做题而做题。如果你做了大量的试题，而最终成绩没有显著提高，那肯定是你没有回归教材填补漏洞，辛苦是自找的，怨不得别人呀！加强答题技巧的训练，请看下一部分的详细阐述。第三部分：浅谈中考审题与答题的一般技巧第三部分：浅谈中考审题与答题的一般技巧一：选择题解题技巧一：选择题解题技巧1、找关键词。 一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如 ：根本原因表明、体现不同之处 ，相似点是等。2、排除误项法对于一部分难度大的题目，最好用排除法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。3、从整体上看问题，反复看题干与答案。有时一道选择题的四个答案选项，是针对某一问题从四个方面进行阐述的，单独看每一个选项
