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1、附件附件 2 2：农安县农安县 20132013 年小学语文年小学语文“教学设计、教学名师及名师团队教学设计、教学名师及名师团队”评选教评选教学预案设计学预案设计板块目标解读表 学校： 农安镇第二中心小学 年级： 三年 团队负责人： 王晓英板块三年级下册第一板块汉字家园板块内容这一板块是归类识字，共有四篇课文，其中前三课是叠词识字，第四课是成语识字。叠词 的形式有 ABB、ABAB、ABAC、AABB 式。成语有两组，一组是一对近义词一对反义词，一组 是两对反义词组成的成语。每个词语带有一个句子。还安排了一次表达修改我的习作 换个 方式表达。人文主题使学生感受祖国语言的文化内涵和无穷魅力。学习
2、主题引导学生积累和运用 ABB、AABB、ABAC、ABAB 式词语及带有反义词的成语，给学生 打下坚实的语文基础。学习主题确定的依据1、教材特点这一板块以归类识字的形式出现，每个词语的后面出示一个句子，重视词语的运用，体 现学以致用的教学思想。识字、学词学句是本版块的重点。通过学习，引导学生观察、比较，发 现词语的特点，揭示语言现象，体会叠词在句子中的表达效果，感受祖国语言的文化内涵与无 穷魅力。2、课程标准学段目标 中年级的词语教学是阅读教学中的重要环节。从教材来说，它是组成文本材料的基础；从 语文学习来说，没有新的词汇的吸收和内化，语文素养的提高也就显得苍白而空洞；从学生学 情分析，中年
3、级介于低、高年级之间，是由以识字、写字为重点向阅读体验为重点转化的重要 年段，因此中年级的词语教学是阅读教学中重要的一环。 3 与其他板块的连接汉字家园教学从一年级一直到六年级，每个年段都有，但每册的侧重点不同，低年级以识 字写字为主，中年级以词语的积累，句子的训练，为作文起步阶段学生写片段积累语言。高年 级则是汉语家园，让学生感受汉语言文化的魅力。课 型课 题目 标识字汉字家园1.认识8个生字，会写9个生字，掌握2个多音字。 2.认识并积累 ABB 式叠词，学习在语言表达中使用 ABB 式叠词，以 增强语言表达效果。 3.观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运 用。激发
4、学生对汉语言的热爱。分解到每部分的任识字汉字家园1、认识并积累 AABB 式叠词，了解叠词的作用。 2、认识 2 个生字“端”“辛”，并重点指导学生规范的书写。 3、学习恰当地运用叠词。激发学生的学习兴趣及对祖国语言文字的热 爱。识字汉字家园1 认识 7 个生字，会写 10 个生字。 2 认识并积累 ABAC 式和 ABAB 式叠词，在语言表达中学习使用 ABAB 式及 ABAB 式叠词，以增强语言表达效果。 3、在积累对比中，感受两钟叠词不同的构词特点和语言表达效果，感 受祖国汉语言的文化内涵。识字汉字家园 41、认识三个生字，会写七个生字。 2 读成语，发现成语的构成特点，体会其中的趣味，
5、初步感受成语的大 意。 3 在积累拓展练习中，进一步探索成语的奥秘，感受汉字的博大精深。表达修改我的习作 换个方式表达1 了解修改习作的意义，掌握修改习作的方法。 2 在习作修改的对比中，体会习作修改的好处，感受修改习作的快乐。 3 养成乐于修改的好习惯，从而提高习作水平。务和目标课外阅读课外阅读1、复习巩固本版块学习的叠词。 2、积累生活中的叠词，学会在语言表达中运用。教学教学设计设计（一）（一）课题汉字家园课型识字课主备教师赵国莹团队成员王晓英、刘艳娜、韩立元学习主题发现和总结构词规律和特点，积累词语。教材解读本课是归类识字，即在 ABB 式叠词中识字。课文有两部分组成：一部分是“红彤彤”
