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1、湘少版小学三年级英语下册教学计划湘少版小学三年级英语下册教学计划 2012-02-04 12:35:47| 分类： 英语下载整理编写 | 标签： |字号大中小 订阅 湘少版小学三年级英语教学计划本期教学目标本期教学目标:1、能听、说、读、写英语字母 N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.学情分析学情分析:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好
2、，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教材分析教材分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。教学措施教学措施:1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的
3、提高，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化口语、听力训练，尽心辅导。5、形成性评价列入学业学习评价，按照 20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。 学生辅导：学生辅导：利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。教学进度安排教学进度安排:周次教学内容课时安排1How are you ?32Whats your number?33How old are you ?34Whats the
4、time ?35How many pens are there?36What colour is this balloon?37Assessment 138This isnt my food .39Is this a mango?310复习 11I like a sunny day.312Its a cold day.313Look at the T-shirts.314I come to school by bus. 315Assessment 2316What shape is this?317Heres a jumper.318-21复习32012 年小学语文三年级上册教学计划年小学语文
5、三年级上册教学计划一、全册教材分析。1本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整 体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本 册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇，8 篇选读课文。2本册要求认识 303 个字，会写 300 个字。3在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于 思考的能力。4会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。5用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，
6、理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在 表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。二、单元分析：1每个单元包括导语、课例和语文园地。2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽 的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。4语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定的栏目， “口语交际” “习作”
7、 “我的发现” “日积月 累” ，第 5 个栏目是机动栏为“宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语故事” 。三、全册教学总目标 政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习 的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品 德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情 趣。语文知识方面 1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会
8、 240 个 生字，会认 85 个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词 典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思 想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法
9、。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内 容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑
10、话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和 想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集” 、 “动手制作新年 礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。四、教学重难点、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写； 会认 85 个生字，只要求读准字音，不抄不默不
11、考。具有一定的识字能力。、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的 积累，初步养成积累语言的习惯。、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复 习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于 7 万字。、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想 象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情 真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动 的语
12、言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语 交际能力。五、教学改进措施和方法 1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己 解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用 语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。7对学生的习作指导做到循序渐进、
13、系统条理，理论服务和实际操作相结合。六、评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行 ABC 等级评价。七、教学进度及每单元教学目标：第 1 周： 12 课 第 2 周 3语文园地一第 3 周 56 课 第 4 周 7语文园地二第 5 周 910 课 第 6 周 机动放第 7 周 11语文园地三 第 8 周 1314 课第 9 周 1516 课 第 10 周 语文园地四17第 11 周 1819 课 第 12 周 2021 课第 13 周 2223 课 第 14 周 2425 课第 15 周 2627 课 第 16 周
14、2829 课第 17 周 3031 课 第 18 周 32语文园地八 第 19 周 期末复习考试2012 年小学语文三年级上册教学计划年小学语文三年级上册教学计划执教者：蔡己英执教者：蔡己英新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅了三年级 上册语文书和教师教学用书 ，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下 计划：一、全册教材分析。本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还附有 8 篇选读课 文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华 文化、壮丽的祖国山河、科学
15、的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体 现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精 读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读 和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学 习。全册书要求认识 200 个字，会写 300 个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排 在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要 求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中 有四个固定的栏目：“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为 “宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语故事” ，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两 次。二、全册教学总目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富 饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自 豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力 的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善
