各新闻传播学院考研试卷

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2、哪方面最有意义，为论述：改革开放三十年来，我国新闻改革有哪些，你认为哪方面最有意义，为 什么？什么？ 当代传播学：当代传播学： 名词解释：奥斯古德名词解释：奥斯古德- -施拉姆模式，报刊易读性测量施拉姆模式，报刊易读性测量 简答：一面理简答：一面理 与两面理与两面理 论述：发展传播学论述：发展传播学 调查问卷：中央电视台调查问卷：中央电视台新闻联播新闻联播对受众的调查对受众的调查 新闻业务：新闻业务： 名词解释：新闻背景，快讯，报道思想名词解释：新闻背景，快讯，报道思想 简答：记者发现新闻能力简答：记者发现新闻能力 采访对象被问及不利的事情时会有什么心理定势采访对象被问及不利的事情时会有什么心

3、理定势 采访计划：关于毕业生创业采访计划：关于毕业生创业 消息写作：研究生博士生陪读现象消息写作：研究生博士生陪读现象 网络传播学：网络传播学： 超文本的含义及作用，与多媒体和超媒体的比较超文本的含义及作用，与多媒体和超媒体的比较 报纸媒体发展网络媒介时，如何实现互动双赢，媒体转型报纸媒体发展网络媒介时，如何实现互动双赢，媒体转型 论述：网络媒介传播的特征，对网络管理的影响论述：网络媒介传播的特征，对网络管理的影响四川大学新闻传播试题四川大学新闻传播试题20102010 四川大学新闻传播考研史论试卷四川大学新闻传播考研史论试卷 名词解释名词解释: : 半岛电视台半岛电视台 微博微博 申报申报

4、纽约时报拉斯韦尔媒介事件纽约时报拉斯韦尔媒介事件 营销传播（广告营销）营销传播（广告营销） 新新闻主义新新闻主义简答：简答： 为什么说古登堡引领了划时代的变化？为什么说古登堡引领了划时代的变化？为什么说拉扎斯菲尔德是传播学奠基人之一？为什么说拉扎斯菲尔德是传播学奠基人之一？简述范长江的新闻实践与思想。简述范长江的新闻实践与思想。网络的兴起对传统媒体有什么挑战？网络的兴起对传统媒体有什么挑战？大公报大公报“四不方针四不方针” 论述：论述： 论述新闻与广告的区别论述新闻与广告的区别谈谈你对制播分离的看法谈谈你对制播分离的看法从符号学角度看新闻的真实性从符号学角度看新闻的真实性 结合中国改革开放三十

5、年，传媒创新案例，论述传媒与社会的关结合中国改革开放三十年，传媒创新案例，论述传媒与社会的关 系系20102010 四川大学新闻传播考研业务试卷四川大学新闻传播考研业务试卷 一、名词解释一、名词解释 1 1，直接性导语，直接性导语 2 2，非线性编辑，非线性编辑 3 3，广告定位，广告定位 4 4，摄影曝光，摄影曝光 5 5，倒字金塔结构，倒字金塔结构 二、简答题二、简答题 1 1，简述广电总局，简述广电总局 6161 号文件减少广告时间，有广告业什么影响号文件减少广告时间，有广告业什么影响. . 2 2，简述电视综艺节目的特性，简述电视综艺节目的特性 3 3，现代新闻采写的核心竞争的内涵。，

6、现代新闻采写的核心竞争的内涵。 4 4，在全媒体环境中的图片应用有哪些变化，在全媒体环境中的图片应用有哪些变化 三、传播业务题三、传播业务题 1 1，广告创意在当前的当前广告活动中的角色和作用。，广告创意在当前的当前广告活动中的角色和作用。 2 2，20092009 年，中国广告节的主题是中国元素与广告营销，请你谈谈你对这个主年，中国广告节的主题是中国元素与广告营销，请你谈谈你对这个主 题的理解。题的理解。 3 3，影视运动方式的有哪些以及效果，影视运动方式的有哪些以及效果 四、新闻写作题四、新闻写作题 新闻写作一新闻写作一 根据一下消息写一则根据一下消息写一则 300-400300-400