6、“黑压 压”这样的 ABB 式叠词，一部分是含有 ABB 式叠词的句子，教学时在识字的基础上要注意叠 词的积累，并感受叠词的表达效果。学情分析三年级学生，已经初步体会到了汉字的语言文字的奇妙，积累了一些识字的方法和经验， 通过本课的学习，会进一步激发学生的识字兴趣，了解汉字语言文字的特点和规律，培养学生 的识字能力。课时学习目标1.认识8个生字，会写9个生字，掌握2个多音字。 2.认识并积累 ABB 式叠词，学习在语言表达中使用 ABB 式叠词，以增强语言表达效果。 3.观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。激发学生对汉语言的 热爱。教学重点认识并积累 ABB 式叠词
7、,在观察中比较了解叠词的作用.教学难点在观察中比较了解叠词的作用.教学准备师多媒体课件生生字卡片、镜子、水盆、装水容器。学生活动教师活动教学补改导学流程导学流程倾听 初读课文，圈画生 字，随文识字。学生读文 ，请同 学分别来读课文中 出现的词语以及它 们带出来的句子。 体会叠词的作用。理解词语、句子， 会运用（通过查字 典、联系上下文、 看图片等方法理解 词语）根据自己的积累 说一说有哪些表示 颜色的词语。引导学生通 过各种不同 形式读句子 进行体会。 如“静悄悄” 表现的效果 比“静”还要静，而且 有一种神秘 感。通过反义词理解 词语第一课时一、谈话导入。在以往的语文学习中，我们结识了许多汉
8、字朋友。新 学期开始了，相信大家一定会与老朋友、新朋友相处愉快， 让我们精神抖擞，一起走入汉字家园。二、初读课文，随文识词：（一）初读课文，圈出叠词。这些叠词都是什么形式的？（二）这些叠词在我们没学之前你就知道的同学请举手。 （平时积累很重要） 这些叠词有什么作用呢？ 【设计意图：由识字入手，总结词语样式特点，学会运用。 】下面请大家再读一遍课文，在朗读中感受一下这些 叠词的作用。三、学习生字。 （一）随文识字。1.红彤彤彤。出示晚霞图片，让学生说一句话。出示例句：红彤彤的晚霞美丽极了。拼读生字：tn 彤；读词语：红彤彤。丹（红色：丹顶鹤）+彡（部首）=彤（字义：红色）组词：彤云、红彤彤。 再
9、读例句。2.黑压压压。红彤彤是形容颜色的词语，你还能说出一些像这样 表示颜色的词吗？（绿油油、金灿灿、白茫茫）出示词语：黑压压。y：压住、压碎、积压、镇压、压制、气压。y：压板、压根儿（口语）从来、根本。出示例句：广场上黑压压地站满了人。3.静悄悄静。提起黑色，你会想到什么？（头发、眼珠、黑夜等。 ）出示黑夜的图片，黑夜给你一种什么感觉？出示例句：夜深了，四周静悄悄的。指导朗读例句，声音要小，突出“静”。你在哪儿见过这个字？（图书馆安静；医院 肃静）组词：平静、宁静、冷静、文静、风平浪静、夜深人静。有哪些地方需要保持安静？为什么？4.沉甸甸。出示图片：你看到了什么？（饱满的谷穗）出示例句：丰收
10、的季节，沉甸甸的谷穗笑弯了腰。修辞方法：拟人。5.轻飘飘。你知道“沉甸甸”的反义词是什么吗？（轻飘飘） 出示例句：湖边的垂柳轻飘飘地摆动。引导学生 简单交流 识字的方 法。出示例句： （1）红色的 晚霞美丽 极了。 （2）红 彤彤的晚 霞美丽极 了。学生体 会两句的 不同。学生试着再用“沉甸甸”、 “轻飘飘”说句话。练习书写“丘”字学习多音字实物演示，理解“汗淋淋”读生字、词语、读例句读生字卡片，复习 生字词。总结叠词的特点全班学生交流 你能写出几个这 样的词语吗【设计意图：结合句子的朗读感悟，在语言环境中学字学词， 提高识字效率，培养阅读能力，体会此类词语表达的妙处。】6.软绵绵绵。摸物体：
11、桌子、羽绒服，有什么不同的感觉？出示例句：羽绒被软绵绵的，盖着特别舒服。拼读生字：min 绵。纟（丝织物，蚕丝）+帛=绵 理解字义。组词：绵羊、绵长、绵力、绵软（坚硬）。区分：绵：蚕丝结成的片或团：丝棉、绵延。棉：一年生草本植物：木棉、棉花、棉被。7.光秃秃丘。看图片，这是一座什么样的山？出示词语：光秃秃 的山。图中是一座高山，如果这座山很矮，很小（简笔画）， 我们就叫它山丘。书写，书空。与“丘”相似的字：乒、乓、兵。组词：山丘、沙丘、荒丘、一丘之貉。出示例句：植树造林使光秃秃的山丘披上了绿装。8.明晃晃晃。出示实物：一面镜子。这是一面什么样的镜子？拼读 hung 晃（日+光=晃，晃眼）。hu
12、ng：明晃晃、一晃而过、虚晃一枪。hung：摇晃、晃动、晃荡、摇头晃脑。出示例句：他的胸前明晃晃地挂满了奖章。挂：挂图、挂虑、挂念、一丝不挂、一挂（量词）鞭。奖：（书写，书空）奖励（处罚）、夸奖（批评）、奖状。9.汗淋淋淋。实物演示：液体自上而下落到物体上；浇。组词：淋浴、淋淋、淋漓尽致、淋巴、湿（血）淋淋。 出示例句：小东跑得浑身汗淋淋的。 【设计意图：在拓展中积累更多的叠词，在表达中体会其特 点。 】 四、复习巩固：1.读生字、词语。 2.读例句。第二课时一、复习生字：练读生字卡片。二、我们学习的这 9 个词语，有什么共同的特点？ （一）结构相同 ABB。 （二）都是形容词。 （三）更形象
13、。三、读例句，试着体会句中所描述的情景、情感。四、仿照例句说句子。五、写一写，比一比，议一议。（一）读这五组词语，说说你的感觉。（二）仿照词语再说一说：绿油油、黄灿灿、胖乎乎、圆 溜溜、 闹哄哄、水汪汪、黑黝黝、黑沉沉、黑油油 【设计意图：以原有的学习经验为基础，温习学过的知识的 同时，学习新的知识，同时做一个全面的规律的总结，让引导学生 体会 ABB 式词语读 音上的变 化。比一比，看 谁写出的 ABB 式词 语多，并练 习用它们 写一段话。业务领导点评：业务领导点评：创设词语情境很好，能激发学生的学习兴趣，符合课改的教学理念。教学思路清晰，板块设计明晰，时刻关注学生的生活基础与体验，点评言
14、简意赅，针对性强，实用价值高。（点评：刘鸿雁）（点评：刘鸿雁）教学教学设计设计（二）（二）课题长春版三年级语文下册汉字家园 1-2课型识字课主备教师韩立元团队成员王晓英 韩立元赵国莹 刘艳娜学习主题引导学生积累并运用 AABB 式词语，给学生打下坚实的语文基础。教材解读本课是在 AABB 式叠词中识字,课文学由三部分组成,第一部分是端正、结实这样的 形容词,第二部分是端端正正,结结实实这样的 AABB 式叠词，第三部分是含有这些 AABB 式叠词的句子。通过本课的学习，识记汉字，积累词语，在对比中感受叠词在句子 中的表达效果。学情汉字家园板块是识字课，本节课要认识的生字只有 2 个， AABB
15、 式叠词学生在生学生温故知新，掌握规律，便于理解和运用。 】 六、作业： （一）复习生字、例句。 （二）预习汉字家园。板书设计汉字家园11A ABB红红彤彤黑黑压压沉沉甸甸轻轻飘飘教学回顾与反思 集体研讨达成的共识（主要观点纪实）： 1 在教学中，老师要把握住中年级识字教学的主要任务识字、写字，把课文读通读顺，并通过多 种有效的方式，将这些任务落到实处。 2 能根据儿童理解词语的特点，对词语的理解形式多样，无论哪一种都有层次、有梯度，反复训练， 加深学生的理解，并练习应用到生活实际。 3 立足文本，让学生先将文本读懂、读透，在此基础上再进行恰当、合理的迁移训练。分析活中也会接触一些，这些对学生
16、来说并不难，所以本节课重在引导学生积累和运用叠词。课时学习目标1、认识并积累 AABB 式叠词，了解叠词的作用。 2、认识 2 个生字“端”“辛”，并重点指导学生规范地书写。 3、学习恰当地运用叠词。激发学生的学习兴趣及对祖国语言文字的热爱。教学重点1、认识并积累 AABB 式叠词，引导学生恰当地运用叠词。 2、认识 2 个生字“端”“辛”，并指导学生规范书写。教学难点引导学生恰当地运用叠词。师幻灯片 生字卡片教学准备生课前预习学生活动教师活动教学补改导学流程看大屏幕听故事学生观察思考小声读词语生读词语生回答故事导入，激发兴趣 今天老师给同学们带来了一个小故事你们愿意听 吗？现在就用你们的小耳朵仔细听,边听边思考故事 中的词语都有哪些特点?一个安安静静的夜晚，李某迷迷糊糊地来到商