7、字的评论字的评论消息内容：暴力儿童背后混乱的成人逻辑让人脸红消息内容：暴力儿童背后混乱的成人逻辑让人脸红 材料：材料： 暴力儿童背后混乱的成人逻辑让人脸红暴力儿童背后混乱的成人逻辑让人脸红 “827“827 儿童网络暴力事件儿童网络暴力事件” ，说的其实是前几天在百度贴吧里吵个没完的，说的其实是前几天在百度贴吧里吵个没完的 事情：央视事情：央视朝闻天下朝闻天下批评摩尔庄园这款游戏令儿童在暑期沉迷其中之后，批评摩尔庄园这款游戏令儿童在暑期沉迷其中之后， 很多小朋友踢爆了栏目的百度贴吧。很多小朋友踢爆了栏目的百度贴吧。 （中国青年报中国青年报99 月月 9 9 日）日） 中国青年报中国青年报的文章

8、将儿童们的网络暴力反击，追溯到成人对儿童的管的文章将儿童们的网络暴力反击，追溯到成人对儿童的管 束与规训的僵硬方式，自然不错。但如果回放导致这个事件发生的新闻，就可束与规训的僵硬方式，自然不错。但如果回放导致这个事件发生的新闻，就可 看到成人世界中的非理性和偏颇。看到成人世界中的非理性和偏颇。 那天的早间新闻画面上，这个叫珍珍的那天的早间新闻画面上，这个叫珍珍的 1212 岁小朋友平静地说，暑假期间每岁小朋友平静地说，暑假期间每 天除了看书、学英语、游泳，还必须登录摩尔庄园网站，除了结交新朋友，更天除了看书、学英语、游泳，还必须登录摩尔庄园网站，除了结交新朋友，更 重要的是打游戏挣摩尔豆（摩尔

9、庄园虚拟货币）重要的是打游戏挣摩尔豆（摩尔庄园虚拟货币） 。然后镜头一摇，男主播表情严。然后镜头一摇，男主播表情严 肃语气忧虑地表达对小朋友沉迷游戏的痛心，对游戏间接要家长付费的愤怒。肃语气忧虑地表达对小朋友沉迷游戏的痛心，对游戏间接要家长付费的愤怒。 作为一名媒体工作者，我深知此类新闻报道的操作方式。大人的世界中，作为一名媒体工作者，我深知此类新闻报道的操作方式。大人的世界中，孩子总是一个可以被导演、被利用来表达大人操弄意图的工具。大人们想说网孩子总是一个可以被导演、被利用来表达大人操弄意图的工具。大人们想说网 络游戏不好，就拉出一个儿童，让孩子自己说他每天要花时间去挣游戏币，然络游戏不好，

10、就拉出一个儿童，让孩子自己说他每天要花时间去挣游戏币，然 后大人就可以言之凿凿地说，看，孩子们都沉迷了，都成瘾了。大人们是懒得后大人就可以言之凿凿地说，看，孩子们都沉迷了，都成瘾了。大人们是懒得 仔细研判这个游戏的，更是对我们生活在其中的网络世界无动于衷。从这个角仔细研判这个游戏的，更是对我们生活在其中的网络世界无动于衷。从这个角 度说，朝闻天下贴吧里，小朋友很郁闷很生气地说，反对度说，朝闻天下贴吧里，小朋友很郁闷很生气地说，反对“成人主宰儿童成人主宰儿童” ，确，确 实让大人们脸红。实让大人们脸红。 也是在前几天，一家我平日浏览颇多的网站对也是在前几天，一家我平日浏览颇多的网站对“儿童网络暴

11、力事件儿童网络暴力事件”做出做出 了在线调查。我怀疑这个调查已经暗含了教育孩子们不要使用网络暴力的了在线调查。我怀疑这个调查已经暗含了教育孩子们不要使用网络暴力的“好好 意意”在内在内因为调查只给出的选择是：第一，游戏会让孩子上瘾，反对爆吧；因为调查只给出的选择是：第一，游戏会让孩子上瘾，反对爆吧； 第二，孩子们有自己娱乐的权利，赞成爆吧。结果这个两项选择不相上下。当第二，孩子们有自己娱乐的权利，赞成爆吧。结果这个两项选择不相上下。当 然，我们可以断定，参与调查的都是成年网民，因为小孩子们是不怎么看新闻然，我们可以断定，参与调查的都是成年网民，因为小孩子们是不怎么看新闻 的。并且，这个所谓民意

12、调查的选择题，也是逻辑凌乱，甚至是绑架推销，强的。并且，这个所谓民意调查的选择题，也是逻辑凌乱，甚至是绑架推销，强 加于人加于人难道赞成孩子们娱乐权利的人，就一定赞成孩子们去踢爆朝闻天下难道赞成孩子们娱乐权利的人，就一定赞成孩子们去踢爆朝闻天下 的贴吧吗？这简直就等于把赞成孩子们的娱乐权和暴力踢吧直接捆绑起来，把的贴吧吗？这简直就等于把赞成孩子们的娱乐权和暴力踢吧直接捆绑起来，把 网络游戏和非理性捆绑起来。我再次为大人的混乱逻辑脸红。网络游戏和非理性捆绑起来。我再次为大人的混乱逻辑脸红。 大人们以自己年龄中的人生经验为挟持优势，总爱把自己的判断强加于孩大人们以自己年龄中的人生经验为挟持优势，总

13、爱把自己的判断强加于孩 子们身上。大人们这个时候的感情攻略都是一句话，孩子啊，那是为了你们好。子们身上。大人们这个时候的感情攻略都是一句话，孩子啊，那是为了你们好。 某些方面也许是对的吧，但有时候，这个替代孩子做出判断的做法，就几近于某些方面也许是对的吧，但有时候，这个替代孩子做出判断的做法，就几近于 粗暴和霸道了。孩子们在贴吧里愤怒而委屈地说，粗暴和霸道了。孩子们在贴吧里愤怒而委屈地说， “摩尔有什么不好啊，难道我摩尔有什么不好啊，难道我 们不玩摩尔，去玩那些暴力游戏？成人不能主宰儿童。我们玩摩尔要朝闻天下们不玩摩尔，去玩那些暴力游戏？成人不能主宰儿童。我们玩摩尔要朝闻天下 管？你们的指责、

14、定论、意见，有一点是儿童的观点吗？你们真的有资格评论管？你们的指责、定论、意见，有一点是儿童的观点吗？你们真的有资格评论 吗？吗？” 这是个涉及儿童本位还是大人本位的问题。粗暴的逻辑和行为到底是残酷这是个涉及儿童本位还是大人本位的问题。粗暴的逻辑和行为到底是残酷 还是严厉的教育，在还是严厉的教育，在“五四五四”时期的鲁迅，写出时期的鲁迅，写出我们怎样做父亲我们怎样做父亲的时候就的时候就 已经开始辩驳了。到现在，还是不同的教育路数。但一个大人做出判断的时候，已经开始辩驳了。到现在，还是不同的教育路数。但一个大人做出判断的时候， 是否就可以凭借自己人生经验和社会支配权的优势，用混乱的逻辑和先入为主

15、是否就可以凭借自己人生经验和社会支配权的优势，用混乱的逻辑和先入为主 的方式给出答案呢？的方式给出答案呢？ “臭大人！臭大人！”孩子们在贴吧里冲动地说。孩子们骂的是啊。我们就是沿着孩子们在贴吧里冲动地说。孩子们骂的是啊。我们就是沿着 臭大人的荒唐逻辑长成了这样一个虚伪的强词夺理的臭大人，难道我们还要把臭大人的荒唐逻辑长成了这样一个虚伪的强词夺理的臭大人，难道我们还要把 这些逻辑传递到这些下一代，让他们成为我们？这些逻辑传递到这些下一代，让他们成为我们？新闻写作二：针对一则消息制作一个单一标题和复合标题新闻写作二：针对一则消息制作一个单一标题和复合标题五五 1.1.传播论述题：传播论述题：2 2

16、 选选 1 1 a a，20102010 年汶川地震两周年纪，你是一个编辑，向一百位地震亲历者约稿，让年汶川地震两周年纪，你是一个编辑，向一百位地震亲历者约稿，让 他们讲述他们身边发生的感人故事，向这一百位人写一封约稿信。他们讲述他们身边发生的感人故事，向这一百位人写一封约稿信。 （3030 分）分） b b，写一篇选题策划，写一篇选题策划2.2.新闻论述题新闻论述题a.a.新闻报道中的符号语言对新闻真实性的影响新闻报道中的符号语言对新闻真实性的影响 b.b.现代新闻采访的基本原则现代新闻采访的基本原则 c.c.以社会新闻为例简述各媒体在同题组合中的价值取向和原因以社会新闻为例简述各媒体在同题组合中的价值取向和原因20092009 年四川大学新